https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/908/all fa https://archive.radiozamaneh.com/politics/2013/03/21/25380 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/politics/2013/03/21/25380" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-text field-field-nevisandeh"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> حمید مافی </div> </div> </div> <div class="field field-type-filefield field-field-maghaleh-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_maghaleh_image" width="602" height="362" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/80456602-3546280.jpg?1363855437" /> </div> </div> </div> <p dir="RTL">حمید مافی - اعتبار پیش بینی شده دولت برای بخش آموزش عالی و پژوهش در سال ۱۳۹۲ آنقدر چشم<span dir="LTR">&lrm;</span>گیر است که صدای وزیر علوم، تحقیقات و فناوری هم به نشانه اعتراض بلند شده است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <!--break--><!--break--><p dir="RTL">کامران دانشجو می&zwnj;گوید؛ ترجیح می&zwnj;دهد در نشست هیات دولت در باره اعتبار آموزش عالی و پژوهش حرف بزند، اما رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس از ۷۰۰ پیشنهاد اصلاحی برای اعتبار این بخش خبر داده و گفته است: &laquo;مجلس اعتبار آموزش عالی و پژوهش را بازنگری خواهد کرد.&raquo;</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL"><strong>افزایش کاذب بودجه</strong></p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">دولت در لایحه پیشنهادی بودجه در مجموع ۱۱ هزار و ۴۰۸ میلیارد تومان اعتبار پیش بینی کرده است. معاون نظارت و برنامه ریزی دولت میزان رشد اعتبار آموزش عالی و تحقیقات را ۹. ۵ درصد اعلام کرده اما رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس از کاهش یک درصدی اعتبار آموزش عالی و تحقیقات خبر داده است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">از ۱۱ هزار و ۴۰۸ میلیارد تومان اعتبار پیش بینی شده برای آموزش و تحقیقات در سال آینده بیش از هشت هزار میلیارد تومان آن به دانشگاه&zwnj;ها و موسسات آموزش عالی وابسته به دو وزارتخانه علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت و درمان اختصاص دارد و سه هزار میلیارد تومان آن نیز به دانشگاه&zwnj;ها و موسسات آموزش عالی وابسته به نهادهای حکومتی اختصاص یافته است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">سهم وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از اعتبار این بخش ۶۶۴۱ میلیارد تومان و سهم وزارت بهداشت و درمان ۲۶۵۷ میلیارد تومان پیش بینی شده است. بر این اساس بودجه آموزش عالی وزارت علوم ۵. ۵ درصد و بودجه وزارت بهداشت پنجاه و سه صدم درصد رشد داشته است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">اما محمد مهدی زاهدی، وزیر پیشین علوم، تحقیقات و فناوری و رئیس کنونی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفته است: &laquo;این افزایش بودجه کاذب است. رشد مورد ادعای دولت به دلیل جدا کردن بودجه&zwnj;ای است که در گذشته به حوزه ستادی تعلق داشته و امسال این بودجه را به دانشگاه&zwnj;ها پیشنهاد داده&zwnj;اند.&raquo;</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">دولت در لایحه بودجه سال&nbsp;۱۳۹۲ اعتبار دانشگاه&zwnj;ها و موسسات آموزش عالی وابسته به وزارت علوم را بیش از ۱۰ درصد افزایش داده و در مقابل اعتبار پژوهشی این بخش را ۱۹ درصد کاهش داده است. اعتبار حوزه فناوری وزارت علوم نیز با کاهش ۶. ۶ درصدی همراه بوده است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <blockquote><p dir="RTL">محمد مهدی زاهدی، وزیر پیشین علوم، تحقیقات و فناوری و رئیس کنونی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، افزایش بودجه آموزش عالی را کاذب خوانده و گفته است: &laquo; رشد مورد ادعای دولت به دلیل جدا کردن بودجه&zwnj;ای است که در گذشته به حوزه ستادی تعلق داشته و امسال این بودجه را به دانشگاه&zwnj;ها پیشنهاد داده&zwnj;اند.&raquo;</p> </blockquote> <p dir="RTL">اعتبار آموزشی موسسات آموزش عالی وابسته به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی هم ۶. ۶ درصد افزایش داشته در حالی که اعتبار ستادی این بخش با کاهش ۱۱ درصدی روبرو شده است. اعتبار پژوهشی دانشگاه&zwnj;های این وزارت خانه نیز ۱۰ درصد افزایش یافته است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">از مجموع سه هزار میلیارد تومان اعتبار اختصاص یافته به سایر دانشگاه&zwnj;ها ۸. ۱ هزار میلیارد تومان آن به دانشگاه&zwnj;ها و موسسه&zwnj;های آموزش عالی مرتبط با وزارت علوم و هزار میلیارد تومان به دانشگاه&zwnj;ها و موسسه&zwnj;های آموزش عالی مرتبط با وزارت بهداشت تعلق دارد که بیانگر کاهش ۴. ۱۰ درصدی سهم وزارت علوم و افزایش ۲۳ درصدی سهم وزارت بهداشت است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL"><strong>کاهش اعتبار پژوهشی</strong></p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">آن گونه که دولت در لایحه بودجه پیش بینی کرده، اعتبار فصل پژوهش در سال جدید ۶. ۶ درصد افزایش یافته و به ۳۴۱۹ میلیارد تومان می&zwnj;رسد اما قاسم جعفری عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفته است: &laquo;سهم پژوهش از بودجه سال آینده (۱۳۹۲) به نسبت سال گذشته کاهش یافته است.&raquo;</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">مجموع اعتبار فصل پژوهش کشور تنها ۴۷ صدم درصد مصارف کل بودجه پیشنهادی دولت را تشکیل می&zwnj;دهد، در حالی که در قانون بودجه سال ۹۱ این نسبت ۵۷ صدم درصد بوده است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">همچنین در حالی که بر اساس قانون برنامه پنجم توسعه سهم پزوهش از تولید ناخالص داخلی باید به سه درصد برسد، بررسی&zwnj;های مرکز پژوهش&zwnj;های مجلس نشان می&zwnj;دهد که این نسبت ۳. ۳ درصد کاهش یافته و به ۵۸ صدم درصد رسیده است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">سهم دانشگاه&zwnj;های وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از اعتبار پژوهشی سال جدید با ۱۹ درصد بیشترین کاهش را داشته و در مقابل سهم دانشگاه&zwnj;های تابعه وزارت بهداشت ۱۰ درصد و سایر موسسه&zwnj;ها ۱۴ درصد افزایش یافته است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">اعتبار پژوهشی پیش بینی شده برای وزارت علوم، ۴۳۰ میلیارد و ۹۴۴ میلیون تومان و برای وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ۲۰۶ میلیارد و ۴۲۱ میلیون تومان است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">سهم دانشگاه&zwnj;های مرتبط با وزارت علوم از بودجه پژوهشی ۱۲۳۲ میلیارد تومان و سهم دانشگاه&zwnj;های مرتبط با وزارت بهداشت نزدیک به ۹۰۰ میلیارد تومان است که نشان دهنده کاهش ۸. ۸ درصدی سهم دانشگاه&zwnj;های مرتبط با وزارت علوم و افزایش ۲۳ درصدی دانشگاه&zwnj;های مرتبط با وزارت بهداشت است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <blockquote><p dir="RTL"><img alt="" src="/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/moavenat-main.jpg" style="width: 180px; height: 149px; float: right;" />مجموع اعتبار فصل پژوهش کشور تنها ۴۷ صدم درصد مصارف کل بودجه پیشنهادی دولت را تشکیل می&zwnj;دهد، در حالی که در قانون بودجه سال ۹۱ این نسبت ۵۷ صدم درصد بوده است.</p> </blockquote> <p dir="RTL">محمد مهدی زاهدی گفته است: &laquo;در حالی که پژوهشگاه&zwnj;ها برای تهیه مواد اولیه و ابزار مورد نیاز خود دچار مشکل هستند، چرا که قیمت این مواد نسبت به ابتدای سال ۹۱ رشد چشمگیری داشته است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">همچنین با توجه به افزایش بودجه&zwnj;های هزینه&zwnj;ای در سال ۹۲ به خصوص افزایش ۲۰ درصدی حقوق و مزایا چطور ممکن است با رشد منفی هفت درصد بتوانیم پژوهشگاه&zwnj;ها را سرپا نگه داریم.&raquo;</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL"><strong>کاهش سهم دانشگاه&zwnj;های نظامی</strong></p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">اعتبار پیش&zwnj;بینی شده دولت برای دانشگاه&zwnj;های نظامی هم با کاهش همراه بوده است. در حالی که بهروز مرادی از افزایش ۱۰۹ درصدی اعتبار دفاعی و امنیتی کشور خبر داده، دولت در لایحه بودجه اعتبار دانشگاه&zwnj;های امام حسین، مالک اشتر، نیروی انتظامی را کاهش و اعتبار دانشگاه عالی دفاع و دانشکده افسری ارتش را افزایش داده است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">بودجه دانشگاه علوم انتظامی هفت میلیارد و ۵۲۷ میلیون تومان است که نشان دهنده ۱۱ درصد کاهش است. اعتبار دانشگاه مالک اشتر نیز ۴. ۳ درصد کاهش داشته و به ۳۷ میلیارد و ۳۰۸ میلیون تومان تنزل یافته است. اعتبار پیش بینی شده برای دانشگاه&zwnj;های جامع امام حسین و افسری امام حسین که به سپاه وابسته هستند نیز ۱۵ درصد کاهش یافته است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">دولت در مجموع ۵۲ میلیارد و ۹۳۷ میلیون تومان اعتبار به این دو دانشگاه اختصاص داده که ۴۷ میلیارد تومان آن سهم دانشگاه جامع امام حسین و پنج میلیارد آن هم سهم دانشگاه افسری امام حسین است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">در مقابل اعتبار دانشگاه عالی دفاع با سی و شش صدم درصد افزایش به ۱۰ میلیارد تومان رسیده و اعتبار دانشکده افسری ارتش هم چهار میلیارد ۳۹۶ میلیون تومان است که بیانگر افزایش ۱۰ درصدی در مقایسه با سال گذشته است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">دولت در سال ۹۱ اعتبار پزوهشی سازمان انرژی اتمی را ۱۰ درصد کاهش داده است. اعتبار این سازمان ۳۹۱۳ میلیارد تومان است. در مقابل اعتبارپژوهشی انرژی&zwnj;های نو و سازمان فضایی افزایش ۱۴ و ۱۰۰ درصدی را تجربه کرده است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">اعتبار سازمان فضایی ۸۰ میلیارد تومان و اعتبار اختصاص یافته به سازمان انرژی&zwnj;های نو، شش میلیارد و ۵۰۰ میلیون تومان است. همچنین ۲۱ میلیارد و ۹۸۸ میلیون اعتبار نیز به حمایت از توسعه فناوری هوا و فضا اختصاص یافته که بیانگر افزایش ۱۷۶ درصدی اعتبار این ردیف است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL"><strong>ردیف&zwnj;های ویژه برای دانشگاه&zwnj;های ویژه</strong></p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">دانشگاه&zwnj;های مذهبی نیز ۴۲ میلیارد و ۳۶۸ میلیون تومان از اعتبار بخش اموزش و تحقیقات را به خود اختصاص داده&zwnj;اند که در مقایسه با سال گذشته ۷. ۸ درصد کاهش را نشان می&zwnj;دهد.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <blockquote><p dir="RTL">دولت در لایحه بودجه اعتبار مربوط به امور رفاهی و ورزشی دانشجویان را کاهش داده است. اعتبار وام دانشجویی با ۷. ۷ درصد کاهش ۲۳۷۵ میلیارد تومان پیش بینی شده است. همچنین ۱۳۶ میلیارد تومان اعتبار نیز برای وام شهریه دانشجویی پیش&zwnj;بینی شده که بیانگر کاهش ۱۹ درصدی اعتبار این ردیف است.