<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?><rss version="2.0" xml:base="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/685/all" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <channel>
    <title>ملیت</title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/685/all</link>
    <description></description>
    <language>fa</language>
          <item>
    <title>مدل آمریکایی یا کانادایی، کدام نوع فدرالیسم برای آینده ایران مناسب‌‌تر است؟ </title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/08/10/18163</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/08/10/18163&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    میثم بادامچی        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;388&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/bunt.jpg?1345485613&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;میثم بادامچی &amp;minus; بر اساس نظریه &amp;quot;شهروندی چندفرهنگی&amp;quot; ویل کیملیکا سه نوع حق گروه-جدایش&amp;zwnj;&amp;zwnj;یافته&lt;a href=&quot;#_ftn1&quot; name=&quot;_ftnref1&quot; title=&quot;&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;، به سخنی دیگر حق گروه&amp;zwnj;محور، به اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی/قومی اختصاص داده می&amp;zwnj;شود: حق چندقومیتی، حق نمایندگی ویژه، حق خودگردانی.&lt;/p&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;!--break--&gt;&lt;!--break--&gt;&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر اساس حق خودگردانی که در حکومت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های چندملیتی مصداق دارد ملیت/قومیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های تشکیل دهنده یک کنفدراسیون خواهان نوعی خودمختاری سیاسی هستند تا بر اساس آن فرهنگ قومی/ملی خود را آزادانه گسترش دهند. به تعبیر دیگر حق خودگردانی مستلزم نوعی فدرالیسم قومی است که در آن مرزهای میان ایالات/استان&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها بر اساس قومیت/ملیت بازترسیم می&amp;zwnj;شوند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نظریه چندفرهنگی لیبرال کیملیکا از سیستمی دفاع می&amp;zwnj;کند مانند کانادا، که در آن تقسیمات کشوری به گونه&amp;zwnj;ای باشد که یک قومیت/ملیت در هر ایالت اکثریت را تشکیل دهد. با این حال تمام کشورهای لیبرال-دموکراتیک در دنیا که دارای اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی هستند بر اساس فدرالیسم قومی اداره نمی&amp;zwnj;شوند. مثال این زمینه ایالات متحده آمریکا است که بر اساس نوعی فدرالیسم منطقه&amp;zwnj;&amp;zwnj;ای و اداری اداره می&amp;zwnj;شود.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در این مقاله بر آنیم که بررسی کنیم کدام&amp;zwnj;&amp;zwnj;یک از دو مدل فدرالیسم با واقعیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های فرهنگی جغرافیایی ایران در دوران پسا جمهوری اسلامی سازگارتر است. طبیعی است این مقاله بخشی از یک پروژه نظری در حال جریان است و سخن نهایی یا قطعی محسوب نمی&amp;zwnj;شود و محتاج نقدهای صاحب&amp;zwnj;&amp;zwnj;نظران است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;یکی از چالش&amp;zwnj;&amp;zwnj;هایی که هر نظام فدرال از حکومت، از جمله با ساختار غیر متمرکز برای آینده ایران با آن مواجه است، برقراری نوعی موازنه میان قدرت حکومت فدرال یا حکومت مرکزی، و قدرت و اختیارات واحدهای حکومتی منطقه&amp;zwnj;ای و غیر مرکزی است.&lt;img width=&quot;350&quot; height=&quot;368&quot; align=&quot;left&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/canada_usa_map.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt; در این زمینه&amp;zwnj;ها در اکثر کشورها میان اقلیت و اکثریت اختلاف نظر وجود دارد و نتیجه نهایی را توافق میان دو گروه تعیین می&amp;zwnj;کند. به عنوان مثال در کانادا در حالی که خیلی از کبکی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها به نوعی خواستار کاهش بیشتر اختیارات حکومت مرکزی هستند، اکثر انگلیسی&amp;zwnj;&amp;zwnj;زیان&amp;zwnj;های کانادا خواستار حکومت مرکزی قدرتمندتری هستند. نتیجه توافق میان اقلیت و اکثریت در کانادا نوعی &amp;quot;فدرالیسم غیر متقارن&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;#_ftn2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;quot; است که به کبک اختیاراتی اعطا می&amp;zwnj;کند که سایر استان&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها/ایالات در کانادا فاقد آن&amp;zwnj;اند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;فدرالیسم کانادایی یا مدل موزائیکی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;فدرالیسم کانادایی را می&amp;zwnj;توان نوعی از مدل موزائیکی حکومت نامید. مدافعان فدرالیسم کانادایی یا فدرالیسم لیبرال قومی این نوع از سیستم حکومت را بر اساس حق تعیین سرنوشت قابل دفاع می&amp;zwnj;دانند. با این حال در حقوق بین&amp;zwnj;&amp;zwnj;المللی موجود دنیا حق تعیین سرنوشت فقط بصورت محدود پذیرفته شده است. در منشور سازمان ملل متحد آمده است: &amp;quot;تمام ملیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها دارای حق تعیین سرنوشت&amp;zwnj;اند&amp;quot;. با این حال منشور سازمان ملل لفظ ملیت را به وضوح تعریف نکرده است. تفسیررایج اصل تعیین سرنوشت در منشور سازمان ملل این اصل را بیش از همه برای کشورهای/ملل استعمار شده توسط دول اروپایی یا غربی، و نه برای اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی داخل کشوها، به رسمیت می&amp;zwnj;شناسد. این تفسیر از اصل تعیین سرنوشت که به &amp;quot;تز آب شور&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;#_ftn3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;quot; معروف است مبنایی حقوقی برای فدرالیسم قومی فراهم نمی&amp;zwnj;کند. البته به روایت کیملیکا این محدودیت در تعریف حق تعیین سرنوشت اخیرا مورد اعتراض برخی اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی/قومی قرار گرفته است. امروز بیش از گذشته می&amp;zwnj;توان اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;هایی را یافت که مدعی هستند که آنها نیز خلق یا ملت هستند (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۲۷). بر اساس حق تعیین سرنوشت این گروه&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در میان اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها خواستار نوعی حق خودگردانی قومی و در موارد شدید خواستار حق جدایی یا طلاق سیاسی هستند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به هر تقدیر فدرالیسم مدل کانادایی که قدرت را میان حکومت مرکزی و واحدهای کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر محلی (استان&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها/ ایالات/ کانتون&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها، بسته به نامی که ما به آنها می&amp;zwnj;دهیم) تقسیم می&amp;zwnj;کند یکی از مصداق&amp;zwnj;&amp;zwnj;های تحقق حق تعیین سرنوشت محسوب می&amp;zwnj;شوند. بر این اساس در مواردی که اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی از نظر منطقه&amp;zwnj;&amp;zwnj;ای متمرکز هستند مرزهای واحدهای فدرال طوری ترسیم می&amp;zwnj;شوند که یک اقلیت قومی اکثریت را در استان/ایالت/کانتون مربوطه تشکیل می&amp;zwnj;دهد. در چنین شرایطی فدرالیسم می&amp;zwnj;تواند خودگردانی را تا حد زیادی برای یک اقلیت ملی تامین کند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر اساس تقسیم قدرت میان حکومت مرکزی فدرال و استان&amp;zwnj;ها در کانادا، استان کبک، که ۸۰ درصد آنرا فرانسوی&amp;zwnj;&amp;zwnj;زیان&amp;zwnj;ها تشکیل می&amp;zwnj;دهند، برخوردار از قدرت قانونگذاری زیادی است در اموری که نقش مهمی در بقای فرهنگ فرانسوی دارند، اموری از قبیل کنترل بر آموزش، زبان، فرهنگ و نیز سیاست&amp;zwnj;گذاری در مورد مهاجرت. نُه ایالت دیگر کانادا هم چنین اختیاراتی دارند. با این حال فلسفه اصلی سیستم موزائیکی فدرالیسم در کانادا نیاز به جادادن به کبک به عنوان واحدی با فرهنگ متفاوت است. در زمان تشکیل کنفدراسیون کانادا، اکثر رهبران انگلیسی زبان طرفدار تشکیل یک سیستم یکپارچه مانند انگلستان بودند، و با سیستم فدرال قومی بیش از هرچیز برای راضی کردن کانادایی&amp;zwnj;&amp;zwnj;های فرانسوی زبان تن دادند (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۲۸-۲۷).&lt;img width=&quot;204&quot; height=&quot;224&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/kymlicka.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;فدرالیسم آمریکایی یا مدل دیگ جوشان&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در فدرالیسم آمریکایی مرزهای استان&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها یا ایالات برمرزهای قومیتی منطبق نیستند. در آمریکا فدرالیسم بیشتر معنای تمرکززدایی از قدرت در مناطق مختلف کشور را دارد تا ایجاد حق خودگردانی بر اساس قومیت یا ملیت. این مسئله به طور خاص در اندیشه سیاسی بنیانگزاران آمریکا حضور داشته است. در قرن نوزدهم و زمانی که مرزهای کنونی ایالات آمریکا تعیین می&amp;zwnj;شد ممکن بود که ایالاتی تشکیل شوند که در آنها سرخپوستان ناواجو&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;#_ftn4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;، مکزیکی تبارها، در دیگر پروتروئیکویی ها&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref5&quot; href=&quot;#_ftn5&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; یا بومی&amp;zwnj;های هاوائی در اکثریت باشند. می&amp;zwnj;دانیم که در زمانی که ایالات متحده آمریکا تاسیس می&amp;zwnj;شد، این گروه&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در مناطق سکونت خود اکثریت را تشکیل می&amp;zwnj;دادند و مانند امروز پراکنده نبودند. با این حال سیاست بنیانگزاران آمریکا بر آن بوده است که یک منطقه به عنوان ایالت پذیرفته و اعلام نشود، مگر آنکه اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی/قومی یا همان غیر انگلیسی&amp;zwnj;&amp;zwnj;زیان&amp;zwnj;ها در آن ایالات در اقلیت باشند. این کار به دو روش صورت پذیرفته است:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;minus; یا مرزهای ایالت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها طوری ترسیم کرده&amp;zwnj;اند &amp;nbsp;که در آنها قبیله&amp;zwnj;&amp;zwnj;های سرخپوستی یا اسپانیایی&amp;zwnj;&amp;zwnj;زیان&amp;zwnj;ها (به عنوان دو اقلیت ملی مهم در آمریکا) در آن ایالت دراقلیت باشند (مورد ایالت فلوریدا)،&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;minus; &amp;nbsp;یا بدل شدن یک منطقه به ایالت به صورت رسمی را آنقدر به تأخیر انداخته&amp;zwnj;اند تا آنقدر انگلیسی زبان &amp;nbsp;در منطقه ساکن شوند که تعدادشان بیش از مردم بومی سرخ&amp;zwnj;&amp;zwnj;پوست شود (مورد هاوایی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در جنوب&amp;zwnj;&amp;zwnj;غربی).