</p> </blockquote> <p dir="RTL">در میان دانشگاه&zwnj;ها و موسسات اموزشی و پژوهشی مذهبی، دانشگاه&zwnj;های معارف اسلامی و علوم و معارف قرآنی با پنج میلیارد تومان و ۱۳ میلیارد و ۷۶۴ میلیون تومان اعتبار به ترتیب ۷. ۲۶ و ۱۲ درصد افزایش اعتبار داشته&zwnj;اند. موسسه پژوهشی امام خمینی هم با ۱۰ میلیارد و ۳۷۶ میلیون تومان اعتبار، افزایش ۶. ۳ درصدی را به همراه داشته است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">بیشترین کاهش اعتبار رادر میان دانشگاه&zwnj;های مذهبی، دانشگاه امام صادق با ۱۵ میلیارد تومان اعتبار و کاهش ۱۹ درصدی داشته و پس از آن اعتبار موسسه جامعه المصطفی نیز ۱۸ درصد کاهش یافته و به ۱۳۴ میلیارد و ۳۵۰ میلیون تومان رسیده است. اعتبار دانشگاه مذاهب اسلامی نیز با یک درصد کاهش پنج میلیارد و ۷۱۰ میلیون تومان اعلام شده است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">دولت در ردیف اعتبار&zwnj;های متفرقه نیز ۷۰۵۰ میلیارد تومان به موسسه دایره المعارف اسلامی، ۷۶۵۰ میلیارد تومان به موسسه پژوهشی فقه اسلامی اختصاص داده است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">۷ میلیارد و ۸۴۰ میلیون تومان اعتبار برای تدوین الگوی اسلامی، چهار میلیارد و ۵۲۸ میلیون تومان برای دانش افزایی در حوزه علوم اسلامی و ۱۵ میلیارد و ۳۰۰ میلیون تومان برای دانشگاه باقر العلوم از دیگر اعتبارهای اختصاص یافته به نهاد&zwnj;ها و موسسات آموزشی و پژوهشی در لایحه بودجه دولت است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">کاهش اعتبار دانشگاه&zwnj;ها و موسسه&zwnj;های پژوهشی مذهبی در لایحه دولت به خاطر حذف اعتبار فصل کمک بگیران حقیقی و حقوقی است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL"><strong>کاهش اعتبار دانشجویی</strong></p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">دولت در لایحه بودجه اعتبار مربوط به امور رفاهی و ورزشی دانشجویان را کاهش داده است. اعتبار وام دانشجویی با ۷. ۷ درصد کاهش ۲۳۷۵ میلیارد تومان پیش بینی شده است. همچنین ۱۳۶ میلیارد تومان اعتبار نیز برای وام شهریه دانشجویی پیش&zwnj;بینی شده که بیانگر کاهش ۱۹ درصدی اعتبار این ردیف است.</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">آن گونه که رئیس کمیسیون علوم و تحقیقات مجلس گفته است؛ &laquo;دولت در سال ۹۱، ۲۰۰ میلیارد تومان به منظور یارانه غذا به دانشگاه&zwnj;ها اختصاص داده اما امسال (۹۱)&nbsp;این اعتبار را حذف و مبلغ ۱۷۸ میلیارد تومان به بودجه ستادی دانشگاه&zwnj;ها افزوده که بیانگر کاهش ۲۲ میلیارد تومانی اعتبار یارانه غذا دانشجویان است.&raquo;</p> <p dir="RTL">&nbsp;</p> <p dir="RTL">همچنین بودجه مربوط به سازمان امور دانشجویی مرتبط با اعطای خدمات دانشجویی نیز رشد منفی</p> <p dir="RTL">&nbsp;۳. ۱۷ درصدی داشته است. کاهشی که دانشجویان و دانشگاه ها را با فشار بیشتری روبرو خواهد کرد.</p> https://archive.radiozamaneh.com/politics/2013/03/21/25380#comments آموزش عالی بودجه حمید مافی دانشگاه پژوهش کامران دانشجو گوی سیاست Thu, 21 Mar 2013 08:43:57 +0000 politics 25380 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2013/03/02/24941 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2013/03/02/24941" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="250" height="159" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/pezeshki-020313.jpg?1362229908" /> </div> </div> </div> <p>به گفته یک مقام مسئول در معاونت دانشجویی وزارت بهداشت ایران، رسیدگی به تخلفات سایبری و معضلات آموزشی در آیین&zwnj;نامه جدید انضباطی دانشجویان علوم پزشکی گنجانده شده است.</p> <!--break--><!--break--><p>&nbsp;</p> <p>وحید صرامی، دبیر شورای انضباطی و امور فرهنگی معاونت دانشجویی وزارت بهداشت ایران امروز شنبه ۱۲ اسفندماه از اعمال برخی تغییرات در آیین&zwnj;نامه انضباطی دانشجویان علوم پزشکی خبر داد و به خبرگزاری فارس گفت: &quot;در آیین&zwnj;نامه جدید انضباطی دانشجویان به مواردی نظیر تخلفات سایبری و کامپیوتری و معضلات آموزشی به صورت کامل&zwnj;تر پرداخته شده است.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>وی با بیان این&zwnj;که &quot;آیین&zwnj;نامه جدید انضباطی اکنون در مرحله بررسی و رسیدگی حقوقی دو وزارتخانه بهداشت و علوم قرار دارد&quot;، افزود: &quot;در آیین&zwnj;نامه جدید نحوه برخورد با تخلفات به صورت دقیق و شفاف دیده شده است.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>به گفته صرامی، &quot;پس از تدوین شیوه نامه انضباطی، این آیین&zwnj;نامه باید مراحل تصویب نهایی خود را در شورای عالی انقلاب فرهنگی بگذراند.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote><p>وحيد صرامی، دبیر شورای انضباطی و امور فرهنگی معاونت دانشجویی وزارت بهداشت ایران: در آیین&zwnj;نامه جدید انضباطی دانشجویان به مواردی نظیر تخلفات سایبری و کامپیوتری و معضلات آموزشی به صورت کامل&zwnj;تر پرداخته شده است</p> </blockquote> <p>چندروز پیش، حسین همتی، سرپرست &quot;مرکز قرآن و عترت&quot; وزارت بهداشت ایران در سخنانی گفت: &quot;از سال تحصیلی جدید طرح پایش معنوی برای سنجش و غربالگری سلامت معنوی تمامی دانشجویان جدیدالورود مقاطع تحصیلی کار&zwnj;شناسی، ارشد و دکتری حرفه&zwnj;ای دانشگاه&zwnj;های علوم پزشکی سراسر ایران اجرا می&zwnj;شود.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>به گفته وی قرار است در این طرح از دانشجویان درباره مباحثی چون &quot;خدا&zwnj;شناسی، جهان&zwnj;بینی و دینداری&quot; تست&zwnj;هایی گرفته شود.</p> <p>&nbsp;</p> <p>سرپرست مرکز قرآن و عترت وزارت بهداشت ایران از صدور دفترچه &quot;سنجش سلامت معنوی&quot; برای دانشجویان جدیدالورود خبر داده و افزوده بود: &quot;با اجرای پایش معنوی، مشخص خواهد شد چند درصد از دانشجویان از لحاظ سلامت معنوی در وضعیت نرمال به&zwnj;سر می&zwnj;برند و سایر دانشجویان دارای چه مشکلاتی هستند و چه اقداماتی باید در طول مدت تحصیل آن&zwnj;ها برایشان انجام شود.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>این درحالی است که شهریار مشیری، نماینده سابق مجلس در کمیسیون آموزش اجرای طرح &quot;پایش معنوی&quot; را در راستای &quot;ممیزی کردن&quot; دانشجویان عنوان کرده و به روزنامه آرمان گفته بود: &quot;این طرح نمی&zwnj;تواند هدف مشخصی داشته باشد.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>وی با اشاره به این&zwnj;که &quot;هنوز ابزار و وسیله&zwnj;ای برای سنجش سلامت معنوی اختراع نشده است&quot;، افزوده بود: &quot;این طرح دردی از دانشجویان دوا نمی&zwnj;کند.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>مشیری تأکید کرده بود: &quot;اگر قرار باشد این طرح اجرا شود سرنوشتی همانند طرح&zwnj; تفکیک جنسیتی پیدا می&zwnj;کند که هیچگاه عملی نمی&zwnj;شود.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>پیش ازاین، وحید صرامی، دبیر شورای مرکزی انضباطی دانشجویان علوم پزشکی تیرماه سال جاری در گفت&zwnj;وگو با خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، از صدور &quot;کارنامه پوشش و رفتار حرفه&zwnj;ای&quot; برای دانشجویان علوم پزشکی خبر داده و گفته بود: &quot;استادان، برپایه این کارنامه، به دانشجویان خود نمره پوشش به صورت ضعیف، متوسط، خوب و عالی می&zwnj;دهند.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2013/03/02/24941#comments آیین‌ نامه انضباطی دانشجويان آیین‌نامه انضباطی دانشجويان اخبار ایران دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی Sat, 02 Mar 2013 13:11:48 +0000 news-zamaneh 24941 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2013/02/26/24845 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2013/02/26/24845" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="250" height="159" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/daneshjooian-260213.jpg?1361900920" /> </div> </div> </div> <p>يک نماینده سابق مجلس ایران، اجرای طرح &quot;پایش معنوی&quot; را در راستای &quot;ممیزی کردن&quot; دانشجویان عنوان کرد، طرحی که به گفته اجراکنندگان آن قرار است از سال تحصیلی جدید برای سنجش &quot;سلامت معنوی&quot; دانشجویان دانشگاه&zwnj;های علوم پزشکی این کشور اجرا شود.</p> <!--break--><!--break--><p>&nbsp;</p> <p>خبرگزاری مهر روز گذشته به نقل از حسین همتی، سرپرست &quot;مرکز قرآن و عترت&quot; وزارت بهداشت ایران نوشت: &quot;از سال تحصیلی جدید طرح پایش معنوی برای سنجش و غربالگری سلامت معنوی تمامی دانشجویان جدیدالورود مقاطع تحصیلی کار&zwnj;شناسی، ارشد و دکتری حرفه&zwnj;ای دانشگاه&zwnj;های علوم پزشکی سراسر ایران اجرا می&zwnj;شود.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>به گفته وی قرار است در این طرح از دانشجویان درباره مباحثی چون &quot;خدا&zwnj;شناسی، جهان&zwnj;بینی و دینداری&quot; تست&zwnj;هایی گرفته شود.</p> <p>&nbsp;</p> <p>اين در حالی است که شهریار مشیری، نماینده سابق مجلس در کمیسیون آموزش امروز با اعلام این&zwnj;که طرح یادشده نمی&zwnj;تواند هدف مشخصی داشته باشد به روزنامه آرمان گفت: &quot;مگر این&zwnj;که مسائل دیگری پشت این طرح وجود داشته باشد، مثلا مباحث ممیزی مطرح شود.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote><p>قرار است در این طرح از دانشجویان درباره مباحثی چون &quot;خدا&zwnj;شناسی، جهان&zwnj;بینی و دینداری&quot; تست&zwnj;هایی گرفته شود</p> </blockquote> <p>وی با اشاره به این&zwnj;که &quot;هنوز ابزار و وسیله&zwnj;ای برای سنجش سلامت معنوی اختراع نشده است&quot;، افزود: &quot;این طرح دردی از دانشجویان دوا نمی&zwnj;کند.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>مشیری گفت اگر قرار باشد اين طرح اجرا شود &quot;سرنوشتی همانند طرح&zwnj; تفکیک جنسیتی پیدا می&zwnj;کند که هیچگاه عملی نمی&zwnj;شود.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>این نماینده سابق مجلس، دانشگاه را بخشی از جامعه دانست و تأکید کرد: &quot;اگر توانستیم تمام جامعه را اسلامی کنیم پس این بخش از جامعه هم اسلامی شده&zwnj;اند یا اگر همه جامعه را از هم تفکیک کردیم پس این کار هم در دانشگاه شدنی است.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>سرپرست مرکز قرآن و عترت وزارت بهداشت ایران در ادامه گفت&zwnj;و&zwnj;گوی خود با خبرگزاری مهر از صدور دفترچه &quot;سنجش سلامت معنوی&quot; برای دانشجویان جدیدالورود خبرداده و افزوده است: &quot;با اجرای پایش معنوی، مشخص خواهد شد چند درصد از دانشجویان از لحاظ سلامت معنوی در وضعیت نرمال به&zwnj;سر می&zwnj;برند و سایر دانشجویان دارای چه مشکلاتی هستند و چه اقداماتی باید در طول مدت تحصیل آن&zwnj;ها برایشان انجام شود.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>پیش از این، وحید صرامی، دبیر شورای مرکزی انضباطی دانشجویان علوم پزشکی تیرماه سال جاری در گفت&zwnj;وگو با خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، از صدور &quot;کارنامه پوشش و رفتار حرفه&zwnj;ای&quot; برای دانشجویان علوم پزشکی خبر داده و گفته بود: &quot;استادان، برپایه این کارنامه، به دانشجویان خود نمره پوشش به صورت ضعیف، متوسط، خوب و عالی می&zwnj;دهند.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2013/02/26/24845#comments اخبار ایران اسلامی کردن دانشگاه ها دانشجويان دانشگاه طرح پايش معنوی پایش معنوی Tue, 26 Feb 2013 17:47:48 +0000 news-zamaneh 24845 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2013/02/20/24684 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2013/02/20/24684" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="250" height="159" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/uni-shahr-ekord-200213.jpg?1361362199" /> </div> </div> </div> <p>به&zwnj;دستور علی&zwnj;رضا گلشنی، رياست دانشگاه آزاد شهرکرد، نيروهای حراست اين دانشگاه با هجوم به دفتر انجمن اسلامی دانشجويان کليه وسايل را ضبط و دفتر اين تشکل دانشجويی را تصرف کردند.</p> <!--break--><!--break--><p>&nbsp;</p> <p>به گزارش راديو زمانه، اين حمله هفته گذشته رخ داد و مأموران حراست پس از شکستن در دفتر اين تشکل منتقد دانشجويی تمامی وسايل اعم از کتابخانه، مدارک و دفا&zwnj;تر مربوط به انجمن، ميز&zwnj;ها و صندلی&zwnj;ها را که همگی برچسب انجمن اسلامی دانشجويان بر روی آن&zwnj;ها نصب شده بود را به مکان نا&zwnj;معلومی منتقل کردند.</p> <p>&nbsp;</p> <p>فعالان دانشجويی اين دانشگاه می&zwnj;گويند، وسايلی که مأموران ضبط کرده&zwnj;اند از جمله کتاب&zwnj;های کتابخانه عمدتاً با هزينه شخصی اعضای انجمن تهيه شده بود.