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر این اساس بر خلاف کبک کانادا که حق خودگردانی را برای فرانسه زیان&amp;zwnj;ها به رسمیت شناخته است، هیچ&amp;zwnj;&amp;zwnj;کدام از پنجاه ایالت آمریکا حق خودگردانی را برای اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی به رسمیت نمی&amp;zwnj;شناسد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;البته در آمریکا به صورتی محدودتر و به شکلی ضعیف&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر از خودگردانی، حق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی، خصوصا سرخ&amp;zwnj;&amp;zwnj;پوست&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها برای داشتن واحدهای مستقل سیاسی به رسمیت شناخته شده است. این مسئله به عنوان مثال با عنوان تحت&amp;zwnj;&amp;zwnj;الحمایه&amp;zwnj;&amp;zwnj;های پروتوریکو&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref6&quot; href=&quot;#_ftn6&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; یا گوام&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref7&quot; href=&quot;#_ftn7&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; صورت پذیرفته است. از میان سه حق مورد اشاره در نظریه کیملیکا، به نظر می&amp;zwnj;رسد حقوق چندقومیتی و نمایندگی ویژه در آمریکا تا حد زیادی اعمال می&amp;zwnj;شود، ولی حق سوم یا خودگردانی تنها بصورت ضعیف مورد توجه است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;سئوالی اساسی که در اینجا با آن مواجهیم آن است این که اگر قرار باشد از دو نوع سیستم معروف جاافتاده عدم تمرکز قدرت در ایران، یعنی مدل کانادایی و مدل آمریکایی، یکی را برای آینده ایران انتخاب کنیم کدام مدل مناسب&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر است. پاسخ به این پرسش اصلا آسان نیست و مطالعات واقعا گسترده&amp;zwnj;&amp;zwnj;ای می&amp;zwnj;طلبد، با این حال نویسنده در اینجا صرفا حدس خود را در این زمینه بیان می&amp;zwnj;دارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;چالش&amp;zwnj;&amp;zwnj;های &lt;/b&gt;&lt;b&gt;فدرالیسم &lt;/b&gt;&lt;b&gt;کانادایی (مدل موزائیکی) و مزیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های مدل آمریکایی (مدل دیگ جوشان)&lt;/b&gt; &lt;b&gt;در انطباق آنها بر ایران&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به نظر می&amp;zwnj;رسد اجرای فدرالیسم کانادایی، که محتاج بازترسیم مرزهای بسیاری استان&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در ایران بر اساس قومیت است در شرایط کنونی با دو چالش مهم، یکی داخلی و دیگری بین&amp;zwnj;&amp;zwnj;المللی، روبروست و تا زمانی که این دو چالش رفع و رجوع نشوند، نمی&amp;zwnj;توان امید داشت که اجرای دقیق فدرالیسم قومی کانادایی در ایران امکان&amp;zwnj;&amp;zwnj;پذیر باشد. به تعبیر دیگر به نظر می&amp;zwnj;رسد عدم تغییر مرزهای استان&amp;zwnj;ها/ایالات ایران در مراحل اولیه گذار به دموکراسی و تبدیل ایران به یک جمهوری فدرال، یا سیستم نامتمرکز حکومتی شبیه به آن، مقبول&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر و عملی تر است. البته این سخن با ایجاد اصلاحات تدریجی در مرزهای کنونی استان&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در ایران را به دنبال اجماع میان گروه&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها و اقوام منافاتی ندارد و با آن همسوست. به علاوه به نظر می&amp;zwnj;رسد فدرالیسم آمریکایی در انطباقش بر ایران با هیچ&amp;zwnj;&amp;zwnj;کدام از دو چالش زیر به طور جدی روبرو نبوده و به این خاطر بر شرایط ویژه ایران منطبق&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;پیش از ورود به بحث&amp;zwnj;های بعد باید اشاره کنیم که به نظر می&amp;zwnj;رسد مفهوم کیملیکایی &amp;quot;مردم بومی&amp;quot; در کشورهای خاورمیانه،از جمله ایران، مصداقی ندارد. نظریه شهروندی چندفرهنگی کیملیکا بیش از هرچیز در بسترقاره آمریکا یا استرالیا طرح شده است آن هم در شرایطی که یکی از مهم&amp;zwnj;&amp;zwnj;ترین مصادیق این نظریه بر اساس مثال&amp;zwnj;های نظریه&amp;zwnj;&amp;zwnj;پرداز آن وضعیت بومی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در این کشورها است. رفتار مهاجران اروپایی سفیدپوست با بومیان سرخ&amp;zwnj;&amp;zwnj;پوست آمریکای شمالی و استرالیا مصداق بارز استعمار و کولونیالیسم بوده است. در نقطه مقابل در ایران و کشورهای خاورمیانه اصولا ما بومیانی که وضعیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;شان شبیه سرخ&amp;zwnj;&amp;zwnj;پوستان قاره آمریکا باشند نداریم، و مدعیاتی از این دست در مورد اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی ساکن ایران فاقد مبنای علمی است. از آنجا که یکی از اهداف اصلی مدل فدرالیسم قومی احقاق حقوق بومی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در آمریکای شمالی است، این فقدان خود مانعی در تطبیق کامل این نظریه بر شرایط ایران اعمال می&amp;zwnj;کند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;چالش داخلی- فقدان فرهنگ رواداری در فرهنگ سیاسی عمومی ایران و اقوام/ملل&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نظریه&amp;zwnj;&amp;zwnj;پردازان لیبرال بر رواداری به عنوان یک ارزش لیبرال-دموکراتیک استقرار نظام&amp;zwnj;&amp;zwnj;های سیاسی تاکید بسیار دارند. کیملیکا معتقد است لیبرال&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها می&amp;zwnj;توانند و باید انواع مشخصی از حقوق گروه-جدایش&amp;zwnj;&amp;zwnj;یافته را برای گروه&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی و اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی بپذیرند، منتها این پذیرش همیشه مشروط و محدود است. تقاضاهای برخی گروه&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها ورای آن&amp;zwnj;&amp;zwnj;چیزی است که لیبرالیسم بتواند قبول کند. &amp;quot;لیبرال&amp;zwnj;&amp;zwnj;دموکراسی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها می&amp;zwnj;توانند بسیاری از اشکال تنوع فرهنگی را در خود جا دهند و بپذیرند، نه تمام آنها را (&lt;i&gt;شهروندی&amp;zwnj;&amp;zwnj;چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۱۵۲)&amp;quot;. لیبرالیسم از نظر کیملیکا با آنچه او اعمال &amp;quot;محدودیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های درونی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref8&quot; href=&quot;#_ftn8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;quot; می&amp;zwnj;خواند سازگار نیست. &lt;img width=&quot;200&quot; height=&quot;300&quot; align=&quot;left&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/will_kymlicka_multicultural_citizenship.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;محدودیت درونی، چنانکه قبلا اشاره شد، یعنی تقاضای گروه اقلیت برای اعمال محدویت بر آزادی&amp;zwnj;&amp;zwnj;های پایه مدنی و سیاسی اعضای خود. بر این اساس یک سیستم لیبرال-دموکراتیک نمی&amp;zwnj;تواند با تمام انواع تکثر فرهنگی با تسامح برخورد کند. مهم&amp;zwnj;&amp;zwnj;ترین قید تکثر،عدم نقض حقوق بشر و پاسداشت آزادی&amp;zwnj;های فردی پایه است، یا آنچه کیملیکا عدم اعمال محدودیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های درونی براعضا می&amp;zwnj;خواند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کیملیکا در تعریف لیبرالیسم می&amp;zwnj;نویسد:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;لیبرالیسم متعهد است به (و محتملا حتی تعریف می&amp;zwnj;شود بر اساس) این دید که وقتی افراد به این نتیجه برسند که رفتارهای رایج جامعهٔ&amp;zwnj;شان دیگرارزش پیروی ندارد، آزادی و امکان آن را داشته باشند که آن رفتارها را مورد پرسش و حتی بازنگری قرار دهند.&amp;quot; (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۱۵۲)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر این اساس نوعی از سیستم حکمرانی که در آن اجازه پرسش و به نقد کشیدن آزادانه اتوریته&amp;zwnj;&amp;zwnj;های سیاسی، اجتماعی یا دینی وجود نداشته باشد با لیبرالیسم سازگار نیست.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به نظر نگارنده فقدان فرهنگ لیبرال در جامعه ایران و میان گروه&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی چالشی جدی در اجرای فدرالیسم قومی در ایران، بر عکس کانادا، ایجاد می&amp;zwnj;کند. کیملیکا بر زمینه&amp;zwnj;ای از فدرالیسم قومی دفاع می&amp;zwnj;کند که فرهنگ عمومی لیبرال-دموکراتیک در طی دهه&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها مستحکم شده و رواداری و احترام به دیگری به ارزشی فرهنگی&amp;minus;سیاسی میان بسیاری از مردم اقلیت یا اکثریت بدل گشته است. رواداری و احترام مسائلی جدید در فضای فکری مردم ایران&amp;zwnj;اند. غیر دموکراتیک بودن فرهنگ سیاسی عمومی در ایران، که مقداری از آن ناشی عدم وجود رواداری در سیستم اداره جامعه در دوران جمهوری اسلامی است، نگارنده را بر آن می&amp;zwnj;دارد که در انطباق کامل فدرالیسم قومی مدل کانادایی بر ایران و دفاع از بازترسیم مرزهای استان&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها/ایالت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در آینده این کشور بر اساس قومیت با کمال احتیاط برخورد کند. یک بررسی سطحی در اینترنت نشان می&amp;zwnj;دهد که در شرایط کنونی ایران حتی میان آن دسته از هموطنان&amp;zwnj;&amp;zwnj;مان که خارج از کشور زندگی می&amp;zwnj;کنند، چه در میان فارس&amp;zwnj;&amp;zwnj;زیان&amp;zwnj;ها، چه در میان ترک&amp;zwnj;&amp;zwnj;زیان&amp;zwnj;ها، چه کردها، عرب&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها، بلوچی&amp;zwnj;ها، گیلکی&amp;zwnj;ها، و چه در میان مذهبی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها و چه سکولارها، فرهنگ رواداری واقعا ضعیف و نااستوار است. بدون قدرتمند شدن دموکراسی در فرهنگ عمومی جامعه چگونه می&amp;zwnj;توان به بازترسیم مرزهای استانهای ایران براساس قومیت/ملیت بدون ایجاد درگیری و تنش میان اقوام خوشبین بود؟&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;برای عینی شدن بحث بگذارید وضعیت خوزستان و آذربایجان غربی را در صورت تقسیم بندی قومیتی آنها در شرایط کنونی این دو استان بررسی کنیم. این دو خطه تافته جدابافته از کل ایران نیستند، هنوز فرهنگ رواداری و تحمل و احترام جزئی اساسی از فرهنگ عمومی اهالی این دو استان، از بختیاری گرفته تا عرب، از ترک گرفته تا کرد و فارس، نشده است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;این مسئله خصوصا وقتی بغرنج&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر می&amp;zwnj;شود که ما به وجود مناطق مناقشه&amp;zwnj;&amp;zwnj;برانگیز و خاکستری در خوزستان و آذربایجان&amp;zwnj;&amp;zwnj;غربی دقت کنیم. فرض کنید قرار است مرزهای استانهای آذربایجان&amp;zwnj;&amp;zwnj;غربی را در شرایط کنونی بر اساس قومیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها ترسیم کنیم. آیا فرمولی وجود دارد که بر اساس آن تعیین کنیم تا کجای آذربایجان غربی را باید به ترک&amp;zwnj;&amp;zwnj;زیان&amp;zwnj;ها اختصاص داد و کدام&amp;zwnj;&amp;zwnj;قسمت را به کردزیان&amp;zwnj;ها؟ یک بررسی ساده در اینترنت نشان می&amp;zwnj;دهد در آذربایجان شرقی در مورد برخی شهرها مانند نقده (سولدوز) اختلاف عمیق میان برخی فعالان ترک&amp;zwnj;&amp;zwnj;زبان و کردزبان در مورد هویت شهر وجود دارد. بخش&amp;zwnj;&amp;zwnj;هایی در آذربایجان غربی هستند که هم ترک&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها و هم کردها مدعی مالکیت بر آنها هستند. در هنگام کشیدن مرز بر اساس قومیت با چنان مناطقی بر اساس کدام فرمول جهان&amp;zwnj;&amp;zwnj;شمول و عینی می&amp;zwnj;توان داوری کرد؟ آیا اصولا چنان فرمولی وجود دارد؟ همین سئوال را در مورد بخش&amp;zwnj;&amp;zwnj;هایی از خوزستان که محتملا مالکیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;شان مورد مناقشه میان بختیاری&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها و عرب&amp;zwnj;&amp;zwnj;هاست می&amp;zwnj;توان پرسید. آیا فرمول دقیقی وجود دارد که بر اساس آن بتوان دقیقا تعیین کرد چنان منطقه مورد مناقشه&amp;zwnj;ای متعلق به لرهای بختیاری است یا اعراب؟ &lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref9&quot; href=&quot;#_ftn9&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در شرایط وجود بسیاری بخش&amp;zwnj;&amp;zwnj;های خاکستری و در شرایط ضعف فرهنگ رواداری و تسامح به نظر می&amp;zwnj;رسد مرزبندی بخش&amp;zwnj;&amp;zwnj;های کشور بر اساس تمایزات قومی می&amp;zwnj;تواند تنها باعث تنش بیشتر در کشور شود تا ارتقای دموکراسی و حقوق بشر.&lt;span&gt; به تعبیر دیگر بدون شکل گیری بستر لیبرال دموکراتیک قدرتمند در فرهنگ سیاسی عمومی و رواج رواداری و حقوق فردی به عنوان ارزش&amp;zwnj;&amp;zwnj;های سیاسی پایه در میان گروههای قومی/ملی در ایران چه اکثریت و چه اقلیت، نمی&amp;zwnj;توان مطمئن بود که فدرالیسم قومی به ارتقا و نه کاهش آزادی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در یک منطقه قومی در دوران پسا جمهوری اسلامی بینجامد. نگارنده بیم آن دارد که بازترسیم مناطق کشور به طوری که در آنها ترک زبانان یا کردزبانان، یا بختیاری&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها و اعراب و فارس&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها و بلوچی، به منظور خودمختاری کاملا از هم جدا شوند، در فقدان بستر لیبرال-دموکراتیک به درگیری قومی و نقض آزادی&amp;zwnj;های فردی بینجامد.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;البته این تحلیل باعث نمی&amp;zwnj;&amp;zwnj;شود ما منکر کلی امکان هر نوع مرزبندی قومیتی، ولو بصورت محدود، در بخش&amp;zwnj;&amp;zwnj;هایی از آذربایجان غربی یا خوزستان شویم، خصوصا اگر چنین مطالباتی برای مرزبندی از سوی مردم منطقه یا نمایندگان ایشان وجود داشته باشد. مقدار زیادی از این مرزبندی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در حال حاضر به طور طبیعی وجود دارند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;چالش بین&amp;zwnj;&amp;zwnj;المللی: شباهت ژئو پولیتیک ایران به اروپای شرقی و عدم وجود پیمان&amp;zwnj;&amp;zwnj;های بین المللی برای حفظ تمامیت ارضی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کتابی به قلم کیملیکا و تعدادی دیگر از نظریه پردازان مسائل اقوام در اروپای شرقی وجود دارد با عنوان &amp;nbsp;&lt;i&gt;آیا تکثر لیبرال را می&amp;zwnj;توان صادر کرد؟ نظریه سیاسی غربی و روابط قومیتی در اروپای شرقی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref10&quot; href=&quot;#_ftn10&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;[10]&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; که در آن کیملیکا و همکارانش می&amp;zwnj;کوشند پتانسیل انطباق نظریه شهروندی چندفرهنگی او را بر مسئله اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در کشورهای اروپای شرقی بررسی کنند. می&amp;zwnj;توان نشان داد که وضعیت&amp;zwnj;&amp;zwnj; کشورهای اروپای شرقی در دوران کمونیسم از بسیاری جهات شباهت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های مهمی با وضعیت ایران در دوران جمهوری اسلامی دارد و بر این اساس مطالعه کتاب فوق و کتاب&amp;zwnj;&amp;zwnj;های مشابه از چشم انداز چالش&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومیتی کشورهای اروپای شرقی پس از فروپاشی شوروی و در دوران گذار به دموکراسی می&amp;zwnj;تواند حاوی درس&amp;zwnj;&amp;zwnj;های بسیار آموزنده&amp;zwnj;ای برای نظریه&amp;zwnj;&amp;zwnj;پردازان سیاسی ایرانی باشد. تورقی در این کتاب نشان می&amp;zwnj;دهد ویل کیملیکا بر محدودیت احتمالی بستر و خاستگاه نظریه چندفرهنگی لیبرال خویش واقف است و در انطباق بدون قید و شرط آن به کشورهای غیر غربی محتاط است.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref11&quot; href=&quot;#_ftn11&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[11]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;چالش دوم و چه بسا مهم&amp;zwnj;&amp;zwnj;تری که در برابر اجرای فدرالیسم قومی کانادایی در ایران وجود دارد، شرایط خاص جغرافیایی ایران است که این کشور را بیش از آنکه شبیه کانادا کند، شبیه اروپای شرقی می&amp;zwnj;کند که پس از فروپاشی شوروی سابقه درگیری&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومیتی دارد. کافی است از روی نقشه شرایط ایران را با کانادا مقایسه کنیم. تنها همسایه کانادا آمریکا است که از قضا زبان رسمی در آن زبان اکثریت قومی در کانادا (یعنی انگلیسی) است. کشوری در اطراف کانادا وجود ندارد که به عنوان مثال کبک قرار باشد پس از جدا شدن از کانادا به آن پیوندد. حال آنکه این مسئله در مورد ایران صادق نیست. تقریبا تمام اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی عمده در ایران در آن سوی مرزهای کنونی همزبانانی دارند. این مسئله به طور واضح در مورد آذربایجان، کردستان، قسمت عرب&amp;zwnj;&amp;zwnj;نشین خوزستان، بلوچستان، و بخش ترکمن&amp;zwnj;&amp;zwnj;نشین شمال ایران صادق است. در مرزهای شکال غربی ایران با کشوری هم&amp;zwnj;&amp;zwnj;مرز است که برخی گروهها یا احزاب سیاسی تندرو در آن مدعیات خاصی در مورد مالکیت پرجمعیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ترین اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی در ایران دارند و یک نظریه در مورد حقوق اقوام/ملل در ایران نمی&amp;zwnj;تواند چشم بر این مسئله ژئوپولیتیکی ببندد. بدون وجود سیستمی حقوقی در منطقه خاورمیانه که بر اساس آن تضمین شود کشورهای همسایه از فدرالیسم قومی به عنوان ابزاری برای فشار یا مداخله در کشوری که درش فدرالیسم برقرار است استفاده نمی&amp;zwnj;کنند، فدرالیسم قومی می&amp;zwnj;توان امنیت بین المللی را در منطقه&amp;zwnj;ای که ایران جزوآن است تحت تاثیر منفی قرار دهد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;البته وجود کشورهای همزبان با قومیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ایرانی نمی&amp;zwnj;تواند و نباید، چنانکه گاه در هشتاد سال اخیر چنین بوده، بهانه&amp;zwnj;ای برای سرکوب حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی در ایران به دلائل امنیتی باشد. با این حال اگر بخواهیم به ورطه نگاه غیر واقع بینانه نیفتیم، نمی&amp;zwnj;توانیم مدلی از فدرالیسم یا عدم تمرکز در ایران طراحی کنیم که بی تفاوت نسبت به این واقعیات در مرزهای ایران و در خلا شکل گرفته باشد. خود کیملیکا هم تاکید دارد که نظریه&amp;zwnj;ای در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها باید به راههای افزایش وحدت ملی و همگرایی هم بیندیشد و آنها را سبک نینگارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر این اساس به نظر نگارنده این طور می&amp;zwnj;رسد که اجرای فدرالیسم قومی یا اعطای حق خودگردانی به اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی زمانی میسر خواهد بود که اکثر کشورهای منطقه خاورمیانه به صورت تقریبا همزمان به این سو حرکت کنند و سیستمی حقوقی در منطقه خاورمیانه، مثلا مانند اتحادیه اروپا یا ناتو، شکل بگیرد که بر اساس آن کشورهای همجوار همگی متعهد شوند به تمامیت ارضی یکدیگر احترام بگذارند. اگر عینی&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر سخن بگوییم به نظر می&amp;zwnj;رسد زمانی می&amp;zwnj;توان امید به برقراری فدرالیسم قومی در ایران داشت، که کشورهای همجوار ایران هم به این سو گام بردارند و نوعی معاعده بین&amp;zwnj;&amp;zwnj;المللی امضا کنند که بر اساس آن تمام این کشورها موظف باشند در امور یکدیگر دخالت نکنند.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref12&quot; href=&quot;#_ftn12&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[12]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; از نظر نگارنده استقلال ارزشی پسا استعماری در تمام کشورهای خاورمیانه است که یک نظریه در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی در این منطقه نمی&amp;zwnj;تواند نسبت به آن بی&amp;zwnj;&amp;zwnj;تفاوت باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;اولویت در عدم تغییر مرزهای استان&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در مراحل اول گذار به دموکراسی یا مدل آمریکایی فدرالیسم&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به نظر می&amp;zwnj;رسد که مدل منطقه&amp;zwnj;&amp;zwnj;ای فدرالیسم، به عنوان نوعی از فدرالیسم که در آن تقسیمات کشوری در شکل کنونی را دچار تغییرات جدی نکنیم، مدل قابل قبول&amp;zwnj;&amp;zwnj;تری از فدرالیسم برای ایران باشد. البته در این مدل همچنین تغییردر تقسیمات کشوری به شکل ادغام برخی استانهای همجوار که زبان قومی مشترک دارند، خصوصا بر اساس ادغام استانهای از نظر اقتصادی ضعیف&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر در استان&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قوی&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر، قابل توصیه است. به تعبیر دیگر به خاطر دو چالش یاد شده به نظر می&amp;zwnj;رسد لااقل در گام&amp;zwnj;های اولیه گذار به دموکراسی در دوران پساجمهوری اسلامی هرگونه نظام فدرال یا عدم تمرکز در ایران بهتر است بر اساس مرزهای استانهای کنونی یا ادغامی از برخی استانهای همجوار کنونی به صورت یک ایالت &amp;nbsp;باشد. این مسئله، در شرایط ضعف دموکراسی و رواداری در فرهنگ عمومی ایرانی در شرایط کنونی و در فقدان نظامی بین&amp;zwnj;&amp;zwnj;المللی که مانع دخالت کشورهای منطقه در هم می&amp;zwnj;شود، راه را بر هرگونه تنش یا درگیری میان قومیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها/ملیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها می&amp;zwnj;بندد. باید توجه کرد که در مرزبندی کنونی استانها در ایران (یا حالت ادغام شده آنها بر اساس قومیت) در بسیاری از موارد به طور طبیعی یک قومیت ایرانی در یک استان (یا استانهای همجوار ادغام شده) در اکثریت خواهد بود و تا حدی به طور خودبخود لوازم فدرالیسم قومی مورد نظر کیملیکا از لحاظ مرزبندی استان&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها/ایالات تامین می&amp;zwnj;شود. شاید بتوان این الگو از فدرالیسم را نوعی الگوی آمریکایی از فدرالیسم دانست.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;لزوم باز اندیشی در مفهوم هویت ایرانی با احترام به زبان و فرهنگ اقوام غیر فارس&amp;zwnj;&amp;zwnj;زبان &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به نظر می&amp;zwnj;رسد مدل فدرالیسم ایالات متحده آمریکا و برخورد چندقومیتی این کشور ونیز کانادا و کشورهای اروپای شمالی با فرهنگ&amp;zwnj;&amp;zwnj;های مهاجران، با ایجاد تغییرات لازم متناسب با شرایط ایران، بتواند الگوی مناسبی از تکثر فرهنگی/قومی/ملی در آینده کشور ما باشد. گرچه ما می&amp;zwnj;توانیم نکات بسیاری از فدرالیسم کانادایی بیاموزیم، به نظر می&amp;zwnj;رسد مدل فدرالیسم یا سیستم چندملیتی این کشور با تمام جزئیاتش بر ایران قابل اعمال نیست.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;برخلاف آنچه برخی اوقات ادعا می&amp;zwnj;شود، به نظر می&amp;zwnj;رسد در شرایط خاص ایران وبا توجه به عدم رواج فرهنگ مدارا و نیز موقعیت کشورمان از لحاظ مرزهای هم&amp;zwnj;&amp;zwnj;جوار، لااقل در چشم&amp;zwnj;&amp;zwnj;انداز آینده نزدیک، راه حال مسئله قومیت/ملیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها نه در مرزبندی جدید استان&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها بر اساس قومیت/ملیت، که شاید در باز اندیشی در مفهوم ایران و ایرانی بودن و ارائه تعریف جدیدی از نقش زیان&amp;zwnj;هاو فرهنگ&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ترکی/کردی/بلوچی/عربی در هویت ایرانی می&amp;zwnj;&amp;zwnj;باشد. این راهی است که به نظر می&amp;zwnj;رسد ترکیه امروز هم، در تنظیم قانون اساسی جدید با نظر به هویت کردی، بدان سو حرکت می&amp;zwnj;کند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر این اساس چه بسا مناسب&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر برای شرایط ایران آن باشد که بجای بازترسیم یکباره مرزهای مناطق ایران بر اساس هویت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های فرهنگی/قومی فارس، ترک، عرب، کرد و غیره، در همین مرزبندی استانی کنونی یا صورتی اصلاح شده ازآن هویتی متکثراز مفهوم ایران تعریف شود که در آن زبان فارسی تنها زبان ارتباط است و در آن دانش&amp;zwnj;&amp;zwnj;آموزان در سراسرکشور و از هر قومیتی، از جمله قوم فارس، موظف&amp;zwnj;اند یکی از زیان&amp;zwnj;های اقوام غیر فارس، یعنی ترکی، کردی، بلوچی، عربی و غیره، را به انتخاب به عنوان زبان دوم آموزش از نه سالگی در مدارس بیاموزند. در کنار این دو زبان البته یکی از زیان&amp;zwnj;های اروپایی را به عنوان زبان سوم به دانش&amp;zwnj;&amp;zwnj;آموزان آموخته خواهد شد. لازم است زبان دوم در آزمون ورود به دانشگاه هم جزو موادی باشد که مورد سئوال از دانش&amp;zwnj;&amp;zwnj;آموزان است. این سیستم دانش آموزان را در آموزش زبان دوم غیر فارسی، مثلا ترکی یا کردی، جدی&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر خواهد ساخت.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نگارنده در تفسیر خود از هویت متکثر ایرانی معتقد است زیان&amp;zwnj;های ترکی، کردی، عربی، بلوچی، در کنار زبان فارسی به عنوان زبان ارتباط، همه جزو زیان&amp;zwnj;های ایرانی هستند و باید در فرهنگ عمومی و برنامه&amp;zwnj;&amp;zwnj;های مدارس به این عنوان به دانش&amp;zwnj;&amp;zwnj;آموزان آموخته و تدریس شوند، نه مانند وضعیت کنونی کتاب&amp;zwnj;&amp;zwnj;های تاریخ یا ادبیات که در آن بر اساس نگاهی باستان&amp;zwnj;&amp;zwnj;گرایانه به عنوان مثال ترکی یا عربی به عنوان زیان&amp;zwnj;های بیگانه و اجنبی به دانش&amp;zwnj;&amp;zwnj;آموزان معرفی می&amp;zwnj;شوند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در پایان این نوشتار باید اضافه کنم که برای ارائه مدلی از نظام عدم تمرکز یا فدرالیسم جمهوری خواهانه برای آینده ایران نمی&amp;zwnj;توان مدل یک جامعه دیگر را، حال آن جامعه کانادا باشد یا آمریکا یا هر کشور اروپایی و غیره، کپی کرد. باید الهام از تجربه کشورهای دیگر و تلفیق آنها با تجربیات بومی، تاریخی، جغرافیایی و سیاسی خاص ایران، مدلی بومی از حکومت لیبرال-دموکراتیک که در آن حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی و سایر اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها (مذهبی، جنسی و غیره) پاس داشته می&amp;zwnj;شود، به دست داد. در گذار به دموکراسی و چیدمان نهادهای دموکراتیک هر کشوری تجربه منحصر به فرد خودش را دارد که به صورت صددرصدی برهیچ کشور دیگری منطبق نیست. با این حال برای موفقیت نمی&amp;zwnj;توان تجربیات کشورهایی که سابقه طولانی&amp;zwnj;&amp;zwnj;تری در دموکراسی دارند را در نظر نگرفت. تاکید این مقاله بر لزوم مطالعه مدل&amp;zwnj;&amp;zwnj;های کانادایی، آمریکایی یا اروپایی و غیره برای طراحی دموکراسی آینده در ایران از این منظر است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;در همین زمینه&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/01/15082&quot;&gt;&lt;span&gt;لزوم توجه نظری به حقوق قومیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;ملیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها در ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/08/15194&quot;&gt;&lt;span&gt;کیملیکا واحیای طرح حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های ملی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;قومی درفلسفه سیاسی&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/21/15593&quot;&gt;&lt;span&gt;ایران کشوری چندقومیتی است یا چندملیتی؟ &lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/29/16348&quot;&gt;&lt;span&gt;حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در نظریه لیبرال قرن نوزدهم&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/06/16673&quot;&gt;&lt;span&gt;بررسی حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی در سنت سوسیالیستی، با نگاهی به ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/13/16955&quot;&gt;&lt;span&gt;مسلمان یا فارس؟ ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایی به مثابه مانعی برای بسط گفت&amp;zwnj;وگو در مورد حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/20/17222&quot;&gt;&lt;span&gt;ریشه&amp;zwnj;های افول بحث حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در دوران پس از جنگ جهانی دوم و نکاتی مرتبط با ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/27/17551&quot;&gt;&lt;span&gt;نقش تاریخ در تمامیت ارضی و نقدی بر نظریه کسروی در مورد زبان آذری&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/08/03/17852&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;حقوق فردی و حقوق جمعی؛ شرح اندیشه سیاسی کیملیکا و نگاهی به وضعیت ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;پانویس&amp;zwnj;ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;#_ftnref1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Group-differentiated rights&amp;nbsp;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;جدایش&amp;zwnj;یافته بر مبنای گروه / گروه&amp;zwnj;محور&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;#_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Asymmetrical federalism&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;#_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Salt-water thesis&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn4&quot; href=&quot;#_ftnref4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Navajo people&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn5&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn5&quot; href=&quot;#_ftnref5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Puerto Ricans&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn6&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn6&quot; href=&quot;#_ftnref6&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Commonwealth of Puerto Rico&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn7&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn7&quot; href=&quot;#_ftnref7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Protectorate of Guam&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn8&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn8&quot; href=&quot;#_ftnref8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Internal restrictions&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn9&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn9&quot; href=&quot;#_ftnref9&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;این مسائل خصوصا وقتی حساس&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر می&amp;zwnj;شود که توجه کنیم ایران کشوری وابسته به درآمد نفت است و عمده نفت ایران در حال حاضر از جنوب غربی تامین می&amp;zwnj;شود. طبیعتا هرگونه بحث تقسیمات کشوری در آن منطقه که به تنش میان اعراب و بختیاری&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها به عنوان مثال دامن بزند، ضرر بزرگ اقتصادی اش می&amp;zwnj;تواند به کل ایران و تمام طبقات آن برسد.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn10&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn10&quot; href=&quot;#_ftnref10&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[10]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Will Kymlicka and Magda Opalski (eds.), &lt;i&gt;Can Liberal Pluralism be Exported? Western Political Theory and Ethnic Relations in Eastern Europe&lt;/i&gt;, Oxford University Press, 2002.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn11&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[11]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; طبیعتا اگر کیملیکا نظریه خود را قابل انطباق بدون قید و شرط بر تمام کشورهای جهان می&amp;zwnj;دانست، لازم نبود در چنان پروژه&amp;zwnj;ای در مورد انطباق یا عدم انطباق نظریه&amp;zwnj;&amp;zwnj;اش یا نظرات مشابه فلاسفه سیاسی غربی بر اروپای شرقی خود را درگیر کند. مبادله نظر شخصی نگارنده این مقالات با کیملیکا در دورانی که نگارنده برای فرصت مطالعاتی دانشجوی او در دانشگاه کوئینز کانادا بود نیز احتیاط کیملیکا در زمینه گسترش نظریه&amp;zwnj;&amp;zwnj;اش به کشورهای غیر غربی را تائید می&amp;zwnj;کند.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn12&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn12&quot; href=&quot;#_ftnref12&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[12]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;به یاد داشته باشیم یکی از بهانه&amp;zwnj;&amp;zwnj;های صدام حسین برای شروع جنگ ایران و عراق دفاع از اقلیت قومی عرب&amp;zwnj;&amp;zwnj;زبان در استان خوزستان بود و چسباندن آن منطقه از ایران به عراق به عنوان استانی جدید از این کشور.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/08/10/18163#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13291">حقوق اقلیت‌های قومی/ملی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/14255">حقوق جمعی، حقوق گروه-جدایش‌یافته</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/14254">حقوق فردی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/4088">فدرالیسم</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6542">قومیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12527">لیبرالیسم</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/2855">ملت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12472">میثم بادامچی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12525">کیملیکا</category>
 <pubDate>Fri, 10 Aug 2012 08:40:48 +0000</pubDate>
 <dc:creator />
 <guid isPermaLink="false">18163 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  <item>