</p> <p>&nbsp;</p> <p>آن&zwnj;ها همچنين اظهار داشتند که اين اقدام حراست دانشگاه در حالی صورت گرفته است که بر مبنای حکم شورای نظارت بر تشکل&zwnj;های دانشجويی، اين تشکل دانشجويی به&zwnj;طور قانونی از ابتدای امسال مجوز بازگشايی مجدد داشت.</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote><p>دو تشکل منتقد &quot;انجمن اسلامی دانشجويان دانشگاه آزاد شهرکرد&quot; و &quot;تشکل مستقل آزاد انديشان&quot; در اين دانشگاه، نقش اساسی در شکل&zwnj;دهی و سازماندهی اعتراضات اين دانشگاه را بر عهده داشته&zwnj;اند</p> </blockquote> <p>شورای نظارت بر تشکل&zwnj;های دانشجويی متشکل از رئيس دانشگاه، رئيس حراست دانشگاه و نماينده ولی فقيه در دانشگاه است. اين شورا در طول فعاليت خود احکام انضباطی از قبيل اخراج، تعليق و توبيخ ده&zwnj;ها فعال دانشجويی را صادر کرده است.</p> <p>&nbsp;</p> <p>فعالان دانشجويی دانشگاه همچنين با ابراز تأسف نسبت به اين اقدام مسئولان دانشگاه، عنوان کردند که ماموران حراست با جمع&zwnj;آوری وسايل و جايگزين کردن آن با فرش و پارچه&zwnj;نويسی&zwnj;های مذهبی در تدارک برگزاری مراسم قرآن&zwnj;خوانی بوده&zwnj;اند.</p> <p>&nbsp;</p> <p>تصرف دفتر انجمن اسلامی دانشجويان دانشگاه آزاد شهرکرد در حالی صورت می&zwnj;گيرد که مسئولان دانشگاه بر خلاف حکم شورای نظارت برتشکل&zwnj;های دانشجويی با رد صلاحيت گسترده اغلب کانديدا&zwnj;های انتخابات شورای مرکزی انجمن اسلامی از آغاز به&zwnj;کار دوباره اين تشکل منتقد جلوگيری کرده&zwnj;اند.</p> <p>&nbsp;</p> <p>دانشگاه آزاد شهرکرد دست&zwnj;کم در ۱۲ سال گذشته از جمله کانون&zwnj;های مبارزاتی جنبش دانشجويی در استان چهارمحال و بختياری بوده است و دو تشکل منتقد &quot;انجمن اسلامی دانشجويان دانشگاه آزاد شهرکرد&quot; و &quot;تشکل مستقل آزاد انديشان&quot; در اين دانشگاه، نقش اساسی در شکل&zwnj;دهی و سازماندهی اعتراضات اين دانشگاه را بر عهده داشته&zwnj;اند.</p> <p>&nbsp;</p> <p>پس از روی کار آمدن محمود احمدی&zwnj;نژاد اعضای اين تشکل دانشجويی با فشارهای بی&zwnj;سابقه&zwnj;ای از جمله، تهديد، محروميت از تحصيل و بازداشت روبه&zwnj;رو بوده&zwnj;اند.</p> <p>&nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2013/02/20/24684#comments اخبار ایران حراست دانشگاه دانشگاه دانشگاه آزاد شهرکرد شهرکرد فعالان دانشجويی Wed, 20 Feb 2013 12:09:59 +0000 news-zamaneh 24684 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/12/06/22367 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/12/06/22367" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="260" height="165" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/daneshgah-061212.jpg?1354872160" /> </div> </div> </div> <p>به مناسبت ۱۶ آذرماه، روز دانشجو، شيرين عبادی برنده جايزه صلح نوبل به&zwnj;همراه عفو بين&zwnj;الملل، شورای دفاع از حق تحصيل و عدالت برای ايران بيانيه مشترکی منتشر کردند و در آن از مسئولان جمهوری اسلامی ايران خواستند بدون قيد و شر و فوری همه زندانيان سياسی از جمله دانشجويان زندانی را آزاد کنند.</p> <!--break--><!--break--><p>&nbsp;</p> <p>در اين بيانيه از مقام&zwnj;های جمهوری اسلامی خواسه شده تا به آزادی بيان و تشکل&zwnj;يابی دانشجويان احترام گذاشته و به پايمال کردن اين حقوق خاتمه دهند.</p> <p>&nbsp;</p> <p>همچنين خواسته شده تا تمام سياست&zwnj;ها و برخوردهای محدودکننده دسترسی افراد به آموزش عالی را مورد تجديد نظر قرار دهند تا به&zwnj;گفته آنان &quot;هر کسی بر اساس ظرفيت&zwnj;ها و توانايی&zwnj;هايش و بدون هرگونه تبعيض جنسی، مذهبی يا سياسی، به&zwnj;طور برابر به آموزش عالی دسترسی داشته باشد.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>اين مدافعان حقوق بشر محدوديت دسترسی به آموزش بر پایه قوميت، جنس، اعتقادات و باورهای مذهبی، را نقض حقوق بشر دانسته&zwnj;اند.</p> <p>&nbsp;</p> <p>آن&zwnj;ها وضعيت کنونی دانشجويان ايران را ناگوار دانسته و به &quot;بازداشت ده&zwnj;ها دانشجو&quot; در ماه&zwnj;های گذشته، فشار بر دانشجويان توسط کميته&zwnj;های انضباطی دانشگاه&zwnj;ها و محروميت آنان، به&zwnj;ويژه دانشجويان بهائی از تحصيل اشاره کرده&zwnj;اند.</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote><p><img alt="" src="/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/edalat-baray-e-iran.gif" style="width: 198px; height: 90px;" />عدالت برای ايران: زنان، از تحصيل دولتی و رايگان در ۱۴ رشته دانشگاهی به&zwnj;طور کامل محروم شده&zwnj;اند و در ۲۴۱ رشته، محدوديت&zwnj;های جدی بر سر ورود آن&zwnj;ها به دانشگاه&zwnj;ها گذاشته شده است</p> </blockquote> <p>در اين بيانيه نام برخی از دانشجويانی که به&zwnj;تازگی دستگير، زندانی يا از تحصيلات دانشگاهی محروم شده&zwnj;اند آورده شده است؛ از جمله نسيم سلطان&zwnj;بيگی، دانشجوی دانشگاه علامه طباطبايی (زندانی)، رشيد اسماعيلی، عضو ادوار تحکيم وحدت (محروم از تحصيل پس از آزادی از زندان)، لوا خانجانی (دانشجوی بهايی محروم از تحصيل که هم&zwnj;اکنون زندانی است) و عباس خسروی فارسانی، دانشجوی دکتری دانشگاه اصفهان (زندانی).</p> <p>&nbsp;</p> <p>امضاکنندگان اين بيانيه همچنين با اشاره به ادامه بازداشت سه فعال دانشجويی، بهاره هدايت، مجيد توکلی و ضياالدين نبوی که در رويدادهای پس از دهمين دوره انتخابات رياست جمهوری در سال ۱۳۸۸ دستگير شدند؛ بر آزادی بدون قيد و شرط و فوری آن&zwnj;ها تأکيد کردند.</p> <p>&nbsp;</p> <p>آن&zwnj;ها همچنين گفته&zwnj;اند: &quot;از آغاز سال تحصيلی ۹۱-۹۲ در مهرماه، ده&zwnj;ها نفر از فعالان دانشجويی در سراسر ايران توسط نيروهای امنيتی با اتهاماتی سوال&zwnj;برانگيز و مبهم بازداشت شده، توسط دادگاه&zwnj;های انقلاب و برای گذران دورۀ زندان احضار شده يا در ترم جديد از تحصيل محروم شده&zwnj;اند.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>در اين بيانيه همچنين به جلوگيری از تحصيل دانشگاهی زنان در برخی رشته&zwnj;ها اشاره شده و گفته شده است وزير علوم يکی از مدافعان تفکيک جنسی در دانشگاه&zwnj;ها است.</p> <p>&nbsp;</p> <p>در همين حال عدالت برای ايران در بيانيه جداگانه&zwnj;ای به&zwnj;مناسبت روز دانشجو نوشت: &quot;امسال روز دانشجو در حالی فرارسيده که زنان، از تحصيل دولتی و رايگان در ۱۴ رشته دانشگاهی به&zwnj;طور کامل محروم شده&zwnj;اند و در ۲۴۱ رشته، محدوديت&zwnj;های جدی بر سر ورود آن&zwnj;ها به دانشگاه&zwnj;ها گذاشته شده است.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>يافته&zwnj;های تحقيق سازمان عدالت برای ايران که از ميان داده&zwnj;های مربوط به بيش از ۲۲ هزار و ۸۰۰ رشته دانشگاه&zwnj;های دولتی روزانه (رايگان) استخراج شده، درباره ظرفيت رشته&zwnj;های دانشگاهی در سال تحصيلی ۱۳۹۱-۹۲ نشان می&zwnj;دهد سهميه زنان در رشته&zwnj;های مهندسی نفت (اکتشاف نفت)، مهندسی نفت (استخراج نفت)، مهندسی راه&zwnj;آهن، مديريت اطلاعات وارتباطات، کاردانی فوريت های پزشکی، کاردانی تکنولوژی توليدات دامی، کاردان فنی مکانيک (تأسيسات آبرسانی و گازرسانی)، کاردانی فنی برق (قدرت)، کاردانی&nbsp; تربيت بدنی و علوم ورزشی (مربيگری)، علوم قضايی، علوم سياسی (مطالعات امنيتی)، علوم انتظامی، علوم اجتماعی (مطالعات امنيتی) و اديان و مذاهب صفر شده است.</p> <p>&nbsp;</p> <p>به&zwnj;گفته اين نهاد حقوق بشری، در ۱۰۰ رشته از رشته&zwnj;های گروه علوم تجربی نيز سهميه&zwnj;بندی جنسيتی، تبعيض&zwnj;های نگران کننده&zwnj;ای عليه زنان اعمال شده است و در ۶۰ رشته از رشته&zwnj;های گروه رياضی و فيزيک، از جمله رشته&zwnj;های مهندسی عمران، مهندسی مکانيک، مهندسی کشاورزی و مهندسی مواد،&nbsp; سهميه&zwnj;بندی جنسيتی به شکل آشکار، فرصت زنان برای تحصيل در اين رشته&zwnj;ها را کاهش داده شده است.</p> <p>&nbsp;</p> <p>در رشته علوم انسانی که نزديک به ۶۳ درصد شرکت کنندگان آن در کنکور زن هستند نيز در ۵۸ رشته از ورود بيش از ۵۰ درصد زنان (به طور ميانگين) جلوگيری می&zwnj;&zwnj;شود.</p> <p>&nbsp;</p> <p>رشته&zwnj;های گروه هنر نيز تنها ۲۰ درصد به زنان اختصاص داده شده است.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/12/06/22367#comments اخبار ایران اسلامی کردن دانشگاه ها تفکيک جنسيتی دانشجويان ايران دانشگاه روز دانشجو ۱۶ آذر Thu, 06 Dec 2012 18:16:04 +0000 news-zamaneh 22367 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/11/14/21685 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/11/14/21685" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="250" height="159" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/ezdevaj141112.jpg?1352907264" /> </div> </div> </div> <p>برپايه مصوبه نمايندگان مجلس ايران، شرط عضو شدن در هيئت علمی دانشگاه&zwnj;ها و استخدام معلمان در آموزش و پرورش ازدواج اعلام شد.</p> <!--break--><!--break--><p>&nbsp;</p> <p>خبرگزاری فارس به نقل از اميرحسين قاضی&zwnj;زاده، سخنگوی کميسيون اجتماعی مجلس نهم نوشت، در کارگروه تنظيم جمعيت و حمايت از خانواده مجلس، چهار ماده در رابطه با خدمات برای متأهلان تصويب شد که به موجب آن تأهل، پيش&zwnj;&zwnj;شرط عضويت در هيئت علمی دانشگاه&zwnj;ها و استخدام به&zwnj;عنوان معلم در آموزش و پرورش خواهد بود.</p> <p>&nbsp;</p> <p>به&zwnj;نظر می&zwnj;رسد اين مصوبه در راستای اسلامی کردن محيط&zwnj;های آموزشی و به&zwnj;ويژه طرح افزايش جمعيت که از سوی آيت&zwnj;الله علی خامنه&zwnj;ای، رهبر جمهوری اسلامی بر آن&zwnj;ها تأکيد شده صورت می&zwnj;گيرد.</p> <p>&nbsp;</p> <p>روزنامه اعتماد در اين زمينه نوشته است، تدوين سياست&zwnj;هايی چون شرط تأهل برای استخدام، نه تنها مشکل جمعيت و ازدواج را حل نخواهد کرد بلکه آمار بيماری&zwnj;های روانی، خروج متخصصان از کشور، رشد مشاغل کاذب و انواع و اقسام مشکلات اجتماعی ديگر را بيشتر خواهد کرد.</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote><p>روزنامه اعتماد: تدوين سياست&zwnj;هايی چون شرط تأهل برای استخدام، نه تنها مشکل جمعيت و ازدواج را حل نخواهد کرد بلکه آمار بيماری&zwnj;های روانی، خروج متخصصان از کشور، رشد مشاغل کاذب و انواع و اقسام مشکلات اجتماعی ديگر را بيشتر خواهد کرد</p> </blockquote> <p>دو روز پيش غلام&zwnj;رضا خواجه سروی، معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم ايران نيز از اجرای طرح ازدواج آسان دانشجويی خبر داد و گفت: &quot;دفاتر ازدواج آسان به شکل آزمايشی در ٩ دانشگاه بزرگ کشور تا پيش از ماه محرم افتتاح خواهند شد.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>در همان زمان، حميدرضا حاجی&zwnj;بابايی، وزير آموزش و پرورش ايران نيز خواستار توجه ويژه به بحث خانواده در کتاب&zwnj;های درسی و حتی نگارش کتابی با موضوع خانواده برای دانش&zwnj;آموزان شده بود.</p> <p>&nbsp;</p> <p>غلام&zwnj;رضا کاتب، سخنگوی کميسيون برنامه و بودجه مجلس نهم نيز چند روز پيش در اين زمينه گفت: &quot;اصلاح قانونی تنظيم جمعيت که لايحه آن به کميسيون ارجاع شده بود در دستور کار کميسيون برنامه بودجه قرار داشت و طبق آنچه نمايندگان تصويب کردند، تمام محدوديت&zwnj;های مربوط به افزايش جمعيت حذف خواهد شد.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>در روزهای ميانی مهرماه سال جاری نوشين نبئی، مدير گروه برنامه&zwnj;ريزی ازدواج و نهاد خانواده وزارت ورزش و جوانان از ارائه بسته پيشنهادی روز ازدواج پس از نهايی شدن اين بسته به هيئت دولت خبر داده بود.</p> <p>&nbsp;</p> <p>وی حذف معرفی ضامن برای وام ازدواج، تسريع در اجرای مصوبه افزايش دو ميليون تومانی وام ازدواج مبنی بر داشتن چهار شرط کمتر از ٢۵سال بودن داماد، مهريه ١١٠سکه&zwnj;ای عروس، فوت پدر يکی از زوج&zwnj;ها و دانشجو يا طلبه بودن را از ديگرپيشنهادهای اين بسته دانسته بود.