    <title>حقوق فردی و حقوق جمعی؛ شرح اندیشه سیاسی کیملیکا و نگاهی به وضعیت ایران</title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/08/03/17852</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/08/03/17852&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    میثم بادامچی        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;450&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/federalism.jpg?1344973510&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;میثم بادامچی &amp;ndash; یک بنیاد بارز لیبرال- دموکراسی تعهد به آزادی&amp;zwnj;های فردی و برابری است. قانون اساسی نظام&amp;zwnj;های لیبرال-دموکراتیک، مثلا آمریکا یا کانادا یا بسیاری کشورهای اروپایی، حاوی منشور حقوقی است که در آن آزادی&amp;zwnj;های مدنی و سیاسی پایه برای همه شهروندان، فارغ از گروههای اجتماعی و قومیتی که بدان تعلق دارند، تضمین می&amp;zwnj;شود.&lt;a href=&quot;#_ftn1&quot; name=&quot;_ftnref1&quot; title=&quot;&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;!--break--&gt;&lt;!--break--&gt;&lt;p&gt;با این حال ویل کیملیکا در نظریه چندفرهنگ&amp;zwnj;گرایی لیبرال&amp;zwnj;اش از حقی به نام حق گروه-جدایش یافته&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;#_ftn2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; [جدایش یافته بر مبنای گروه / گروه&amp;zwnj;محور]، و همزاد با آن از مفهومی با نام شهروندی گروه-جدایش یافته&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;#_ftn3&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;، برای اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ ملی صحبت می&amp;zwnj;کند.&lt;/p&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;برخی نقد کرده&amp;zwnj;اند که نظریه حقوق گروه-جدایش یافته با لیبرالیسم سازگار نیست. سئوال اساسی منتقدان کیملیکا این است که: چگونه مفهوم حقوق گروه-جدایش یافته یا شهروندی گروه-جدایش یافته که حق را به گروه نه فرد منتسب می&amp;zwnj;کند، اصولا با لیبرالیسم قابل جمع است؟ به تعبیر دیگر: چرا اقلیت&amp;zwnj;های قومی یا ملی صرفا به واسطه تشکیل دادن گروه خاصی باید حقوق معینی در مورد اراضی، زبان، نمایندگی، و موارد مشابه داشته باشند؟ از نظر این دسته از منتقدان، نظریه لیبرال بیش از آنکه دغدغه حقوق جمع را داشته باشد، نگران حقوق افراد است، حال آنکه نظریه چندفرهنگ گرایی کیملیکا دیدگاهی جمع گرا&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;#_ftn4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; یا جامعه گرا&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref5&quot; href=&quot;#_ftn5&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; است که دغدغه&amp;zwnj;های لیبرالی دفاع از آزادی&amp;zwnj;ها و برابری&amp;zwnj;های فردی را در سایه قرار می&amp;zwnj;دهد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;img width=&quot;256&quot; height=&quot;282&quot; align=&quot;left&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/kymlicka.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به ییان دیگر بسیاری از نظریه پردازان لیبرالیسم یا سیاستمداران لیبرال در غرب در مقطعی بیم آن داشتند که مطالبه حقوق جمعی از سوی گروهای قومی و ملی با حقوق فردی در تضاد باشد. نخست وزیر سابق و شهیر کانادا، پیر ترودو&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref6&quot; href=&quot;#_ftn6&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;، مخالفتش با اعطای حق خودگردانی به کبک را با تاکید بر &amp;quot;اولویت فرد &amp;quot; بر جمع تبیین می&amp;zwnj;کرد. از نظر ترودو که خود عضو اقلیت ملی فرانسوی زبان و متولد کبک بود، حق تنها می&amp;zwnj;توانند به فرد تعلق بگیرند نه جمع و اصطلاح حقوق جمعی و دفاع از حق خودگردانی کبک بر اساس آن فاقد اعتبار است (ترودو، ۱۹۹۰، ۳۶۳ به نقل از کیملیکا ۳۵). &amp;nbsp;کیملیکا منتقد نظر ترودو در مورد اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی است و برای رفع سوء تفاهم معتقد است بجای عبارت مبهم حقوق جمعی باید اصطلاح دیگری به کار برد تا ظرافت&amp;zwnj;های نظریه حقوق گروه-جدایش یافته را منعکس کند (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۳۵-۳۴).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در این نوشته که بر اساس دفاع کیملیکا از نظریه خودش در برابر منتقدان بر اساس تمایز میان محدودیت&amp;zwnj;های درونی و محافظت&amp;zwnj;های بیرونی نگاشته شده است، نشان خواهیم داد که نظریه شهروندی گروه-جدایش یافته کیملیکا با لیبرالیسم و لوازم آن در مورد حقوق فردی کاملا سازگار است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;ابهام در لفظ حقوق جمعی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;از نظر کیملیکا &amp;quot;حقوق جمعی&amp;quot;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref7&quot; href=&quot;#_ftn7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; اصطلاح دقیقی نیست و به دایره گسترده&amp;zwnj;ای از امورنامربوط به هم مانند حقوق اتحادیه&amp;zwnj;های کارگری، حق شهروندان برای تنفس هوای پاک و غیره اطلاق می&amp;zwnj;شود. کلمه حقوق جمعی به غلط این گونه به ذهن متبادر می&amp;zwnj;کند که مصداق سخن نظریه پرداز، نوعی از حقوق است که مخاطب آن جمع&amp;zwnj;اند و در برابر حقوق فردی قرار دارند که مخاطب اصلی آن فرد است. مفاهیم حقوق گروه-جدایش یافته و شهروندی گروه-جدایش یافته فاقد تناقض میان جمع و فرد در درون خود است. (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۳۵-۳۴)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;حقوق جمعی: محدودیت&amp;zwnj;های درونی یا محافظت&amp;zwnj;های بیرونی؟ &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;از نظر کیملیکا ما باید میان دو نوع از مطالبات که زیر عنوان حقوق جمعی در بحث حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی یا قومی بدانها ارجاع داده می&amp;zwnj;شود تمایز قائل شویم. چنانکه خواهیم دید گرچه هردوی این مطالبات را می&amp;zwnj;توان &amp;quot;حقوق جمعی&amp;quot; نامید، این دو دسته درخواست با هم عمیقا متفاوت&amp;zwnj;اند. کیملیکا مطالبات نوع اول را &amp;quot;محدودیت&amp;zwnj;های درونی&amp;quot;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref8&quot; href=&quot;#_ftn8&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/a&gt;&lt;b&gt;، &lt;/b&gt;و نوع دوم را &amp;quot;محافظت&amp;zwnj;های بیرونی&amp;quot;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref9&quot; href=&quot;#_ftn9&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/a&gt; نام می&amp;zwnj;دهد. محدودیت&amp;zwnj;های درونی برروابط درون گروهی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref10&quot; href=&quot;#_ftn10&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[10]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; یا روابط درون یک گروه مشخص اعمال می&amp;zwnj;شوند، حال آنکه محدودیت&amp;zwnj;های بیرونی بر روابط بیناگروهی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref11&quot; href=&quot;#_ftn11&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[11]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; یا روابط یک گروه با گروههای دیگر اطلاق می&amp;zwnj;شود. نوع اول (محدودیت درونی) مطالبه که مطالبه یک گروه بر علیه اعضایش است در لیبرالیسم مورد نظر کیملیکا مردود است. نوع دوم (محافظت بیرونی) مطالبه یک گروه از جامعه بزرگتر و مورد تائید و تاکید در تئوری کیملیکا است. به تعبیر کیملیکا با آنکه هر دو نوع مطالبه یا حق ادعایی جمعی برای تامین استحکام گروه قومی یا ملی مشخصی طراحی شده اند، از اساس با یکدیگرمتفاوت&amp;zwnj;اند چرا که:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;img width=&quot;237&quot; height=&quot;354&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/will_kymlicka_multicultural_citizenship.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;نوع اول در پی آن است که گروه را از اثرات ناپایداری زای مخالفان/ منتقدان داخلی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref12&quot; href=&quot;#_ftn12&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[12]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; محافظت کند (به عنوان مثال تصمیمات برخی از اعضا در پیروی نکردن از آداب و رسوم سنتی)، در حالیکه دومی در پی آن است که گروه را از اثرات تصمیمات بیرونی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref13&quot; href=&quot;#_ftn13&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[13]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (به عنوان مثال تصمیمات سیاسی یا اقتصادی جامعه بزرگتر) پاسداری نماید.&amp;quot; (کیملیکا، &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۳۵)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در محدویت درونی یک گروه قومی یا ملی به بهانه حفظ همبستگی و اتحاد گروه از زور برای اعمال محدویت بر آزادی&amp;zwnj;های فردی اعضایش استفاده می&amp;zwnj;کند و آزادی&amp;zwnj;های فردی اعضا را در مواردی که در تعارض با منافع گروه از دید حکومت محلی قرار می&amp;zwnj;گیرد، با قوه قهریه سرکوب می&amp;zwnj;کند. البته واضح است که در اینجا منظور ما محدودیت هایی که در تمام حکومت&amp;zwnj;های دنیا بر آزادی افراد اعمال می&amp;zwnj;شوند نیست.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کیملیکا می&amp;zwnj;گوید در هیچ کجای جهان آزادی مطلقه نیست و مثلا اگر منظور از آزادی نپرداختن مالیات است، حتی در لیبرال&amp;zwnj;ترین جوامع هم افراد آزاد نیستند که مالیات ندهند. یا در خیلی جوامع دموکراتیک گذراندن دوره&amp;zwnj;ای برای خدمت سربازی یا خدمات عمومی اجباری است. به تعبیر دیگر تمام دموکراسی&amp;zwnj;ها حداقلی از مسئولیت پذیری مدنی و مشارکت را از سوی شهروندان خود مطالبه می&amp;zwnj;کنند. در استرالیا رای دادن اجباری است و هدف ازوضع این قانون پاسداری از نهادهای لیبرال-دموکراتیک و سوق دادن شهروندان به همکاری و مشارکت اجتماعی است.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref14&quot; href=&quot;#_ftn14&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[14]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;با این حال منظور کیملیکا از محدودیت درونی این گونه محدودیت&amp;zwnj;ها نیست. منظور محدویت هایی است که در آنها برخی آزادی&amp;zwnj;های فردی اعضای گروه به نام حراست از سنت&amp;zwnj;های فرهنگی، حفاظت از راست کیشی مذهبی یا حفظ خالص ماندن نژادی یا قومیتی گروه مورد تعرض قرار می&amp;zwnj;گیرند. برخی گروههای دین مدار یا مرد سالار ممکن است متمایل باشند پیروی از برخی از آداب و رسوم مشخص دینی را بر اعضای خود تحمیل کنند یا زنان را از برخی حقوق اجتماعی یا سیاسی خویش محروم کنند. به طریق خطرناک تر برخی گروههای قومیتی یا ملی ممکن است به دنبال پاک سازی قومیتی یا خالص سازی نژادی در منطقه مورد نظر خود باشند. تاریخ از این گونه مثالها فراوان به خود دیده است. موقعیت یوگسلاوی سابق پس از فروپاشی و جنگ داخلی و پاکسازی&amp;zwnj;های قومیتی را به یاد بیاورید. اصطلاح محدودیت&amp;zwnj;های درونی به این گونه از محدودیت&amp;zwnj;های درون گروهی اطلاق دارد که از نظر کیملیکا با لیبرال دموکراسی&amp;mdash; به علت پایمال کردن حقوق مدنی و سیاسی پایه اعضای گروه به بهانه&amp;zwnj;های مختلف&amp;mdash;قابل جمع نیست.