</p> <p>&nbsp;</p> <p>با تدوين سياست&zwnj;های اين&zwnj;چنينی بايد منتظر افزايش ديگر مسائل اجتماعی همچون رشد فزاينده آمار طلاق و خروج متخصصان و فارغ&zwnj;التحصيلان از کشور بود که روزبه&zwnj;روز اميد خود برای پيدا کردن شغل و جايگاه مناسب را از دست می&zwnj;دهند.</p> <p>&nbsp;</p> <p>اين در شرايطی است که طی سال&zwnj;های اخير مهاجرت و خروج از کشور، خود از جمله بزرگ&zwnj;ترين عوامل کاهش رشد جمعيت بوده است که مسوولان را اين روزها درگير آن کرده است.</p> <p>&nbsp;</p> <p>چندی پيش، شورای عالی انقلاب فرهنگی به مصوبه&zwnj;ای رأی داد که بر مبنای آن برای تشويق خانواده&zwnj;های ايرانی به بچه&zwnj;دار شدن، مشوق&zwnj;هايی همچون وام، سکه طلا، زمين، مسکن ارزان و تخفيف&zwnj;های مالياتی در نظر گرفته شده است.</p> <p>&nbsp;</p> <p>سياست کنترل جمعيت با روی کار آمدن دولت محمد خاتمی با قدرت بيشتری پيگيری شد اما با آغاز کار دولت محمود احمدی&zwnj;نژاد سياست&zwnj;های گذشته کنار گذاشته شد.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/11/14/21685#comments اخبار ایران اسلامی کردن دانشگاه افزايش جمعيت دانشگاه معلمان کنترل جمعيت Wed, 14 Nov 2012 15:34:25 +0000 news-zamaneh 21685 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/09/19/19743 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/09/19/19743" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="250" height="159" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/daneshgah-19912.jpg?1348034867" /> </div> </div> </div> <p>جعفر توفيقی، وزير علوم، تحقيقات و فن&zwnj;آوری دولت محمد خاتمی گفت تفکيک جنسيتی که در دانشگاه&zwnj;های ايران در حال اجراست، &quot;طرح نهادهای امنيتی است.&quot;</p> <!--break--><!--break--><p>&nbsp;</p> <p>توفيقی در گفت&zwnj;وگو با روزنامه مغرب چاپ تهران افزود: &quot;نهادها و سازمان&zwnj;هايی از بيرون وزارت علوم در امور دانشگاه&zwnj;ها دخالت می&zwnj;کنند و برای آن تعيين تکليف می&zwnj;کنند و نتيجه&zwnj;اش می&zwnj;شود همين تفکيک جنسيتی دانشگاه&zwnj;ها.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>به گفته وی، &quot;بدترين&quot; اتفاقی که در حال حاضر افتاده اين است که &quot;عده&zwnj;ای از بيرون می&zwnj;گويند دانشگاه را بدهيد دست ما تا آن را اسلامی کنيم.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>وزير علوم دولت خاتمی افزود: &quot;نهادهای امنيتی، نظامی، انتظامی و حتی حوزه&zwnj;ها می&zwnj;گويند دانشگاه را بدهيد دست ما تا آن را اسلامی کنيم.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote><p><img alt="" src="/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/jafar-tofiqi.jpg" style="width: 198px; height: 90px;" />جعفر توفيقی: اين طرحی که در حال حاضر دارد اجرا می&zwnj;شود جزو هيچ کدام از مصوبات مجلس يا شورای عالی انقلاب فرهنگی يا مجمع تشخيص مصلحت نظام نيست</p> </blockquote> <p>توفيقی درباره طرح تفکيک جنستی گفت: &quot;اين طرحی که در حال حاضر دارد اجرا می&zwnj;شود جزو هيچ کدام از مصوبات مجلس يا شورای عالی انقلاب فرهنگی يا مجمع تشخيص مصلحت نظام نيست. اما هيچ نهادی هم از مسئولان وزارت علوم پاسخ نمی&zwnj;دهد و می&zwnj;بينيم که هر تصميمی را که می&zwnj;خواهند می&zwnj;گيرند و هيچ&zwnj;کس هم پاسخگو نيست.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>به گفته وی &quot;کسی که اين تصميم&zwnj;ها را می&zwnj;گيرد، دارد به ميليون&zwnj;ها دانشجو با بدبينی نگاه می&zwnj;کند و آن&zwnj;ها را در معرض فساد اخلاقی می&zwnj;بيند.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>افزون بر جداسازی جنسيتی در شماری از رشته&zwnj;ها و کلاس&zwnj;ها، وزارت علوم طرح توسعه دانشگاه&zwnj;های تک&zwnj;جنسيتی را نيز دنبال می&zwnj;کند.</p> <p>&nbsp;</p> <p>کامران دانشجو، وزير علوم ايران هفته گذشته از راه&zwnj;اندازی دانشگاه&zwnj;های تک&zwnj;جنسيتی دفاع کرد و گفت &quot;رسانه&zwnj;های غربی هرچه می&zwnj;خواهند داد بزنند.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>به گفته وزير علوم ايران، &quot;برخی از رسانه&zwnj;ها تيترهای شرقی دارند ولی سياست&zwnj;های غربی را دنبال می&zwnj;کنند در واقع برخی&zwnj;ها آفتاب&zwnj;شان به جای اينکه از شرق طلوع کند، از غرب طلوع می&zwnj;کند.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>وی ادامه داد:&quot; من به اين دسته از رسانه&zwnj;ها می&zwnj;گويم هر چقدر خود را بکشيد که ما در آن فضا حرکت کنيم، اما اين اتفاق نمی&zwnj;افتد. هر چقدر بيشتر عصبانی شوند و داد بزند ما بيشتر خوشحال می&zwnj;شويم و بيشتر می&zwnj;فهميم حرفمان حق است.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>وزير علوم ايران از استقبال برخی از دانشگاه&zwnj;ها از راه&zwnj;اندازی دانشگاه تک&zwnj;جنسيتی، از جمله دانشگاه البرز و سمنان خبر داد و تأکيد کرد: &quot;برخی&zwnj;ها بحث تعامل دختران و پسران را مطرح می&zwnj;کنند، در صورتی که جدا شدن درب ورود دختران و پسران به تعامل ارتباطی ندارد.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> <p>کامران دانشجو، وزير علوم ايران بارها در سخنان خود از راه&zwnj;اندازی دانشگاه&zwnj;های تک&zwnj;جنسيتی و دخترانه به&zwnj;عنوان &quot;يکی از راه&zwnj;کارهای اسلامی&zwnj;شدن دانشگاه&zwnj;ها&quot; دفاع کرده و اين موضوع&nbsp; را نيز &quot;حق دانشجويان&quot; دانسته است.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/09/19/19743#comments اخبار ایران اسلامی کردن دانشگاه ها اسلامی کردن محيط های آموزشی تفکيک جنسيتی تفکيک جنسيتی دانشگاه جعفر توفيقی دانشگاه دانشگاه های ايران Wed, 19 Sep 2012 06:07:47 +0000 news-zamaneh 19743 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/09/04/19202 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/09/04/19202" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="250" height="159" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/daneshjoo040912.jpg?1346742581" /> </div> </div> </div> <p>کامران دانشجو، وزير علوم، تحقيقات و فن&zwnj;آوری ايران گفت دانشگاه&zwnj;های اين کشور، &quot;استاد سکولار نمی&zwnj;خواهند.&quot;</p> <!--break--><!--break--><p> روزنامه اعتماد در شماره سه&zwnj;شنبه ۱۴ شهريور ۱۳۹۱ به نقل از دانشجو نوشت چون دانشگاه محل &quot;تربيت نيروی انسانی متناسب با ارزش&zwnj;ها و آرمان&zwnj;های انقلاب&quot; است، استادان سکولار &quot;نمی&zwnj;توانند در دانشگاه&zwnj;ها تدريس کنند.&quot;</p> <p> وی پيشنهاد کرد اين استادان دانشگاه در &quot;جاهای ديگر مشغول شوند&quot; اما نگفت در چه جاهايی.</p> <p> به گفته دانشجو، &quot;در دانشگاه آموزش علم و تربيت توامان است و اساتيد سکولار هر چند عالم، به فضای تربيتی دانشجويان لطمه جدی خواهند زد.&quot;</p> <p> وزير علوم ايران گفت برای تغيير در وضعيت دانشگاه&zwnj;های اين کشور، ۱۲ هزار عضو هيئت علمی به دانشگاه&zwnj;ها افزوده شده و تا پايان عمر دولت دهم نيز ۱۰ هزار عضو هيئت علمی جديد نيز به دانشگاه&zwnj;ها اضافه خواهند شد.</p> <blockquote><p>کامران دانشجو: اساتيد سکولار هر چند عالم، به فضای تربيتی دانشجويان لطمه جدی خواهند زد</p> </blockquote> <p>کامران دانشجو در اسفندماه سال ۱۳۸۸، اعلام کرده بود پرسنل علمی که &quot;با نظام هم&zwnj;سو نيستند&quot; و &quot;التزام عملی به ولايت فقيه ندارند&quot;، اخراج خواهند شد. دانشجو گفته بود: &quot;ما به دانشگاهيانی که تمايلات و فعاليت&zwnj;های&zwnj;شان با نظام جمهوری اسلامی هم&zwnj;سو نيست نيازی نداريم.&quot;</p> <p> وزير علوم سال گذشته نيز اعلام کرده بود: &quot;معاند نظام نمی&zwnj;تواند در اين کشور عضو هیئت علمی شود. شوخی هم نداريم و شفاف هم از روز اولی که به وزارت علوم آمدم گفتم. معاند نظام را هم ما تشخيص نمی&zwnj;دهيم بلکه به هر حال مراجعی هستند که اعلام و مشخص می&zwnj;کنند.&quot;</p> <p> بر همين اساس در طی چند سال گذشته از جمله مرتضی مرديها، استاد فلسفه در دانشگاه علامه طباطبايی؛ علی&zwnj;اصغر بهشتی شيرازی، استاد ارتباطات در دانشگاه علم و صنعت، پروفسور محمد شهری، استاد مهندسی الکترونيک و پروفسور تورج محمدی از دانشگاه اخراج شده&zwnj;اند.</p> <p> همچنين بيش از ۵۰ استاد دانشگاه به&zwnj;شکل اجباری بازنشسته يا اخراج شدند که در ميان اين گروه نيز نام کسانی چون اميرناصر کاتوزيان، کريم مجتهدی، علی شيخ&zwnj;الاسلام، حسن بشيريه، محمد عرفانی، محمد آشوری، جمشيد ممتاز، محمدرضا شفيعی کدکنی و رضا داوری به چشم می&zwnj;خورد.</p> <p> &nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/09/04/19202#comments اخبار ایران اخراج اساتيد اخراج استادان دانشگاه استادان دانشگاه اسلامی کردن دانشگاه ها اسلامی کردن دانشگاه‌ها دانشگاه دانشگاه های ايران کامران دانشجو Tue, 04 Sep 2012 07:09:42 +0000 news-zamaneh 19202 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/politics/2012/08/14/18408 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/politics/2012/08/14/18408" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-text field-field-nevisandeh"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> علی افشاری </div> </div> </div> <div class="field field-type-filefield field-field-maghaleh-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_maghaleh_image" width="1010" height="653" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/khamenei_4.jpg?1345320231" /> </div> </div> </div> <p>علی افشاری &minus; سخنان رهبری در جمع دانشگاهیان نشانگر شدت یافتن خطای وی در ارزیابی از وضعیت موجود جهان و کشور است. وی می&zwnj;پندارد&nbsp;دنیا در آستانه تحول عظیمی است که هژمونی غرب و نظام تک قطبی بین&zwnj;المللی را به هم ریخته و در نظم جدید جهانی جمهوری اسلامی در موقعیت قوی&zwnj;تری قرار خواهد گرفت<span dir="LTR">.</span></p> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <!--break--><!--break--><div dir="RTL">در تصور بیمار او ایران کشوری است که حرف نوین و موج آفرین برای دنیا دارد. البته منظور او از ایران، نیرو&zwnj;های وابسته به حکومت و به خصوص دانشگاهیان و نظریه پردازان مدافع نظام هستند. او در اصل می&zwnj;خواهد بگوید که ایران تحت رهبری وی بر اساس مدلی که او آن را مردم سالاری دینی می&zwnj;خواند، امروز به محوری در سامان مطلوب جهان بدل شده است!</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><b>دور افتادن از واقعیت</b></div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">&nbsp;البته ادعای وی در خصوص مردم&zwnj;سالاری دینی ادعایی گزاف بیش نیست. ضمن اینکه خود این مفهوم نیز بی معنا است و کارایی برای حاکم کردن مردم بر سرنوشت خویش ندارد و بیشتر همان مشروطه مشروعه را باز می&zwnj;تاباند که از پایگاه دین برای مخالفت با مشروطه ابداع شد. حکومت تحت رهبری خامنه&zwnj;ای در اصل یک استبداد دینی است که بر تمامیت خواهی فردی وی و سلطه نظامیان بر سیاست استوار است.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این سخنان که نوعی خیال بافی است، آرزوی فردی را باز می&zwnj;تاباند که متوجه شعله&zwnj;های آتش برخاسته در کنارش نیست و خود را در استخری تصور می&zwnj;کند که خنکی امواج آب به وی مسرت بخشیده است.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">ارزیابی وی روشن می&zwnj;سازد که قدرت تشخیصش یا دچار اختلال جدی شده و یا اینکه بمانند سیره همه مستبدین کاری به واقعیت ندارد و می&zwnj;خواهد هر طور شده روایتش را بر واقعیت&zwnj;ها تحمیل نماید.