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;اصطلاح محافظت&amp;zwnj;های بیرونی در نقطه مقابل بر روابط فی مابین گروهها اطلاق می&amp;zwnj;شود نه روابط داخلی یک گروه. در این نوع از رابطه یک گروه قومی یا ملی به دنبال آن است که هویت فرهنگی متفاوت خود را با محدود کردن تاثیر جامعه بزرگ تر بر خود و اعضایش محافظت کند. به تعبیر کیملیکا محافظت&amp;zwnj;های بیرونی تعبیه می&amp;zwnj;شوند تا یک گروه قومی یا ملی معین را از اثرات برهم زننده تعادل مصون بدارند. محدودیت&amp;zwnj;های درونی نه تنها در جوامع چندملیتی/چندقومیتی که در جوامع تک فرهنگی هم ممکن است رخ دهند، ولی محافظت&amp;zwnj;های بیرونی تنها در حکومت&amp;zwnj;های چندقومیتی یا چند ملیتی مصداق و معنا دارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;مهم است که دقت کنیم محدودیت&amp;zwnj;های درونی و محافظت&amp;zwnj;های بیرونی لازم و ملزوم هم نیستند. ممکن است گروهی قومی یا ملی به دنبال محافظت بیرونی نسبت به جامعه بزرگ تر باشد بدون آنکه بخواهد محدودیت&amp;zwnj;های درونی بر اعضای خود اعمال کند. برعکس این مطلب هم ممکن است: می&amp;zwnj;توان تصور کرد گروهی بیش از محافظت بیرونی به دنبال محدودیت درونی باشد و بخواهد اعمال و عقاید اعضای گروه خود را به شکلی که در تضاد با آزادی&amp;zwnj;های پایه است کنترل کند. هر یک از موارد محافظت بیرونی و محدودیت درونی به مفهوم متفاوتی از حقوق جمعی برای اقلیت&amp;zwnj;ها می&amp;zwnj;انجامد که در این میان تنها اولی مورد تائید لیبرالیسم کیملیکایی است. نظریه چندفرهنگ گرایی لیبرال معتقد است لیبرال&amp;zwnj;ها برای ارتقا انصاف در روابط میان گروهها باید از برخی انواع محافظت بیرونی حمایت کنند، در حالیکه محدودیت&amp;zwnj;های درونی که حق اعضای گروه برای پرسش و تفکر در برابر باورهای رایج یا اتوریته&amp;zwnj;های گروه را محدود می&amp;zwnj;کند، یا در موارد خطرناک به پاک سازی نژادی می&amp;zwnj;انجامد، با لیبرالیسم قابل جمع نیست (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۳۷). در نقطه مقابل محدودیت&amp;zwnj;های درونی نه تنها رعایت محافظت&amp;zwnj;های بیرونی لزوما با خواسته لیبرالیسم در مورد تحقق حقوق سیاسی و مدنی اعضای گروهها ناسازگار نیست، بلکه از نظر کیملیکا در بسیاری موارد باعث ارتقا ارزش&amp;zwnj;های لیبرال-دموکراتیک آزادی و خودبنیادی (اتونومی) می&amp;zwnj;شود (ر.ک به &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۱۰۶-۷۵).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;سه نوع حق گروه-جدایش یافته و محافظت&amp;zwnj;های بیرونی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;می دانیم کیملیکا در نظریه اش سه نوع حق گروه-جدایش یافته را برای اقلیت&amp;zwnj;های قومی یا ملی تبیین می&amp;zwnj;کند:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;حق نمایندگی ویژه در نهادهای سیاسی کلان جامعه&lt;/b&gt;: این حق باعث می&amp;zwnj;شود که با واسطه داشتن نمایندگانی ویژه در نهادهای تصمیم گیری بزرگ تر در سطح کشور، اقلیت ملی یا قومی در تصمیماتی که برای تمام کشور در نظر گرفته می&amp;zwnj;شوند مورد اجحاف یا اغماض قرار نگیرند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;حق خودگردانی&lt;/b&gt;: این حق قدرت را به واحدهای کوچک سیاسی منتقل می&amp;zwnj;کند، و تضمین می&amp;zwnj;کند که اقلیت ملی در مواردی که تصمیمات تاثیر زیادی بر فرهنگ اقلیت دارند، مثلا در مباحث مربوط به آموزش، مهاجرت، توسعه منابع انسانی، زبان، و قوانین خانواده اند، در سایه تصمیم&amp;zwnj;های اکثریت قرار نگیرند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;حق چندقومیتی&lt;/b&gt;: بر اساس این دسته از حقوق آن دسته از آداب فرهنگی یا دینی قومیت&amp;zwnj;ها که به واسطه در اقلیت بودن مورد حمایت مالی کافی نیستند، مثلا گروههای هنری، یا آن دسته از آداب فرهنگی/دینی اقلیت&amp;zwnj;های قومی که به واسطه قوانین موجود، غالبا به طور ناخواسته، مورد تبعیض اند، مورد حمایت دولت قرار می&amp;zwnj;گیرند (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۳۸-۳۷).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کیملیکا توضیح می&amp;zwnj;دهد که هریک از این سه نوع حقوق گروه-جدایش یافته متضمن محافظت&amp;zwnj;های بیرونی هستند. به عبارت دیگر هر یک از سه نوع حق فوق به طریقی متفاوت یک اقلیت ملی/قومی را در برابر قدرت سیاسی یا اقتصادی جامعه بزرگ تر ایمن می&amp;zwnj;کند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;او می&amp;zwnj;افزاید در اکثریت موارد حقوق جدایش یافته&amp;zwnj;ای که اقلیت&amp;zwnj;های قومی یا ملی به دنبال آن هستند، فقط برای تحقق محافظت&amp;zwnj;های بیرونی و نه اعمال محدودیت&amp;zwnj;های درونی است. در چنین موردی اقلیت قومی یا ملی فقط به دنبال آن است که اطمینان حاصل کند جامعه بزرگ تر او را از شرایطی که برای بقای فرهنگی اش به عنوان یک فرهنگ متمایز لازم است محروم نمی&amp;zwnj;کند، نه اینکه خواهان اعمال محدودیت&amp;zwnj;های غیر دموکراتیک بر اعضای خود باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;ولی در شرایطی ممکن است که حق خودگردانی و حقوق چندقومیتی برای کنترل صداهای مخالفان&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref15&quot; href=&quot;#_ftn15&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[15]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; و سرکوب منتقدان درون گروه، یا اعمال محدودیت&amp;zwnj;های درونی بر اعضا مورد استفاده قرار گیرند. مثلا در بستر کانادا یا آمریکا در مواردی بومیان خواستار این بوده&amp;zwnj;اند که از بندهایی از قوانین اساسی لیبرال آمریکا یا کانادا که بر اساس قاعده تضمین آزادی&amp;zwnj;های پایه به چالش کشیدن قوانین محلی از سوی مخالفان درون گروهی مجاز می&amp;zwnj;داند مستثنا شوند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نگرانی مشروع از منظر کیملیکا آن است که جایز شمردن محدودیت در مورد اعمال منشور حقوق قانون اساسی در مورد بومی&amp;zwnj;ها این امکان را فراهم آورد که افراد یا گروههای کوچک تر در جوامع سرخ پوستی زیر نام همبستگی گروهی یا خلوص فرهنگی سرکوب شوند و صدایشان شنیده نشود. در آمریکا و کانادا همواره این نگرانی از سوی لیبرال&amp;zwnj;ها ابراز شده که آزادی&amp;zwnj;های پایه زنان سرخ پوست زیر عنوان خودگردانی و به نام آداب و رسوم گروه یا سنت نقض شوند. به عنوان مثال در اوایل دهه نود اتحادیه زنان بومی کانادا درخواست کرد که حکومت&amp;zwnj;های خودگردان محلی ازبندهای منشور حقوق قانون اساسی مستثنا نشوند تا بدین وسیله زنان سرخ پوست از لوازم برابری جنسیتی موجود در قانون اساسی لیبرال آمریکا یا کانادا محروم نگردند. استدلال اتحادیه زنان بومی آن بود که به واسطه خطر تبعیض جسیتی در سرزمینهای سرخ پوستی، تصمیمات حکومت محلی نباید مجاز به تخطی از منشور حقوق در قانون اساسی باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;یکی از استثناها در این زمینه قبیله پوبلو&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref16&quot; href=&quot;#_ftn16&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[16]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; است. پوبلوها در واقع به دنبال آن بوده&amp;zwnj;اند که نوعی حکومت دینی محلی برپا کنند که بر علیه آن دسته از اعضای قبیله که از پذیرش دین رسمی قبیله سرباز می&amp;zwnj;زنند، تبعیض اعمال &amp;zwnj;کند؛ مثلا آن دسته از اعضای گروه که به پروتستانتیسم تغییر مذهب داده اند، از مزایای تامین مسکن ارزان تر محروم &amp;nbsp;شوند. در این مورد واضح است که حق خودگردانی برای محدود کردن آزادی اعضا برای مورد پرسش قرار دادن عقاید رسمی گروه و تجدید تظر در آداب و رسوم سنتی مورد استفاده قرار می&amp;zwnj;گیرد و از منظر لیبرال مردود است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;با این حال کیملیکا معتقد است تجربه نشان داده اکثر گروههای سرخ پوستی در کانادا و آمریکا به دنبال تحمیل قوانین غیر لیبرال بر اعضای خود نیستند و ناظران بیرونی به راحتی و بدون بررسی دقیق نمی&amp;zwnj;توانند در مورد لیبرال نبودن تصمیمات حکومت محلی سرخ پوست&amp;zwnj;ها کسب اطمینان کنند (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۴۴-۳۸). به عنوان مثال سرخ پوست&amp;zwnj;ها هرگز به دنبال پاکسازی نژادی در سرزمین&amp;zwnj;های خود نبوده&amp;zwnj;اند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;انطباق سه حق گروه&amp;shy;-جدایش یافته بر ایران &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;چنانکه کیملیکا در نظریه شهروندی چندفرهنگی خود از سه نوع حق در مورد اقلیت&amp;shy;های قومی/ملی در نظریه اش دفاع می&amp;zwnj;کند: یکی حق نمایندگی ویژه در نهادهای سیاسی کلان جامعه بزرگ&amp;shy;تر است، دومی حق خودگردانی و سومی حق چندقومیتی. سئوال اساسی این است که کدام یک از این حقوق تاحد زیادی بر ایران، با در نظر گرفتن وضعیت خاص قومیت&amp;shy;ها در این کشور، قابل اجرا است؟&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;از میان سه نوع حق گروه&amp;minus;&amp;shy;جدایش یافته، یا حقوق جمعی، که کیملیکا از آنها یاد می&amp;zwnj;کند، می&amp;zwnj;توان تصور کرد که در یک سیستم لیبرال دموکراتیک در ایران پس از گذار به دموکراسی در دوره پسا جمهوری اسلامی، حق نمایندگی ویژه و حق چندقومیتی، بدون چالش اساسی بر ایران قابل انطباق باشند. در حق چندقومیتی، که مثال آن حقوق مهاجران در آمریکا و اروپای شمالی است، مهاجران حق دارند که ویژگی&amp;shy;های فرهنگی-زبانی متمایز خود را به عنوان یک قومیت مستقل، در کنار ادغام در فرهنگ اکثریت حفظ کنند. در مورد حق نمایندگی ویژه، برای جلب مشارکت و اجرای عدالت در مورد اقلیت&amp;shy;های زیر تبعیض، در یک سیستم حکومتی تعداد کرسی&amp;shy;های مشخصی برای نمایندگان آن اقلیت&amp;shy;ها در نهادهای تصمیم&amp;shy;گیری کلان، مثلا دادگاه عالی قانون اساسی و مجلس یا مجالس، در نظر گرفته می&amp;zwnj;شود. در مورد ایران می&amp;zwnj;توان تصور کرد که حق نمایندگی ویژه به نمایندگان اقلیت&amp;shy;های قومی ترک، کرد، بلوچی، عرب، در کنار اکثریت فارس&amp;shy;زبان، در نهادهای تصمیم&amp;shy;گیری کلان کشور داده شود. به نظر می&amp;zwnj;رسد &lt;b&gt;حقوق چندقومیتی&lt;/b&gt; و &lt;b&gt;حق نمایندگی ویژه&lt;/b&gt; در صورت اجرا نه تنها خللی به تمامیت ارضی ایران یا ثبات وارد نمی&amp;zwnj;کنند، بلکه برعکس حس وحدت و قرابت را میان اقوام/ملل مختلف ساکن ایران، از فارس گرفته تا ترک و کرد و عرب و بلوچی، محتملا کنند و ضامن تمامیت ارضی ایران گردند. البته در این زمینه باید در حوزه عمومی بحث کرد که آیا این حق نمایندگی ویژه لازم است با بازترسیم مرزهای مناطق کشور بر اساس قومیت صورت گیرد، یا تغییر تقسیمات کشوری در اکثر موارد لازم نیست. نظر نگارنده بیشتر به آن تمایل دارد که در مراحل اولیه گذار به دموکراسی بهتر است مرزبندی&amp;shy;های کنونی استان&amp;shy;ها را برای اجتناب از بروز اختلافات قومی، بطور اساسی دچار تغییرنشوند. در همین تقسیمات کشوری کنونی اقلیت&amp;shy;های قومی/ملی در استان&amp;shy;هایی مانند آذربایجان شرقی، اردبیل، زنجان، کردستان در اکثریت&amp;shy;اند و در بسیاری موارد یک اقلیت قومی در یک استان اکثریت را تشکیل می&amp;zwnj;دهد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;اگر بپذیریم در ایران از دوران هخامنشی تا قاجار، با تمام افت&amp;shy;و خیزها و دست بدست شدن&amp;shy;های حکومت&amp;shy;ها همواره نوعی سیستم فدرالیسم منطقه&amp;shy;ای با تقسیم کشور بر مناطقی چون خراسان، فارس، آذربایجان، خوزستان، گیلان، مازندران، بلوچستان و..برقرار بوده است، به نظر می&amp;zwnj;رسد فدرالیسم منطقه&amp;zwnj;ای یا نظام نامتمرکز منطقه&amp;shy;ای بیش از سیستم فدرالیسم قومی بر ایران قابل اطلاق است. به عبارت دیگر اگر بپذیریم ایران قبل از دوران رضا شاه ولایات محروسه ایران بوده است نه یک سیستم حکومتی متمرکز، این تقسیم&amp;shy;بندی بر اساس منطقه بوده است تا قومیت. به نظر می&amp;zwnj;رسد بتوان نشان داد اعطای دو حق نمایندگی ویژه و چندقومیتی به اقلیت&amp;shy;های قومی/ملی با سابقه تاریخی ایران به عنوان یک کشور یکپارچه با سیستمی چندفرهنگی/چندقومیتی از حکومت در دوران قبل از حکومت پهلوی سازگار است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;با این حال شاید بتوان گفت چالش&amp;shy;برانگیزترین حق گروه&amp;shy;جدایش یافته از میان سه حق مورد اشاره کیملیکا در انطباق بر ایران حق خودمختاری است که به نوعی سیستم فدرالیسم قومی می&amp;zwnj;انجامد. (به این مسئله در مقاله آینده بیشتر خواهیم پرداخت.)