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">افزایش خرافات در حکومت و زیاد شدن ادعا&zwnj;های موهوم در بین نزدیکان به رهبری و به خصوص مباحث مربوط به مهدویت آخرالزمانی این احتمال را قوت می&zwnj;بخشد که خود وی نیز عمیقاً تحت تأثیر این حرف&zwnj;ها است.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">گویا موفقت نسبی در سرکوب مخالفان و تثبیت اقتدار خود در حکومت به تدریج وی را به جایی رسانده است که می&zwnj;پندارد می&zwnj;تواند هر برساخته و ذهنیتی را جایگزین حقیقت امور نماید.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <blockquote><div dir="RTL">ولی فقیهی که اینک حتی فصل الخطاب بودنش در جمع پیروان نیز زیر سوال رفته، می&zwnj;پندارد که جایگاهی مهم در تحولات جهانی یافته و در آستانه فتحی تاریخی است!<br /> این میزان توهم و ذهنیت مالیخولیایی در بین حاکمان ایرانی کم نظیر است. حتی پادشاهان قاجار که خود را قبله عالم می&zwnj;نامیدند تا به این حد دچار اغتشاش ذهنی در برآورد قدرت خود و دیگران نبودند.<br /> این مشکل از ذهنیتی بر می&zwnj;آید که فکر می&zwnj;کند با ابزار قدرت می&zwnj;تواند تمامی اذهان را تغییر دهد. از این رو بدون توجه به ناکامی&zwnj;ها و زشتی&zwnj;های عملکرد خود که هزینه گزافی از جمله بر دیانت سنتی تحمیل نموده، با افتخار کارنامه شکست خورده&zwnj;اش را چون الگویی برای جهان معرفی می&zwnj;نماید تا ببینند ایران با ابتنای تمدن بر پایه &quot;معنویت&quot; چه پیشرفتی کسب کرده است! در حالی که نتیجه کار وی و زیر دستانش عمدتاً پسرفت است و آن بخش از جامعه ایران نیز که توانایی دست&zwnj;یابی به پیشرفت را دارد در زیر ضربه حکومت و ساختار سرکوب به سختی روزگار را می&zwnj;گذراند.</div> </blockquote> <div dir="RTL">این پریشان گویی و بی اعتنایی به واقعیت&zwnj;ها و دل بستن به خانه شکننده رویا&zwnj;های دست نیافتنی بر نگرانی&zwnj;ها می&zwnj;افزاید. اگر دامنه تبعات این محاسبات غلط فقط دامن وی و اطرافیانش را می&zwnj;گرفت، مسئله&zwnj;ای نبود اما با توجه به جایگاه مهم او در حکومت و هرم تصمیم گیر&zwnj;ی نظام، این کشور و ملت هستند که در تحلیل آخر باید تاوان عظمت طلبی&zwnj;های بی بنیاد وی را پس بدهند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><b>جهان امروز</b></div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">البته از نقش برخی از دانشگاهیان و متفکران ایرانی داخل و خارج نیز، که به گونه&zwnj;ای می&zwnj;نویسند و سخن می&zwnj;گویند که گویی نظام سرمایه داری و آمریکا در پیچ آخر عمر خود قرار دارد، نباید غافل شد. بعید نیست که این بحث&zwnj;ها در اختیار ولی فقیه قرار &zwnj;گیرد و اعتماد به نفس او را افزایش &zwnj;دهد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این سخن درست است که جهان در حال تغییر است و نظام تک قطبی آینده&zwnj;ای ندارد، اما این تحول فرایندی زمان&zwnj;بر است و این تردید نیز وجود دارد که جهان به سمت ترکیب متعادلی از توزیع قدرت برود. آنچه امروز در افق دنیا دیده می&zwnj;شود جایگزینی و یا هم سطحی چین در برابر آمریکا است. غرب ممکن است قدرت سابق خود را از دست بدهد اما همچنان یک نیروی عمده در دنیا باقی می&zwnj;ماند. بحران اقتصادی کنونی اروپا و آمریکا نیز به مانند بحران&zwnj;های قبلی سپری خواهد شد. این مسئله یک واقعیت عینی است و خارج از نظر مثبت و منفی نسبت به نظام سرمایه داری و یا غرب موجودیت دارد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><b>ایران در جهان</b></div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">اما حتی اگر فکر کنیم دنیا بزودی سیمای دیگری به خود می&zwnj;گیرد و ابر قدرتی آمریکا نیز افول می&zwnj;کند، باز دلیلی بر این نمی&zwnj;شود که ایران و یا به تعبیر دقیق&zwnj;تر جمهوری اسلامی در سپهر منطقه و دنیا قدرت یابد. رصد کردن واقعیت&zwnj;ها و تحولات منطقه و جهان نشانگر ضعیف شدن موقعیت ایران است.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">گسترش اختناق، خرافات و ناکارآمدی در حکومت جایی برای حرف&zwnj;های نوین نگذاشته است. این تصور که گفتمان&zwnj;های حکومتی در دنیا موج آفرین بوده و یا می&zwnj;تواند جمهوری اسلامی را در تحولات جهانی برنده سازد، یک شوخی و تعارفی بی مسما است.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">اکثر قریب به اتفاق اندیشه ورزان و صاحبان تفکر یا مجبور به خروج از کشور شده&zwnj;اند و یا سانسور و خود سانسوری سازندگی آنها را از بین برده است. در تمامی گفتمان&zwnj;های بدیل برای نظم مسلط جهان ایران مطلوب خامنه&zwnj;ای جایگاهی ندارد. حتی در بیداری اسلامی مد نظر وی، فقط حزب الله است که نگاهی مثبت به ایران دارد. در طول سه دهه گذشته تا این قدر شکاف بین جهان اسلام و جمهوری اسلامی وجود نداشته است.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><b>تصور &quot;قبله عالم&quot;، به شکلی مغشوش&zwnj;تر</b></div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">حال ولی فقیهی که اینک حتی فصل الخطاب بودنش در جمع پیروان نیز زیر سوال رفته، می&zwnj;پندارد که جایگاهی مهم در تحولات جهانی یافته و در آستانه فتحی تاریخی است!</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این میزان توهم و ذهنیت مالیخولیایی در بین حاکمان ایرانی کم نظیر است. حتی پادشاهان قاجار که خود را قبله عالم می&zwnj;نامیدند تا به این حد دچار اغتشاش ذهنی در برآورد قدرت خود و دیگران نبودند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این مشکل از ذهنیتی بر می&zwnj;آید که فکر می&zwnj;کند با ابزار قدرت می&zwnj;تواند تمامی اذهان را تغییر دهد. از این رو بدون توجه به ناکامی&zwnj;ها و زشتی&zwnj;های عملکرد خود که هزینه گزافی از جمله بر دیانت سنتی تحمیل نموده، با افتخار کارنامه شکست خورده&zwnj;اش را چون الگویی برای جهان معرفی می&zwnj;نماید تا ببینند ایران با ابتنای تمدن بر پایه &quot;معنویت&quot; چه پیشرفتی کسب کرده است! در حالی که نتیجه کار وی و زیر دستانش عمدتاً پسرفت است و آن بخش از جامعه ایران نیز که توانایی دست&zwnj;یابی به پیشرفت را دارد در زیر ضربه حکومت و ساختار سرکوب به سختی روزگار را می&zwnj;گذراند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">ولی فقیه عامدانه از واژه هندسه استفاده می&zwnj;کند چون فکر می&zwnj;کند در سایه مهندسی و طراحی می&zwnj;تواند هر کاری را انجام دهد و بر همه تنگنا&zwnj;ها و یا واقعیت&zwnj;های نا مطلوب غلبه کند. در این مهندسی فقط ادعا می&zwnj;شود و از عمل خبری نیست. همچنین با استفاده از خشونت و ارعاب آن بخش از جامعه را که توانایی تشخیص خالی بودن انبان عمل را دارد، نیز ساکت می&zwnj;گردد. او به صورت گسترده مجاز و واقعیت نما را به جای واقعیت قرارمی دهد و فکر می&zwnj;کند این چنین جواب می&zwnj;گیرد!</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">&quot;مقام معظم&quot; حکومت، به صراحت ابراز نا خرسندی می&zwnj;کند از اینکه صفت حکومتی برای تشکل&zwnj;های دانشجویی و دانشگاهی حکومت تبدیل به دشنام شده است. به باور وی جانب&zwnj;داری و دفاع مطلق از نظام یک فضیلت است اما همزمان به صورت پارادوکس دانشگاه&zwnj;ها و مجامع علمی غرب را متهم می&zwnj;کند که جهت گیری دارند وبی طرفانه مسائل را نمی&zwnj;بینند! بر خلاف ادعای وی، وجود دانشگاه&zwnj;های مستقل و مکاتب فکری انتقادی از عوامل اصلی پیشرفت غرب بوده و است. دانشگاه مطلوب وی کسانی را تولید می&zwnj;کند که فقط متملق هستند و یا علم و تکنولوژی را در خدمت تداوم بقای قدرت خودکامه قرار می&zwnj;دهند. در دانشگاه وابسته و ایدئولوژی محور که توجیه کننده قدرت باشد نه علم ریشه می&zwnj;دواند، نه حریت و نه می&zwnj;تواند موج آفرینی کند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">دانشگاه بالنده و کارامد نیازمند استقلال و نگرش انتقادی است. به همین دلیل است دانشگاهیانی که در خدمت استبداد دینی قرار گفته&zwnj;اند، اکنون بدنام هستند و مورد اعتراض دانشجویان و دانشگاهیان.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این سخنان بار دیگر برگ تأییدی است که شخص اول حکومت بنای تغییر موثر در وضعیت موجود را ندارد. توهم بدخیم وی کشور را بیشتر به پرتگاه جنگ و نابودی نزدیک می&zwnj;سازد. خطرات خیال بافی&zwnj;های وی و نشاندن بر ساخته&zwnj;های کاذب به جای واقعیت بیش از گذشته کیان کشور و ملت را تهدید می&zwnj;کند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">از اینرو نیرو&zwnj;های دلسوز وطن و مدافعان ایرانی آباد و آزاد شایسته است این خطر را جدی بگیرند. ایران در طول تاریخ معاصر بار&zwnj;ها ضربات سنگینی از حاکمان متوهم و جاه طلب خورده است. اما این بار آیا کودکی پیدا خواهد شد که فریاد بزند خامنه&zwnj;ای لخت است؟ فریاد بزند تا پیله توهم &quot;رهبر&quot; پاره شود و او دریابد فریبکاری و رجز خوانی در زمانه کنونی کارساز نیست.</div> <p>&nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/politics/2012/08/14/18408#comments خامنه‌ای دانشگاه علی افشاری گوی سیاست گوی سیاست Tue, 14 Aug 2012 17:10:27 +0000 18408 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/politics/2012/08/14/18335 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/politics/2012/08/14/18335" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-text field-field-nevisandeh"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> اکبر گنجی </div> </div> </div> <div class="field field-type-filefield field-field-maghaleh-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_maghaleh_image" width="379" height="245" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/khamenei_university.jpg?1345224100" /> </div> </div> </div> <p>اکبر گنجی &minus; آیت الله خامنه&zwnj;ای در روز ۲۲ مرداد در دیدار با گروهی از استادان دانشگاه&zwnj;ها مجدداً از تحول جهانی بزرگی که در پیش است خبر داد. او گفت که جهان و منطقه - همانند دوران پس از جنگ جهانی اول - در وضعیت گذار و تحول قرار دارد. (<a href="http://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=20729">منبع</a>)</p> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <!--break--><!--break--><div dir="RTL">شواهد و قرائن مدعای خامنه&zwnj;ای به قرار زیر است:</div> <div dir="RTL">اول- بیداری اسلامی و هویت سازی یک و نیم میلیارد نفر از جمعیت جهان با اسلام.</div> <div dir="RTL">دوم- شکست آمریکا در تسلط بر منطقه&zwnj;ی حساس و نفت خیز خاورمیانه (&quot;غرب آسیا&quot; به تعبیر تازه&zwnj;ی خامنه&zwnj;ای).</div> <div dir="RTL">سوم- بحران اقتصادی اروپا که ناشی از خطای بنیانی فلسفی و فکری و جهان شناسی و انسان شناسی است.</div> <div dir="RTL">چهارم- افول وجهه&zwnj;ی آمریکا (زمانی &quot;دولت ملى&zwnj;اى مثل دولت مصدق كه از زير بار انگليس می&zwnj;گريخت، به دامن آمريكا پناه می&zwnj;برد؛ اين وجهه بود&quot;). اما اینک این چهره فرو ریخته است.</div> <div dir="RTL">پنجم- جایگاه ویژه&zwnj;ی ایران در این تحول (اولاً: موج بیداری اسلامی با انقلاب اسلامی ۱۳۵۷ از ایران شروع شد. ثانیاً: جمهوری اسلامی نظامی مستحکم است. ثالثاً: بخش عظیمی از ثروت منطقه- نفت و گاز و فلزات و نیروی انسانی- در ایران قرار دارد. رابعاً: جهان غرب از نظر زایش ایده&zwnj;های جدید فکری نازا شده است، اما جمهوری اسلامی در حال زایش ایده&zwnj;های تازه- از جمله مردم سالاری دینی، ابتناء تمدن بر معنویت، کرامت انسان، آمیختگی دین و زندگی- است. خامساً: سرسختی ایران در برابر سیادت سیاسی غرب).</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این تحلیل و پیش بینی ارائه می&zwnj;شود تا آن گاه به نقش دانشگاه&zwnj;ها در این تحول شگرف تاریخی پرداخته شود. پرسش مقام معظم این است: دانشگاه &quot;در يك چنين شرائط به اين اهميت و حساسيت&quot; قصد دارد که &quot;<b>تماشاچی</b>&quot; باشد یا &quot;<b>مسئولیتی</b>&quot; بر عهده گیرد؟ در جبهه&zwnj;ی حق و عدالت می&zwnj;ایستد یا می&zwnj;خواهد &quot;نقشى در حمايت از جبهه&zwnj;ى مقابلِ جبهه&zwnj;ى حق به عهده بگيرند؟ &quot;.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <blockquote><div dir="RTL">آیت الله خامنه&zwnj;ای براساس تحلیلی به غایت مشکوک و پیش بینی&zwnj;ای کاملاً خطا کشور را وارد نبردی خانمانسوز می&zwnj;کند. نبردی که می&zwnj;تواند به تجزیه&zwnj;ی ایران و کشته و زخمی و آواره شدن میلیون&zwnj;ها تن بینجامد. با همین توهمات می&zwnj;کوشد تا دانشگاهیان را هم به این نبرد دوران ساز بکشاند. شاید هیچ تحولی و گذاری صورت نگیرد و فقط انسان&zwnj;های با پوست و گوشت و استخوان قربانی توهمات ایدئولوژیک و عظمت طلبی&zwnj;های بیمارگونه&zwnj;ی زمامدار خودکامه&zwnj;ی داخلی و متجازان زورگو و سلطه طلب خارجی که به دنبال بسط هژمونی&zwnj;اند شوند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">&bull; در همین زمینه:</div> <div dir="RTL">گفت&zwnj;وگوی سارا روشن با اکبر گنجی</div> <div dir="RTL"><a href="http://www.zamahang.com/podcast/2010/20120815_Khameneie_Gangi_Sara.mp3"><img width="200" height="23" align="middle" src="http://radiozamaneh.com/sites/default/files/musicicon_14.jpg" alt="" /></a></div> </blockquote> <div dir="RTL">به گفته&zwnj;ی آیت الله خامنه&zwnj;ای &quot;مسئولیت سنگین&quot; در &quot;این برهه&zwnj;ی بسیار مهم و حساس تاریخی&quot; بر دوش دانشگاه&zwnj;های کشور است. نقش دانشگاهیان آن چنان حساس و عظیم است که آنان می&zwnj;توانند سرنوشت پیروزی و شکست در این نبرد بزرگ را رقم بزنند:</div> <div dir="RTL">&quot;دانشگاه می&zwnj;تواند كارى كند كه كشور و ملت و تاريخ ما در اين تحول <b>برنده</b> <b>باشد</b>؛ می&zwnj;تواند هم خداى نكرده كارى كند كه نه، <b>برنده نباشد</b>. به نظر من دانشگاه در اين زمينه مسئوليت بسيار حساس و بزرگى دارد&quot;.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">&quot;دشمنان&quot; برای آنکه دانشگاهیان را از این نبرد بزرگ- به زیان جبهه&zwnj;ی جمهوری اسلامی- برکنار سازند دو مغالطه طرح کرده&zwnj;اند که آیت الله خامنه&zwnj;ای خود را مکلف می&zwnj;بیند تا بدانها پاسخ گوید.</div> <div dir="RTL"><b>&nbsp;</b></div> <div dir="RTL"><b>یکم- مغالطه&zwnj;ی بی طرفی علم و سیاسی نکردن آن</b>: می&zwnj;گویند علم بی طرف است و نباید آن را با سیاست مخلوط کرد. آیت الله خامنه&zwnj;ای دو پاسخ به این مغالطه می&zwnj;دهد.</div> <div dir="RTL">اولاً: علم در مقام کشف حقیقت بی طرف است و نمی&zwnj;تواند بر پیش داوری متکی باشد، &quot;اما علم وقتى می&zwnj;خواهد در خدمت يك جهتگيرى قرار بگيرد، به هيچ وجه بى&zwnj;طرف نيست&quot;.</div> <div dir="RTL">(مدعای خامنه&zwnj;ای کاذب است. علم در کشف حقیقت و <b>مقام گردآوری</b> دانش بی طرف نیست و ایدئولوژی، ارزش&zwnj;ها، منافع و صدها امر دیگر در آن دخیل هستند. پیش فرض&zwnj;ها و پیش داوری&zwnj;ها در این مقام ایفای نقش می&zwnj;کنند. مدافعان بی طرفی علم- به عنوان مثال کارل پوپر- علم را در <b>مقام داوری</b> بی طرف می&zwnj;دانند. یعنی پس از صید دانش و نظریه سازی، تجربه داور تئوری هاست و این امری است که به دانش عینیت می&zwnj;بخشد.)</div> <div dir="RTL">ثانیاً: غربیان از علم برای استعمار، سلطه&zwnj;ی بر ملتها، و بسط ظلم و ستم استفاده کرده و می&zwnj;کنند:</div> <div dir="RTL">&quot;استعمار با علم به وجود آمد؛ اگر علم نداشتند، نمی&zwnj;توانستند اين همه كشورها را استعمار كنند، اين همه تسليحات را در دنيا انباشته كنند. اين تعداد عظيم جنگهائى را كه غربى&zwnj;ها، اروپائى&zwnj;ها و بعد آمريكا بر دنيا و بر ملتها تحميل كردند، اين همه انسانى كه در اين راه&zwnj;ها كشته شد؛ از نقاط دور آسيا بگيريد، تا آفريقا، تا آمريكاى لاتين - چه كردند اينها؟ - با علم اين كارها را كردند. علم در خدمت ظلم قرار گرفت، در خدمت استكبار قرار گرفت، در خدمت سلطه&zwnj;گرى قرار گرفت؛ چرا در خدمت عدل قرار نگيرد؟ چرا در خدمت ارزشها قرار نگيرد؟ چرا در خدمت گسترش پيام اسلام - كه پيام آزادى انسانهاست، پيام سعادت انسانهاست - قرار نگيرد؟ &quot;.</div> <div dir="RTL"><b>&nbsp;</b></div> <div dir="RTL"><b>دوم- مغالطه&zwnj;ی غیر دولتی بودن دانشگاه ها</b>: در سال&zwnj;های گذشته منتقدان بارها از استقلال دانشگاه&zwnj;ها دفاع کرده&zwnj;اند. دانشگاه باید پاسدار حقیقت و ناقد قدرت&zwnj;های متراکم و متمرکز سیاسی و اقتصادی و ایدئولوژیک باشد. دانشگاه اگر در سیطره&zwnj;ی دولت باشد نمی&zwnj;تواند به این وظایف جامه&zwnj;ی عمل بپوشاند. چرا که در این وضعیت، دولت- نظام سیاسی- به معیار حق (صدق) و باطل (کذب) تبدیل خواهد شد و اساتید و دانشجویان باید مطابق میل نظام سیاسی نظریه سازی یا نظریه بافی کنند. علم به ایدئولوژی و تبلیغات سیاسی مبدل می&zwnj;شود.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">آیت الله خامنه&zwnj;ای به این مدعا این گونه پاسخ می&zwnj;گوید:</div> <div dir="RTL">&quot;يك مغالطه&zwnj;ى ديگر تقسيم دستگاه علمى كشور به دولتى و غير دولتى است؛ يعنى تشكل دولتى، دانشجوى دولتى، استاد دولتى، به عنوان يك دشنام مطرح شد! انسان مى&zwnj;بيند كه ديگران اينها را مطرح می&zwnj;كنند، در داخل هم بازتاب می&zwnj;دهند. من معتقدم اين دشنام نيست؛ اين افتخار است. دانشجوئى كه از حكومت خود، از نظام خود - كه يك نظام الهى است، يك نظام اسلامى است - حمايت می&zwnj;كند، تشكلى كه به اين نظام كمك می&zwnj;كند، استادى كه به عنوان يك پايه&zwnj;ى فكرى به نظام اسلامى كمك می&zwnj;كند، بايد افتخار كند. آنچه كه واقعاً دشنام است، عبارت از اين است كه استاد ما، دانشجوى ما، تشكل ما در خدمت آمريكا قرار بگيرد، در خدمت صهيونيسم قرار بگيرد؛ اين ننگ است. بله، اگر چنانچه كسى متهم شد به اين كه در خدمت آمريكاست، در خدمت صهيونيسم است، در خدمت مخالفان استقلال كشور و سربلندى كشور است، اين حقيقتاً ننگ است؛ اين دشنام است. اينكه گفته شود فلان دانشجو دولتى است، فلان استاد دولتى است، فلان تشكل دولتى است، به&zwnj;هيچ&zwnj;وجه دشنام نيست، اين چيز بدى نيست؛ بايد افتخار كنند. بله، دولتى، يعنى مربوط به نظام&quot;.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">مغالطه&zwnj;ی مهمی در سخنان خامنه&zwnj;ای وجود دارد. او از بدی در خدمت صهیونیسم و آمریکا بودن اساتید و دانشجویان، خوبی خادم رژیم بودن اساتید و دانشجویان را استنتاج می&zwnj;کند. می&zwnj;گوید &quot;استاد دولتی&quot;، &quot;دانشجوی دولتی&quot; و &quot;تشکل دولتی&quot; شدن موجب افتخار است. اما روشن نمی&zwnj;کند که افتخار این امر در چیست؟ آیا خادم رژیم استبدادی سرکوبگر بودن موجب افتخار است؟ آیا خادم دستگاه فاسد بودن افتخارآمیز است؟</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">آیت الله خامنه&zwnj;ای می&zwnj;گوید: &quot;فرهنگ تلاش و مجاهدت براى جبهه&zwnj;ى حق بايد در دانشگاه توسعه پيدا كند... در اين مورد، نقش اساتيد، نقش بسيار برجسته&zwnj;اى است؛ و اين همان فرماندهى جنگ نرم است كه من مكرر مطرح كردم و گفتم اساتيد فرماندهان جنگ نرمند&quot;.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">چه کسی گفته است که جمهوری اسلامی جبهه&zwnj;ی حق است؟</div> <div dir="RTL">از بطلان جبهه&zwnj;ی آمریکا و اسرائیل نمی&zwnj;توان حقانیت جبهه&zwnj;ی جمهوری اسلامی را استنتاج کرد. حقانیت و عدالت دوشادوش یکدیگر پیش می&zwnj;روند. دموکراسی و حقوق بشر عادلانه&zwnj;ترین و حق&zwnj;ترین ایده&zwnj;هایی هستند که تاکنون انسان&zwnj;ها برساخته&zwnj;اند. اگر رژیم سیاسی مخلوق مردم و <b>خادم</b> آنها نباشد، اگر محصول <b>آرای آزادانه&zwnj;ی </b>آنها نباشد، اگر وقتی از آن <b>راضی</b> نبودند نتوانند از طریق صندوق&zwnj;های رأی تغییرش دهند؛ آن رژیم حق و عادلانه نخواهد بود. رژیم سیاسی باید در خدمت مردم باشد نه این که مردم- دانشجویان و اساتید- را خادم خود بخواهد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <p><span dir="RTL">اما مسئله&zwnj;ی بسیار حیاتی تر این است که آیت الله خامنه&zwnj;ای براساس تحلیلی به غایت مشکوک و پیش بینی&zwnj;ای کاملاً خطا کشور را وارد نبردی خانمانسوز می&zwnj;کند. نبردی که می&zwnj;تواند به تجزیه&zwnj;ی ایران و کشته و زخمی و آواره شدن میلیون&zwnj;ها تن بینجامد. با همین توهمات می&zwnj;کوشد تا دانشگاهیان را هم به این نبرد دوران ساز بکشاند. شاید هیچ تحولی و گذاری صورت نگیرد و فقط انسان&zwnj;های با پوست و گوشت و استخوان قربانی توهمات ایدئولوژیک و عظمت طلبی&zwnj;های بیمارگونه&zwnj;ی زمامدار خودکامه&zwnj;ی داخلی و متجازان زورگو و سلطه طلب خارجی که به دنبال بسط هژمونی&zwnj;اند شوند. انسان&zwnj;ها غایت فی نفسه&zwnj;اند و نباید قربانی هوس&zwnj;های زمامدار دیکتاتور داخلی و منافع قدرت&zwnj;های بزرگ متجاوز شوند.</span></p> https://archive.radiozamaneh.com/politics/2012/08/14/18335#comments اکبر گنجی خامنه‌ای دانشگاه گوی سیاست Tue, 14 Aug 2012 12:04:49 +0000 nikfar 18335 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/07/22/17342 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/07/22/17342" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="250" height="159" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/bualisina.jpg?1342974213" /> </div> </div> </div> <p>منابع خبری در ايران از وقوع انفجار در آزمايشگاه شيمی دانشگاه بوعلی سينای همدان و مجروح شدن شش دانشجو اين دانشگاه خبر داده&zwnj;اند.</p> <!--break--><!--break--><p> به گزارش خبرگزاری دانشجويان ايران (ايسنا) ظهر امروز يکشنبه يکم مردادماه به دنبال انفجار آزمايشگاه شيمی دانشگاه بوعلی سينا، چهار دانشجوی دختر و دو دانشجوی پسر اين دانشگاه زخمی و به بيمارستان منتقل شدند.</p> <p> رئيس مرکز فوريت&zwnj;های پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان با اعلام اين خبر به ايسنا گفت: &quot;در اين انفجار يکی از خانم&zwnj;ها بيشترين آسيب را ديده و مابقی دانشجويان آسيب سطحی داشته&zwnj;اند.&quot;</p> <p> بنا بر اظهارات رئيس مرکز فوريت&zwnj;های پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان، علت اصلی اين انفجار &quot;انجام يک واکنش شيميايی&quot; بوده است.</p> <p> شاهدان عينی اين حادثه به ايسنا گفته&zwnj;اند که &quot;حوالی ساعت ۱۲ و ۴۰ دقيقه ظهر امروز صدای انفجار در آزمايشگاه تحقيقاتی شيمی آلی دانشگاه بوعلی سينا در راهروهای دانشکده علوم طنين&zwnj;انداز شد که با جيغ و گريه تعدادی از دانشجويان همراه بود.&quot;</p> <blockquote><p><img width="198" height="108" align="middle" src="/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/daneshjouian-amirkabir.jpg" alt="" />در يک سال اخير چندين حادثه دلخراش با تلفات جانی در برخی از دانشگاه&zwnj;های ايران رخ داد که اين موضوع واکنش&zwnj;های متعددی را از سوی دانشجويان به&zwnj;همراه داشت</p> </blockquote> <p>اين انفجار در حالی که تعدادی از دانشجويان دختر و پسر مقطع کارشناسی ارشد و دکترا در حال انجام آزمايش در آزمايشگاه تحقيقاتی شيمی آلی دانشگاه بوعلی سينا بودند، رخ داده است.</p> <p> به موجب اين انفجار يکی از دانشجويان دختر از ناحيه چشم به شدت آسيب ديده، چند دختر دانشجوی ديگر نيز از ناحيه صورت و دست آسيب ديده&zwnj;اند.</p> <p> بنا بر اظهارات شاهدان اين ماجرا &quot;يکی از دانشجويان پسر نيز در حالی که از ناحيه ساعد آسيب ديده و غرق در خون بود سعی در کمک به هم&zwnj;کلاسی&zwnj;های خود داشت.&quot;</p> <p> بر اساس اين گزارش، تعدادی از کارکنان دانشگاه کمک&zwnj;های اوليه را به مصدومان ارائه کردند و دانشجويان مصدوم خود را به درب اصلی دانشگاه رسانده و تا رسيدن اورژانس روی زمين نشسته بودند.