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;دادگاه عالی قانون اساسی به عنوان جزو جدایی ناپذیر فدرالیسم یا نظام عدم تمرکز در ایران آینده&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;گفتیم بر اساس چندفرهنگ&amp;shy;گرایی، لیبرل حقوق جمعی و حقوق فردی نمی&amp;zwnj;توانند به گونه&amp;shy;ای تعریف شوند که یکدیگر را نقض کنند. برای نیل به این مقصود لازم است یک قانون اساسی لیبرال جایگزین قانون اساسی کنونی حاوی اصل ولایت فقیه ایران شود و نهادی مانند دادگاه عالی قانون اساسی در آمریکا یا کانادا (یا سایر کشورهای دموکراتیک) ضامن اجرای قانون اساسی و حفظ و پاسداشت آزادی&amp;shy;های فردی در کنار حقوق جمعی باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به تعبیر دیگر اگر قرار باشد سیستمی از خودگردانی در ایران برقرار شود، باید پیشاپیش قوه قضائیه کنونی با یک قوه قضائیه دموکراتیک و مستقل و قدرتمند وسکولار جایگزین شود. به عنوان بخشی از این قوه قضائیه، باید یک دادگاه عالی قانون اساسی وجود داشته باشد که مستقل از حکومت&amp;shy;های محلی ایالات و با قدرتی مافوق آنها بتواند آزادی&amp;shy;های فردی پایه در سراسر کشور را تضمین کند. بر اساس حق نمایندگی ویژه، به عنوان یکی دیگر از حقوق گروه&amp;shy;جدایش یافته، اعضای اقلیت&amp;shy;های قومی/ملی لازم است در میان قضات این دادگاه عالی نمایندگانی داشته باشند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;چنین دادگاهی که متعلق به حکومت فدرال است نه حکومت&amp;shy;های محلی تضمین خواهد کرد که مناطق خودمختار، در صورت برقراری چنین حقی در ایران، با تمام ساکنان خودشان، چه از گروه اکثریت یا اقلیت، و فارغ از تعلق&amp;zwnj;ها و گرایش&amp;zwnj;های آنها در مورد دین، سیاست، تاریخ، هنر، فرهنگ، زبان و قومیت به یکسان و بر اساس احترام به دو اصل برابری و آزادی برخورد می&amp;shy;کنند. تنها در چنین بستری است که می&amp;zwnj;توان امیدوار بود اعتلای حقوق جمعی به ارتقا حقوق فردی و حقوق بشر، فارغ از نژاد و قومیت و مذهب و جنسیت، بینجامد.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;پانویس&amp;zwnj;ها:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;#_ftnref1&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;می توان گفت لیبرالیسم واکنشی بود به نظام فئودال که در آن حقوق سیاسی و فرصت های اقتصادی افراد وابسته به تعلق گروهی آنها تعریف می&amp;zwnj;شد&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;#_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Group-differentiated rights&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;#_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Group-differentiated citizenship&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn4&quot; href=&quot;#_ftnref4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; collectivist&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn5&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn5&quot; href=&quot;#_ftnref5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; communitarian&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn6&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn6&quot; href=&quot;#_ftnref6&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Pierre Trudeau&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn7&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn7&quot; href=&quot;#_ftnref7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Collective rights&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn8&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn8&quot; href=&quot;#_ftnref8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Internal restrictions&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn9&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn9&quot; href=&quot;#_ftnref9&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; External protections&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn10&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn10&quot; href=&quot;#_ftnref10&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[10]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Inter-group relations&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn11&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn11&quot; href=&quot;#_ftnref11&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[11]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Inter-group relations&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn12&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn12&quot; href=&quot;#_ftnref12&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[12]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Internal dissent&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn13&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn13&quot; href=&quot;#_ftnref13&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[13]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; External decisions&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn14&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn14&quot; href=&quot;#_ftnref14&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[14]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;لازم به توضیح نیست که در شرایطی مانند وضعیت کنونی ایران به علت وجود نظارت استصوابی رای دادن اجباری برخلاف استرالیا ضد ارزشهای لیبرال دموکراتیک است و این اجبار درسیستمی استبدادی مانند نظام ولایت فقیه مصداقی دموکراتیک نمی تواند داشته باشد.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn15&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn15&quot; href=&quot;#_ftnref15&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[15]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; dissent&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn16&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn16&quot; href=&quot;#_ftnref16&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[16]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Pueblo&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;در همین زمینه:&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/01/15082&quot;&gt;&lt;span&gt;لزوم توجه نظری به حقوق قومیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;ملیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها در ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/08/15194&quot;&gt;&lt;span&gt;کیملیکا واحیای طرح حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های ملی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;قومی درفلسفه سیاسی&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/21/15593&quot;&gt;&lt;span&gt;ایران کشوری چندقومیتی است یا چندملیتی؟ &lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/29/16348&quot;&gt;&lt;span&gt;حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در نظریه لیبرال قرن نوزدهم&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/06/16673&quot;&gt;&lt;span&gt;بررسی حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی در سنت سوسیالیستی، با نگاهی به ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/13/16955&quot;&gt;&lt;span&gt;مسلمان یا فارس؟ ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایی به مثابه مانعی برای بسط گفت&amp;zwnj;وگو در مورد حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/20/17222&quot;&gt;&lt;span&gt;ریشه&amp;zwnj;های افول بحث حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در دوران پس از جنگ جهانی دوم و نکاتی مرتبط با ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/27/17551&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;نقش تاریخ در تمامیت ارضی و نقدی بر نظریه کسروی در مورد زبان آذری&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/08/03/17852#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13291">حقوق اقلیت‌های قومی/ملی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/14255">حقوق جمعی، حقوق گروه-جدایش‌یافته</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/14254">حقوق فردی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6542">قومیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12527">لیبرالیسم</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/2855">ملت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12472">میثم بادامچی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12525">کیملیکا</category>
 <pubDate>Fri, 03 Aug 2012 08:42:03 +0000</pubDate>
 <dc:creator />
 <guid isPermaLink="false">17852 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  <item>
    <title>نقش تاریخ در تمامیت ارضی و نقدی بر نظریه کسروی در مورد زبان آذری</title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/27/17551</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/27/17551&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    میثم بادامچی        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;388&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/azerbaijan_kasravi.jpg?1343376691&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;میثم بادامچی &amp;minus; یکی از پرسش&amp;zwnj;های مهمی که در برابر نظریه&amp;zwnj;ای در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی از قبیل نظریه کیملیکا قرار دارد، پاسخ دادن به این مسئله است که بر اساس آن چه چیزی می&amp;zwnj;تواند تمامیت ارضی یک کشور و اتحاد اجتماعی گروههای مختلف قومی/ ملی را در آن کشور معین تضمین کند؟&lt;/p&gt;