</p> <p> يکی از دانشجويان شيمی در توضيح اين حادثه می&zwnj;گويد: &quot;در ظرفی شيشه&zwnj;ای که محتوی ضايعات بوده، آزمايشی در حال انجام بود که به علت توليد گرمای زياد و نبود امکانات خنک&zwnj;کننده انفجار رخ داد.&quot;</p> <p> اين دانشجو که نام وی از سوی خبرگزاری ايسنا درج نشده، در ادامه افزوده است: &quot;در اين آزمايشگاه بايد از عينک استفاده شود که متأسفانه دانشجويان بايد خودشان عينک تهيه کنند.&quot;</p> <p> وی همچنين از &quot;عدم رعايت ظرفيت تعريف شده برای حضور دانشجويان در آزمايشگاه&quot; گلايه کرد.</p> <p> در يک سال اخير چندين حادثه دلخراش با تلفات جانی در برخی از دانشگاه&zwnj;های ايران رخ داد که اين موضوع واکنش&zwnj;های متعددی را از سوی دانشجويان به&zwnj;همراه داشت.</p> <p> در مهرماه سال ۹۰ ابتدا دختری دانشجو در حمام خوابگاه شهيد مرادی دانشگاه اميرکبير (پلی تکنيک تهران) به علت گازگرفتگی ناشی از تنفس بخار اسيد، جان خود را از دست داد.</p> <p> اين حادثه با اعتراض گسترده دانشجويان همراه شد و در حالی که مسئولان دانشگاه اميرکبير قول پی&zwnj;گيری اين ماجرا را داده بودند اما با گذشت کمتر از دو هفته پس از آن، سقوط آسانسور از طبقه چهارم در يکی ديگر از خوابگاه&zwnj;های دخترانه اين دانشگاه بار ديگر اعتراض دانشجويان را برانگيخت.</p> <p> هر چند اين حادثه تلفات جانی به همراه نداشت اما چهار دانشجوی حبس&zwnj;شده داخل آسانسور پس از ۲۰ دقيقه از آسانسور خارج و برای مداوا به بيمارستان منتقل شدند.</p> <p> و در آخرين مورد نيز در آذرماه ۱۳۹۰ در پی حادثه تصادف يک دستگاه اتوبوس متعلق به ناوگان بخش خصوصی با يکی از دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامين در داخل دانشگاه که منجر به فوت اين دانشجو شد، با تجمعات اعتراضی و تحصن دانشجويان اين دانشگاه همراه گرديد. <br /> &nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/07/22/17342#comments اخبار ایران دانشگاه دانشگاه های ايران دانشگاه همدان دانشگاه‌های ايران رويدادهای دانشگاه های ايران Sun, 22 Jul 2012 16:23:33 +0000 17342 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/06/15/15736 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/06/15/15736" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="250" height="159" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/hadel.jpg?1339772166" /> </div> </div> </div> <p>غلام&zwnj;علی حداد عادل گفت اگر تحول علوم انسانی صورت نگيرد يعنی انقلاب اسلامی موفق نشده است.</p> <!--break--><!--break--><p> به گزارش منابع خبری ايران، غلام&zwnj;علی حداد عادل، رئيس شورای تخصصی تحول و ارتقای علوم انسانی، روز گذشته، پنج&zwnj;شنبه، ۲۵ خردادماه، در نشست اعضای کارگروه تحول علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای عالی برنامه&zwnj;ريزی گفت: &quot;چگونه ممکن است مدعی تمدنی متفاوت از تمدن غربی باشيم، درحالی&zwnj;که در دانشگاه&zwnj;های ما همان مطالبی که مبانی آن را قبول نداريم تدريس شود و فارغ&zwnj;التحصيلان آن رشته در جامعه مسئوليت بگيرند، بايد اين تناقض را حل کنيم.&quot;</p> <p> وی اصلاح و تحول در رشته&zwnj;های علوم انسانی را همانند &quot;تعمير هواپيمايی در حال پرواز&quot; دانست و گفت: &quot;دانشگاه&zwnj;های ايران، صورت تحول&zwnj;يافته مدارس علميه قديم ما نيستند و برپايه الگوی دانشگاه&zwnj;های فرنگی ايجاد شده&zwnj;اند.&quot;</p> <p> اين نماينده مجلس نهم گفت: &quot;با توجه به الگوبرداری دانشگاه&zwnj;های ايران از دانشگاه&zwnj;های فرنگی، بدون ترديد، رشته&zwnj;های مهندسی، علوم پايه و علوم انسانی موجود در دانشگاه&zwnj;های ايران، از کشورهای غربی آمده&zwnj;اند و به تمدن ديگری وابسته&zwnj;اند.&quot;</p> <blockquote><p><img width="200" height="103" align="middle" src="/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/rahbar1.jpg" alt="" />رئيس شورای تخصصی تحول و ارتقای علوم انسانی ز &quot;عتاب&quot; آيت&zwnj;الله علی خامنه&zwnj;ای رهبر جمهوری اسلامی ايران، از تأخير در اجرای تحول علوم انسانی خبر داد</p> </blockquote> <p>حدادعادل با بيان اين&zwnj;که &quot;هيچ فايده&zwnj;ای در علوم انسانی غربی نمی&zwnj;بينيم&quot; اضافه کرد: &quot;مباحث موجود در علوم انسانی غربی را داروين از طريق تکامل، فرويد از طريق روان&zwnj;شناسی، دورکيم از طريق علوم اجتماعی و مارکس از طريق اقتصاد را ارائه کرده&zwnj;اند.&quot;</p> <p> وی تأکيد کرد: &quot;افرادی که از حقيقت تحول علوم انسانی آگاه هستند، دشمنی خواهند کرد تا فضا را با انواع جوسازی&zwnj;ها و تهمت&zwnj;ها تيره کنند و اجازه اجرای اين تحول را ندهند.&quot;</p> <p> رئيس شورای تخصصی تحول و ارتقای علوم انسانی همچنين از &quot;عتاب&quot; آيت&zwnj;الله علی خامنه&zwnj;ای رهبر جمهوری اسلامی ايران، از تأخير در اجرای تحول علوم انسانی خبر داد.</p> <p> وی با تأکيد بر اين&zwnj;که &quot;۱۵ رشته علوم انسانی در اولويت تحول، قرار می&zwnj;گيرد&quot; افزود: &quot;توجه به مبانی و برنامه درسی ، محتوا، استاد، دانشجو و پايان&zwnj;نامه و مجلات پژوهشی در بررسی تحولات مربوط به علوم انسانی، مورد تاکيد قرار گرفته است. &quot;</p> <p> چندی پيش، برپايه مصوبه پنجاهمين جلسه شورای تخصصی تحول و ارتقای علوم انسانی شورای&zwnj;عالی انقلاب فرهنگی، رشته &quot;مطالعات زنان&quot; در دانشگاه&zwnj;های ايران به رشته &quot;حقوق زن در اسلام&quot; تبديل &zwnj;شد.</p> <p> آيت&zwnj;الله علی خامنه&zwnj;ای، رهبر جمهوری اسلامی ايران نيز دو سال پيش از تحصيل دو ميليون دانشجوی ايرانی در رشته&zwnj;های علوم انسانی انتقاد کرده بود. </p> <p> در چند سال گذشته علاوه بر انتقاد از شمار دانشجويان علوم انسانی، کتاب&zwnj;های درسی اين رشته&zwnj;ها نيز مورد انتقاد قرار گرفته است. وزارت علوم می&zwnj;گويد کتاب&zwnj;های درسی علوم انسانی بايد بر اساس ارزش&zwnj;های اسلامی بازنگری شود. <br /> &nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2012/06/15/15736#comments اخبار ایران اسلامی کردن دانشگاه اسلامی کردن دانشگاه ها دانشگاه علوم انسانی غلامعلی حداد عادل Fri, 15 Jun 2012 14:56:06 +0000 15736 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2011/11/26/8604 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2011/11/26/8604" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="260" height="165" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/daneshgah1.jpg?1322372020" /> </div> </div> </div> <p>رئيس پژوهشگاه علوم&zwnj; انسانی و مطالعات فرهنگی وزارت علوم از بازنگری ۵۵۵ درس از ۳۸ رشته علوم&zwnj;انسانی در دانشگاه&zwnj;های ايران خبر داد.</p> <!--break--><!--break--><p> به گزارش خبرگزاری فارس، حميدرضا آيت&zwnj;اللهی، رئيس پژوهشگاه علوم&zwnj; انسانی و مطالعات فرهنگی وزارت علوم، تحقيقات و فن&zwnj;آوری، در نشست رسانه&zwnj;ای خود گفت سه هزار و ۲۱ نفر در اين بازنگری با وزارت علوم همکاری کرده&zwnj;اند.</p> <p> وی رشته&zwnj;های علوم انسانی را دارای &quot;کاستی&zwnj;های متعدد&quot; دانست که مناسب &quot;فرهنگ ايرانی اسلامی&quot; نبودند.</p> <p> آيت&zwnj;اللهی تأکيد کرد که اين بازنگری با توجه به دغدغه&zwnj;های آيت&zwnj;الله علی خامنه&zwnj;ای، رهبر جمهوری اسلامی صورت گرفته است.</p> <p> آيت&zwnj;الله خامنه&zwnj;ای دو سال پيش، از تحصيل دو ميليون دانشجوی ايرانی در رشته&zwnj;های علوم انسانی انتقاد کرده بود.</p> <p> در چند سال گذشته علاوه بر انتقاد از شمار دانشجويان علوم انسانی، کتاب&zwnj;های درسی اين رشته&zwnj;ها نيز مورد انتقاد قرار گرفته بود و يکی از دلايل بروز اعتراضات گسترده پس از برگزاری دهمين دوره انتخابات رياست جمهوری در ايران و حضور وسيع جوانان و دانشجويان در اين اعتراضات، از سوی مقام&zwnj;های ايران &quot;بدآموزی&zwnj;های غربی&quot; در رشته&zwnj;های علوم انسانی قلمداد شده بود.</p> <blockquote><p> <img width="208" height="111" align="middle" src="http://www.radiozamaneh.com/sites/default/files/daneshgah2.jpg" alt="" />رشته&zwnj;های علوم&zwnj; اجتماعی، فلسفه، اقتصاد و روزنامه&zwnj;نگاری به ترتيب بيشترين بازنگری&zwnj;ها را داشته&zwnj;اند</p> </blockquote> <p>پس از آن وزارت علوم اعلام کرد کتاب&zwnj;های درسی علوم انسانی بايد بر اساس ارزش&zwnj;های اسلامی بازنگری شود و کامران دانشجو، وزير علوم نيز گفت بازنگری در علوم انسانی &quot;بی&zwnj;برو برگرد&quot; انجام می&zwnj;شود.</p> <p> حميدرضا آيت&zwnj;اللهی در ادامه سخنان خود &quot;ايجاد تمهيدات مورد نياز برای توانمندی&zwnj;های شناختی و مهارتی يادگيرنده، ارتقاء سطح اصول اخلاق حرفه&zwnj;ای، اخلاقيات و معنويت، مطالعات و استفاده از سرفصل&zwnj;های متداول و به&zwnj;روز جهانی با توجه به شاخص&zwnj;های ملی، مذهبی، فرهنگی و بومی کشور&quot; را از ضرورت&zwnj;های بازنگری دروس علوم&zwnj;انسانی دانست.</p> <p> وی گفت برای اين بازنگری هفت هزار و ۸۳۷ پرسش&zwnj;نامه در رابطه با ۵۵۵ درس منتخب برای سه هزار و ۲۱ نفر از استادان حدود ۱۰۰ دانشگاه و ساير مراکز آموزش عالی و تحقيقاتی ارسال شد.</p> <p> در اين پرسش&zwnj;نامه&zwnj;ها سئوال&zwnj;هايی چون &quot;به چه ميزان سرفصل فعلی نياز به بازبينی دارد، به چه ميزان سرفصل فعلی نگرش يادگيرنده را توسعه می&zwnj;بخشد و به چه ميزان در هر سرفصل فعلی به ارزش&zwnj;های دينی و مذهبی توجه شده است&quot;، مطرح شدند.</p> <p> آيت&zwnj;اللهی افزود: &quot;بيش از ۵۵ جلسه کارگروه&zwnj;های تخصصی با زمان ميان دو تا هشت ساعت برای هر نشست با حضور ۹۰ نفر از استادان دانشگاه&zwnj;ها و مراکز آموزش عالی کشور برای بررسی مطالعه و جمع&zwnj;بندی هر کدام از دروس براساس رشته و تخصص تشکيل شده است.&quot;</p> <p> به گفته رئيس پژوهشگاه علوم&zwnj;انسانی درس&zwnj;های انتخاب&zwnj;شده برای بازنگری شامل اقتصاد با ۲۹ درس، تاريخ با ۱۳ درس، حقوق با ۲۱ درس روان&zwnj;شناسی با ۵۰ درس، زبان و ادبيات انگليسی با ۱۳ درس، زبان و ادبيات فارسی با ۱۳ درس، علوم&zwnj; اجتماعی با ۲۳۶ درس، علوم تربيتی و مشاوره با ۲۳ درس، علوم&zwnj;سياسی با ۲۲ درس، فلسفه با ۹۰ درس، مديريت با ۱۷ درس و ارتباطات و روزنامه&zwnj;نگاری با ۲۸ درس، می&zwnj;باشند.</p> <p> بدين ترتيب رشته علوم اجتماعی با ۲۳۶ درس و رشته&zwnj;های تاريخ زبان و ادبيات انگليسی و زبان و ادبيات فارسی با ۱۳ درصد به ترتيب بيشترين و کمترين درس&zwnj;های بازنگری شده را به خود اختصاص داده&zwnj;اند.</p> <p> خردادماه گذشته محمد مهدی&zwnj;نژاد نوری، معاون پژوهش و فن&zwnj;آوری وزير علوم در ايران گفته بود تحول علوم انسانی به علوم انسانی اسلامی &quot;دارای پيچيدگی و ابهام زياد&quot; است.</p> <p> وی افزوده بود: &quot;بايد علوم انسانی را در کشور برگرفته از مکتب برحق اسلام و آموزه&zwnj;ها و ارزش&zwnj;های اساسی دين توسعه داد.&quot;</p> <p> معاون پژوهش و فن&zwnj;آوری وزير علوم تأکيد کرده بود: &quot;تحول علوم انسانی به علوم انسانی اسلامی حتی از اعزام انسان به فضا سخت&zwnj;تر است و چنان&zwnj;چه اين هدف برای کشور در نظر گرفته شود دسترسی به فضا امکان&zwnj;پذيرتر از تحول در علوم انسانی اسلامی است.&quot;</p> <p>&nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2011/11/26/8604#comments اخبار ایران اسلامی کردن دانشگاه ها دانشگاه علوم انسانی علوم انسانی اسلامی Sat, 26 Nov 2011 15:43:06 +0000 8604 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2011/10/30/7988 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2011/10/30/7988" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="250" height="159" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/jamiat_0.jpg?1319990525" /> </div> </div> </div> <p>مسئولان دولت جمهوری اسلامی ايران بار ديگر ضمن ابراز مخالفت با سياست&zwnj;های کنترل جمعيت در ايران، خواستار حذف کتاب &quot;تنظيم خانواده&quot; از درس&zwnj;های دانشگاهی شدند.</p> <!--break--><!--break--><p> زهرا سجادی، معاون امور زنان و خانواده مرکز امور زنان رياست جمهوری، به خبرگزاری مهر گفته است اگر کتاب &quot;روان&zwnj;شناسی ازدواج و شکوه همسرداری&quot; در دانشگاه&zwnj;های ايران تدريس نمی&zwnj;شود، دست&zwnj;کم کتاب &quot;تنظيم خانواده&quot; از واحدهای دانشگاهی حذف شود.</p> <p> سجادی کتاب تنظيم خانواده را &quot;مروج فرهنگ غرب&quot; معرفی کرد و در همين حال هرگونه نقد به کتاب &quot;شکوه همسرداری&quot; را اشتباه و برخلاف سخنان آيت&lrm;الله علی خامنه&zwnj;ای، رهبر جمهوری اسلامی دانست.</p> <p> پيش از اين قرار بود کتاب &quot;روان&zwnj;شناسی ازدواج و شکوه همسرداری&quot; از ترم بهمن&zwnj;ماه به&zwnj;جای کتاب &quot;تنظيم خانواده&quot; در دانشگاه&zwnj;های ايران تدريس شود که اين موضوع با مخالفت بعضی از کارشناسان و نهادهای قانون&zwnj;گذار نظير مجلس و مجمع تشخيص مصلحت نظام روبه&zwnj;رو شد.</p> <p> قانون جمعيت و تنظيم خانواده در ايران دوم خردادماه ۱۳۷۰ خورشيدی تأييد و تصويب و همان سال به سازمان&zwnj;های مربوطه از جمله وزارت علوم و آموزش و پرورش برای تهيه کتاب&zwnj;های دانشگاهی ابلاغ شد.</p> <blockquote><p> <img align="middle" width="200" height="121" src="http://www.radiozamaneh.com/sites/default/files/khanevadeh.jpg" alt="" />دولت دهم در پی سياست&zwnj;های خود مبنی بر مبارزه با کاهش جمعيت در تلاش بود تا با حذف کتاب &quot;تنظيم خانواده&quot; در ترم جديد، کتابی کاملأ متفاوت برای دانشجويان تدريس شود</p> </blockquote> <p>کتاب &quot;تنظيم خانواده&quot; پس از اصلاحات متعدد از سوی کارشناسان علوم، امسال با تغييرات جديد به دانشجويان ارائه شد، اما دولت دهم در پی سياست&zwnj;های خود مبنی بر مبارزه با کاهش جمعيت در تلاش بود تا با حذف اين کتاب در ترم جديد، کتابی کاملأ متفاوت برای دانشجويان تدريس شود.</p> <p> معاون امور زنان و خانواده مرکز امور زنان رياست جمهوری در ادامه نقش مشکلات اقتصادی در تعداد فرزند را &quot;کم تآثير&quot; عنوان کرد و گفت: &quot;در ايران سرمايه، زمين و آب زيادی وجود دارد، پس نبايد به اين بهانه سياست تک&zwnj;فرزندی را برای جوانان ترويج کرد.&quot;</p> <p> سجادی با اشاره به آن&zwnj;که &quot;رشد منفی جمعيت در ايران باعث آسيب&zwnj;پذيری در آينده خواهد شد&quot; اين رشد را به دليل &quot;تحت تأثير قرار گرفتن تبليغات دشمنان برای داشتن تک&zwnj;فرزند&quot; اعلام کرد و آن &zwnj;را &quot;ازرشی غربی&quot; خواند.</p> <p> مخالفت با تنظيم خانواده از سياست&zwnj;های دولت محمود احمدی&zwnj;نژاد، رئيس جمهور ايران، به&zwnj;ويژه در دو سال گذشته بوده، که با انتقادهای گوناگونی روبه&zwnj;رو شده است.</p> <p> چندی پيش محمود احمدی&zwnj;نژاد با اظهارات خود در برنامه زنده تلويزيونی &quot;بدون حاشيه&quot; شعار مطرح &quot;دو بچه کافی &zwnj;است&quot; که به دنبال سياست&zwnj;های کنترل جمعيت در دهه ۷۰ از سوی مقام&zwnj;های ايران مطرح شده بود را زير سوال برد و آن را يک شعار غربی دانست.</p> <p> کارشناسان اقتصادی معتقدند که زاد و ولد فراوان در ايران در دهه&zwnj;های ۱۳۵۰ و ۱۳۶۰ خورشيدی، موجب افزايش رشد جمعيت و در نهايت انفجاری از جمعيت شد که حاصل آن را در دهه ۱۳۸۰ با افزايش ميزان بيکاری و کاهش اشتغال و به تبع آن افزايش نابسامانی&zwnj;های اجتماعی شاهد هستيم.</p> <p> کارشناسان همچنين معتقدند زمانی می&zwnj;توان از ضرورت افزايش جمعيت سخن گفت و با شعار کاهش جمعيت مخالفت کرد که رفاه کافی برای جمعيت فعلی وجود داشته باشد.</p> <p> احمدی&zwnj;نژاد در آن اظهارات با تأکيد بر اين&zwnj;که &quot;يک ملت بايد ادامه پيدا کنند و نبايد قطع شوند&quot;، خطاب به حاميان طرح کاهش جمعيت گفته بود: &quot;برخی&zwnj;ها خيال می&zwnj;کنند ما روزی مردم را می&zwnj;دهيم در حالی که اين بسيار اشتباه است هر چند ما نيز بايد مديريت کرده و نگذاريم بهداشت و آموزش از بين برود. &quot;</p> <p> رئيس دولت ايران با ذکر روايتی از پيامبر اسلام مبنی بر اين&zwnj;که &quot;نبايد به&zwnj;خاطر فقر فرزندان خود را بکشيم&quot; از سکوت علمای اسلام در اين&zwnj;باره انتقاد کرده و گفته بود: &quot;بنده تعجب می&zwnj;کنم که چرا علما در اين خصوص سکوت کرده&zwnj;اند. اين چه زندگی است که برای ما تعريف کردند؟ خود غربی&zwnj;ها مگر با سياست کنترل جمعيت به سعادت رسيده&zwnj;اند که ما آن را دنبال کنيم؟&quot;</p> <p> اين اظهارات احمدی&zwnj;نژاد با واکنش&zwnj;هايی همراه شد.</p> <p> بخش پژوهش&zwnj;های استراتژيک مجمع تشخيص مصلحت نظام ۱۴ دی&zwnj;ماه سال گذشته در واکنش به اظهارنظرها و تأکيدهای محمود احمدی&zwnj;نژاد برای افزايش جمعيت در ايران، با انتشار گزارشی تحقيقی، اعلام کرد که &quot;سياست&zwnj;های کنترل جمعيت نبايد کنار گذاشته شود.&quot;</p> <p>رضا صالحی اميری&rlm;&zwnj;، معاون پژوهش&zwnj;های فرهنگی و اجتماعی مرکز تحقيقات پژوهش&zwnj;های استراتژيک مجمع تشخيص مصلحت نظام نيز اعلام کرد بر اساس تحقيقاتی که در اين مجمع انجام شده، تئوری افزايش جمعيت در ايران با محاسبات دقيق علمی رد شده است.</p> <p> مسعود پزشکيان، وزير بهداشت دولت اصلاحات نيز گفته بود: &quot;مجلس هر چه سريع&zwnj;تر بايد وارد مباحث مطرح شده از سوی احمدی&zwnj;نژاد درباره افزايش جمعيت و سياست&zwnj;های تشويقی اعلام شده در اين زمينه شود در غير اين صورت ممکن است برای جلوگيری اين تصميمات اشتباه دير شود.&quot;</p> <p> اين نماينده مجلس تأکيد کرده بود: &quot;دولت مشکلات افراد بيکار جامعه که درصد بالايی را تشکيل می&zwnj;دهند را حل کند، جمعيت صد ميليونی پيش&zwnj;کش.&quot;<br /> &nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2011/10/30/7988#comments اخبار ایران افزايش جمعيت تنظيم خانواده دانشگاه زهرا سجادی کنترل جمعيت Sun, 30 Oct 2011 16:01:31 +0000 7988 at https://archive.radiozamaneh.com https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2011/10/17/7671 <div class="fb-social-like-widget"><fb:like href="https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2011/10/17/7671" send="false" layout="box_count" show_faces="false" width="500" action="like" font="arial" colorscheme="light"></fb:like></div><div class="field field-type-filefield field-field-article-image"> <div class="field-items"> <div class="field-item odd"> <img class="imagefield imagefield-field_article_image" width="250" height="159" alt="" src="https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/tafkik_2.jpg?1318916751" /> </div> </div> </div> <p>مدير کل آموزش&zwnj;های آزاد و غيرانتفاعی وزارت علوم ايران از فعاليت رسمی پنج مؤسسه تک&zwnj;جنسيتی در کشور و راه&zwnj;اندازی ۱۰ مؤسسه تک&zwnj;جنسيتی ديگر در مراکز استان&zwnj;ها خبر داد.</p> <!--break--><!--break--><p> غلام&zwnj;علی نادری، مدير کل آموزش&zwnj;های آزاد و غيرانتفاعی وزارت علوم در گفت&zwnj;وگو با خبرگزاری مهر از چگونگی پيشرفت طرح ايجاد دانشگاه&zwnj;های تک&zwnj;جنسيتی در مرکز استان&zwnj;های ايران سخن گفت.</p> <p> نادری گفت: &quot;در حال حاضر، پنج مؤسسه تک&zwnj;جنسيتی فعال در کشور داريم که از اين تعداد دو مؤسسه رفاه و ابرار در تهران، مؤسسه&zwnj; طلوع مهر در قم، مؤسسه رسام در کرج و مؤسسه فردوسی طوسی در مشهد فعال هستند.&quot;</p> <p> دو مؤسسه تهران از سال گذشته مجوز گرفته&zwnj;اند و سه مؤسسه قم، مشهد و کرج از امسال دانشجو می&zwnj;پذيرند.</p> <p> به گفته وی، مؤسسه طلوع مهر در قم برای دانشجويان پسر و چهار مؤسسه ديگر برای دانشجويان دختر در نظر گرفته شده&zwnj;اند.</p> <p> وی همچنين افزود به&zwnj;زودی دريافت مجوز فعاليت برای دو مؤسسه تک&zwnj;جنسيتی دختران در تبريز و زاهدان، و يکی ديگر برای پسران در کرج مورد بررسی قرار خواهد گرفت.</p> <blockquote><p> <img width="200" height="114" align="middle" src="http://www.radiozamaneh.com/sites/default/files/naderi.jpg" alt="" />غلام&zwnj;علی نادری: از اروميه، شيراز، کرمانشاه، زنجان، ساری و استان&zwnj;های خوزستان و گلستان برای راه&zwnj;اندازی دانشگاه تک&zwnj;جنسيتی درخواست&zwnj;هايی دريافت شده است</p> </blockquote> <p>مدير کل آموزش&zwnj;های آزاد و غيرانتفاعی وزارت علوم گفت درخواست&zwnj;هايی نيز از اروميه، شيراز، کرمانشاه، زنجان، ساری و استان&zwnj;های خوزستان و گلستان برای راه&zwnj;اندازی دانشگاه تک&zwnj;جنسيتی دريافت شده است.</p> <p> غلام&zwnj;علی نادری افزود: &quot;فعلاً اولويت راه&zwnj;اندازی اين مؤسسات برای مراکز استان&zwnj;ها است و وقتی مراکز تکميل شدند بر اساس سياست وزارت علوم ممکن است اين مؤسسات در ساير شهرستان&zwnj;های غير مراکز استان&zwnj;ها هم داير شوند.&quot;</p> <p> پيش از اين محمدحسن شجاعی، مشاور وزير علوم گفته بود: &quot;دانشگاه&zwnj;های تک&zwnj;جنسيتی از رشد علمی بيشتری برخوردارند و آرامش روانی دختران و پسران دانشجو در اين دانشگاه&zwnj;ها بهتر فراهم می&zwnj;شود.&quot;</p> <p> برخی مراجه دينی همچون آيت&zwnj;الله ناصر مکارم شيرازی و آيت&zwnj;الله لطف&zwnj;الله صافی گلپايگانی نيز از راه&zwnj;اندازی دانشگاه&zwnj;های تک&zwnj;جنسيتی استقبال کرده&zwnj;اند.</p> <p> غلامرضا خواجه سروی، معاون وزارت علوم ايران تيرماه امسال گفت جمع&zwnj;بندی سفرهای استانی نشان می&zwnj;دهد که در همه استان&zwnj;های ايران، خانواده&zwnj;ها خواهان ايجاد دانشگاه&zwnj;های تک&zwnj;جنسيتی هستند.</p> <p> به گفته وی &quot;اين&zwnj;که وزارت علوم به ايجاد دانشگاه&zwnj;های تک&zwnj;جنسيتی مجوز می&zwnj;دهد و موافق توسعه آن است، موردی است که خود خانواده&zwnj;ها و مردم می&zwnj;پسندند و وزارت علوم نيز بايد به خواسته مردم پاسخ دهد.&quot;</p> <p> دانشگاه&zwnj;های صنعتی شريف و مازندران نيز از آغاز سال تحصيلی کلاس&zwnj;های تک&zwnj;جنسيتی برگزار می&zwnj;کنند.<br /> محمود احمدی&zwnj;نژاد، رئيس&zwnj;جمهوری ايران، در نامه&zwnj;ای خطاب به وزارت علوم در تاريخ چهارشنبه ۱۵ تير ۱۳۹۰، با &quot;سطحی و غيرعالمانه&quot; ناميدن طرح تفکيک جنسيتی دانشگاه&zwnj;ها خواهان توقف آن شده بود و کامران دانشجو، وزير علوم ايران نيز پس از اين موضع&zwnj;گيری گفته بود ايجاد کلاس&zwnj;های تک&zwnj;جنسيتی در دانشگاه&zwnj;ها متوقف می&zwnj;شود.</p> <p>اين در حالی بود که گروهی از مراجع دينی و مقام&zwnj;های اصول&zwnj;گرای حکومت ايران واکنش&zwnj;های تندی نسبت به سخنان احمدی&zwnj;نژاد نشان دادند.</p> <p> کامران دانشجو خود اسفندماه سال گذشته از گسترش دانشگاه&zwnj;های تک&zwnj;جنسيتی در همه استان&zwnj;ها دفاع کرده بود.</p> <p> دانشجو گفته بود: &quot;اگر از دانشگاه تک&zwnj;جنسيتی بيش&zwnj;تر استقبال شد در آن صورت تعدادی از دانشگاه&zwnj;ها تبديل به دانشگاه تک&zwnj;جنسيتی می&zwnj;شود.&quot;</p> <p> به گفته وزير علوم، &quot;اختلاط در دانشگاه&zwnj;ها يعنی مناسبات با الگوی غربی، مورد پسند هيچ يک از آحاد ملت، خانواده&zwnj;ها و دانشجويان نيست.&quot;</p> <p> وزارت علوم با پيشبرد طرح تفکيک جنسيتی در دانشگاه&zwnj;ها عملأ نشان داد که به اين گفته&zwnj;های قبلی وزير علوم پايبندتر است.</p> <p> اسلامی کردن دانشگاه&zwnj;های ايران يکی از دغدغه&zwnj;های اصلی وزارت علوم ايران است که هم در تغييرات بنيادين در درس&zwnj;های علوم انسانی، هم در برکناری استادان دانشگاه&zwnj;ها و هم در جداسازی دختران و پسران در محيط دانشگاهی خود را نشان می&zwnj;دهد.<br /> &nbsp;</p> https://archive.radiozamaneh.com/news/iran/2011/10/17/7671#comments اخبار ایران تفکیک جنسیتی تفکیک جنسیتی در دانشگاه جداسازی دانشگاه Mon, 17 Oct 2011 12:50:27 +0000 7671 at https://archive.radiozamaneh.com