&lt;!--break--&gt;&lt;!--break--&gt;&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به این پرسش می&amp;zwnj;توان به شیوه&amp;zwnj;های مختلفی &amp;nbsp;پاسخ داد که یکی از مهم&amp;zwnj;ترین آنها توسل به اتحاد از طریق هویت مشترک میان اقوام گوناگون ساکن یک سرزمین است. بر این اساس هویت مشترک مانند چسبی است که مردمان یک کشور را به هم می&amp;zwnj;چسباند و آنها را در قالب مرزهای معینی و در عین حفظ تمامیت ارضی به همکاری اجتماعی با یکدیگر ترغیب می&amp;zwnj;کند. به تعبیر ویل کیملیکا اگر به این پرسش جواب دهیم که چه کسی از نظر هویتی با ما مشترک است در واقع به این سئوال پاسخ داده ایم که با چه کسی بیشتر مایلیم کشورمان را سهیم شویم.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کیملیکا می&amp;zwnj;نویسد:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;آنچه آمریکایی&amp;zwnj;ها را به هم می&amp;zwnj;چسباند، علی رغم ارزش&amp;zwnj;های سیاسی مختلف&amp;zwnj;شان، این است که همه آنها در داشتن هویت آمریکایی مشترک&amp;zwnj;اند. به همین منوال، آنچه سوئدی&amp;zwnj;ها و نروژی&amp;zwnj;ها را از هم جدا می&amp;zwnj;کند [علی رغم نزدیکی بسیار زبانهای سوئدی و نروژی به یکدیگر] نداشتن یک هویت مشترک است.&amp;quot; (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۱۸۸)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در اینجا سئوال مهمی که باید بدان پاسخ دهیم این است که &amp;quot;هویت مشترک&amp;quot; در کشور چندقومیتی/چند ملیتی از کجا به دست می&amp;zwnj;آید؟ در یک دولت-ملت که تنها بر اساس یک زبان و یک فرهنگ و یک دین بنا شده است، پاسخ به این پرسش تقریبا آسان است: هویت مشترک از زبان، محتملا دین و البته تاریخ مشترک به دست می&amp;zwnj;آید.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;ولی در یک کشور چند ملیتی/چند قومیتی که زبان و دین مشترک نیستند پاسخ را باید در کجا جست؟&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;یکی از پاسخ&amp;zwnj;های جدی در این زمینه بر اساس تجریه کشورهای مختلف چندقومیتی در دنیا تاریخ مشترک است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;مثال آمریکا&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;وقتی ما وضعیت کشورهای چند قومیتی ولی قویا وطن پرستی مانند ایالات متحده یا سوئیس را مطالعه می&amp;zwnj;کنیم، براساس نظر کیملیکا می&amp;zwnj;بینیم در این کشورها مبنای هویت مشترک حس غرور و افتخار شهروندان در مورد دست&amp;zwnj;آوردهای تاریخی مشخص کشورشان است. در مورد آمریکا این دستاورد مشترک تاریخی بیش از همه بنیان&amp;zwnj;گذاری جمهوری فدرال آمریکا با تمام دستاوردهای افتخارآفرین آن است. ملت آمریکا از تأسیس این کشور به خود می&amp;zwnj;بالد و بر همین اساس در برابر جهانیان حس افتخار می&amp;zwnj;کند.&lt;img width=&quot;151&quot; height=&quot;227&quot; border=&quot;1&quot; align=&quot;left&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/will_kymlicka_multicultural_citizenship.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt; همین آمریکایی&amp;zwnj;ها را به هم می&amp;zwnj;چسباند و ضامن تمامیت ارضی کشورشان و حافظ وطن پرستی&amp;shy;شان است. این حس افتخارتاریخی مشترک به طور پیوسته در متون مدنی و کتاب&amp;zwnj;های درسی آمریکا بازتولید می&amp;zwnj;شود تا با این تکرار حس هویت سیاسی مشترک آمریکایی مصون از تضعیف بماند. در بحث از اتحاد اجتماعی، فراوان به تاریخ و نقش غرور آمیز پدران بنیان&amp;zwnj;گذاردر شکل گیری جمهوری فدرال آمریکا ارجاع داده می&amp;zwnj;شود و این گونه است که در میان مردمان جهان، آمریکایی&amp;zwnj;ها از وطن پرست ترین&amp;zwnj;ها محسوب می&amp;zwnj;شوند (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۱۸۹ -۱۸۸).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;مثال کانادا&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;با این حال برخی مطالعات جامعه&amp;zwnj;شناختی نشان می&amp;zwnj;دهد در بعضی کشورهای چند ملیتی/چندقومیتی تاریخ بیشترعامل تفرقه و جدایی میان گروههای ملی/قومی است تا عامل اتحاد وغرور مشترک میان ایشان. این به خصوص در مواردی رخ می&amp;zwnj;دهد که شخصیت&amp;zwnj;ها یا رخدادهایی که عامل غرور و همبستگی ملیت/قومیت اکثریت هستند، نماد خیانت یا بد&amp;zwnj;عهدی در میان یک اقلیت قومی یا ملی شمرده شوند. مثلا در کانادا اکثر کانادایی&amp;zwnj;های انگلیسی زبان از سر جان مک&amp;zwnj;داِنلد&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;#_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; به عنوان یکی از پدران فدرالیسم یا کنفدراسیون کانادایی به نیکی یاد می&amp;zwnj;کنند. ولی همین شخصیت تاریخی محبوب میان انگلیسی&amp;zwnj;زبانها به خاطر نقشش در اعدام شخصیت انقلابی و شورشی&amp;zwnj;ای که محبوب کبکی هاست، یعنی لوئیس رئیل&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;#_ftn2&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;، مورد لعن فرانسوی زبان&amp;zwnj;ها است. در مورد رخدادها می&amp;zwnj;توان از جنگ جهانی دوم یاد کرد که خیلی از انگلیسی&amp;zwnj;زبان&amp;zwnj;ها به خاطر نقش کشورشان در پیروزی متفقین احساس غرور می&amp;zwnj;کنند، ولی خیلی فرانسوی زبان&amp;zwnj;ها خاطره مثبتی از آن دوران در ذهن ندارند. بر این اساس جالب آن است که در کانادا در مقایسه با آمریکا برای ایجاد حس همبستگی ملی و اتحاد اجتماعی بسیار کمتر بر تاریخ و افتخارات آن تاکید می&amp;zwnj;شود (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۲۳۷، پاورقی ۱۳).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;حدود و ثغور اخلاقی برساختن هویت مشترک تاریخی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;مطالعه مثال&amp;zwnj;های آمریکا و کانادا نشان می&amp;zwnj;دهد که تکیه بر تاریخ برای برساختن هویت مشترک معمولا محتاج یک بازخوانی گزین&amp;zwnj;کننده &amp;nbsp;وحتی بعضاً دست&amp;zwnj;کاری کننده ازتاریخ گذشته یک سرزمین است. ارنست رنان&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;#_ftn3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; ، فیلسوف و تاریخ&amp;zwnj;نگار در جایی گفته است که &amp;quot;برساختن هویت ملی همان قدر محتاج فراموش کردن گذشته است که نیازمند به یاد آوردن آن است&amp;quot; (نقل به مضمون به نقل از &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۱۸۹). این چالش در یک حکومت چندملیتی یا چندقومیتی واقعا پیچیده&amp;zwnj;تر از یک دولت-ملت یا یک حکومت تک ملیتی/تک قومیتی است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;برساختن هویت ملی بر اساس تاریخ مشترک سئوالات اخلاقی مهمی را در مورد ماهیت آموزش شهروندی در جامعه دموکراتیک و حدود و ثغور اخلاقی آن برای ما ایجاد می&amp;zwnj;کند. تجربه دوران مدرن نشان داده است اگر حکومتها بخواهند هویت مشترکی بر اساس تاریخ در میان شهروندان خود ایجاد کنند، مجبور خواهند بود که صورتی عاطفی و احساسی و برانگیزاننده از هویت ملی شان در اذهان شهروندان بیافرینند، صورتی که همراه با نمادهای شکوهمند تاریخی و شخصیت&amp;shy;ها و قهرمانان اسطوره&amp;shy;ای است. به تعبیر دیگر بررسی نشان می&amp;zwnj;دهد اکثر کشورهای جهان در برنامه آموزش شهروندی خود بر تاریخی پرشکوه گذشته خود تأکید و ابرام دارند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;سئوالی اخلاقی مهمی که در اینجا در برابر ما خود را می&amp;zwnj;نمایاند این است: حدود و ثغور اخلاقی برساختن هویت تاریخی چیست؟ به تعبیر دیگر مرز میان جعل حقیقت و برساختن مشروع هویت پرشکوه تاریخی کجاست؟&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;باز برگردیم به مثال آمریکا. حس مباهات و هویت ملی آمریکایی، بر اساس تاریخی که در متون درسی به کودکان این کشور آموزش داده می&amp;zwnj;شود، آمیخته با غلط نشان دادن عمدی تاریخ این کشور و نشان ندادن نقاط سیاه در تاریخ این کشور است. ویلیام گالستون&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;#_ftn4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; می&amp;zwnj;نویسد که تحقیق تاریخی جدی تقریبا بطور یقینی مدافع لزوم &amp;quot;بازنگری&amp;quot; و نگاه پیچیده و ذو ابعاد، بجای بسیط، در ترسیم تاریخی چهره شخصیت&amp;zwnj;های اصلی تاریخ آمریکا خواهد بود. با این حال او ادامه می&amp;zwnj;دهد: &amp;quot;آموزش مدنی [تربیت شهروندان دموکراتیک] محتاج شخصیت&amp;zwnj;های فرهمند و والامنشی است که تاریخ را اخلاقی می&amp;zwnj;کنند: معبدی از اسطوره&amp;zwnj;ها [ی اخلاقی] که به نهادهای دموکراتیک جامعه مشروعیت اخلاقی می&amp;zwnj;بخشند و وجودشان شایسته تقلید است.&amp;quot;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به طریقی مشابه کیملیکا از آندرو اولدنکوئیست&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref5&quot; href=&quot;#_ftn5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; نقل می&amp;zwnj;کند که تصویر تاریخ آمریکا برای دانش آموزان در مدارس &amp;quot;باید به گونه&amp;zwnj;ای باشد که بتواند حس مباهات و تعلق خاطر به آمریکا در آنها ایجاد کند&amp;quot;. در دید اولدنکوییست اگر به کودکان آموخته شود که ما آمریکایی&amp;zwnj;ها &amp;quot;سرخ پوستها را نسل کشی کردیم، سیاهان را شکنجه کردیم، و ویتنامی&amp;zwnj;ها را قتل عام کردیم&amp;quot;، آنها دیگر حس تعلقی به کشورشان آمریکا نخواهند داشت و به همکاری اجتماعی ترغیب نخواهند شد (به نقل از &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۲۳۸، پاورقی ۱۴).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نظریه گالستون و اولدنکوئیست فارغ از دشواری و ابهام نیست. نخست اینکه این روش ارتقای هویت ملی و آموزش شهروندی بر اساس گزیده خوانی تاریخ ممکن است هدف دیگر آموزش شهروندی دموکراتیک یعنی بالا بردن قدرت تفکر مستقل و انتقادی در مورد جامعه و مشکلات آنرا را در دانش آموزان کمرنگ کند. دوم اینکه این نحو از تاریخ نگاری بهداشتی مبتنی بر &amp;quot;معبد اسطوره&amp;zwnj;ها&amp;quot; رفتارهای غلط تاریخی و باورهای بد همین اسطوره&amp;shy;ها در مورد زنان، سیاهان و سرخ پوست&lt;i&gt;&amp;zwnj;&lt;/i&gt;&amp;zwnj;&amp;shy;&amp;shy;ها (کلا گروههای تحت حاشیه و ستم) را نادیده می&amp;zwnj;گیرد و دقیقا می&amp;zwnj;شود آنچه بعضا تاریخ به روایت &amp;quot;مرد سفید پوست طبقه مرفه&amp;quot; آمریکایی خوانده می&amp;zwnj;شود. این روایت از تاریخ دقیقا همان شکلی ازتاریخ است که بسیاری از اقلیت&amp;shy;های قومی یا ملی آنرا توهین آمیز می&amp;zwnj;یابند. اقلیت&amp;zwnj;های قومی یا ملی و سایر انواع اقلیت&amp;zwnj;ها همیشه گلایه داشته&amp;zwnj;اند که چرا تلاش&amp;zwnj;های آنان و جنبش هایشان در کتاب&amp;zwnj;های درسی نادیده گرفته می&amp;zwnj;شوند (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۲۳۸، پاورقی ۱۴).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر این اساس به نظر می&amp;zwnj;رسد آنچه حتی در بسیاری از دموکراتیک&amp;zwnj;ترین حکومت&amp;zwnj;های عالم به دانش آموزان در مدارس تدریس می&amp;zwnj;شود تاریخی صد در صد علمی و فارغ از احتیاجات هویت&amp;zwnj;بخشانه حکومتی که قرار است با حفظ تمامیت سرزمینی شهروندانی که حاضر باشند جانشان را در راه میهن شان فدا کنند تربیت کند نیست، و این تقابل خود یکی از پارادوکس&amp;zwnj;های اخلاقی آموزش دموکراتیک است که معلوم نیست به این راحتی&amp;zwnj;ها قابل حل باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;نقدی بر نظریه کسروی در مورد هویت و زبان آذربایجان&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;سید احمد کسروی یکی از بانیان تجدد و سکولاریسم، یکی از خلاق&amp;zwnj;ترین و پرکارترین روشنفکران و یکی از مهم&amp;zwnj;ترین پیشگامان نقد استبداد دینی در ایران است که جانش را هم در این راه نهاد. کسروی را می&amp;zwnj;توان شهید راه روشنگری در ایران دانست. به علاوه با مطالعه نظرات کسروی در مورد دین می&amp;zwnj;توان او را از پیشگامان جریان روشنفکری دینی دانست، اگرچه متاسفانه در تحلیل&amp;zwnj;ها کمتر به این مسئله توجه می&amp;zwnj;شود. سرانجام آنکه تاریخ نگاری کسروی در مورد مشروطیت در کنار برخی دیگر از آثار او هنوز هم یکی از مهمترین منابع برای مطالعه این دوران مهم از تاریخ ایران زمین هستند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;img width=&quot;250&quot; height=&quot;373&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/kasravi.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;با این حال در این بخش نشان خواهم داد نظریه کسروی در مورد زبان و هویت آذربایجان امروز از دید چندفرهنگی لیبرال و با معیارهای فلسفه سیاسی معاصر چندان قابل دفاع به نظر نمی&amp;zwnj;رسد. ایرادی که در اینجا بر نظریه کسروی در مورد زبان و هویت آذربایجان وارد خواهم کرد، البته بر تاریخ نگاری برخی از منتقدان کسروی در میان جریانهای ملی گرایی اقوام غیر فارس هم به نحوی متفاوت وارد است.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref6&quot; href=&quot;#_ftn6&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; نقد من بر کسروی در این قسمت بر این اساس خواهد بود که بیم مشروع او از تجزیه ایران باعث شده است کسروی نظریه&amp;zwnj;ای نه چندان مشروع در مورد هویت آذربایجان بدهد که نتیجه عملی آن در طول چندین نسل می&amp;zwnj;تواند نابودی هویت ترکی آذربایجان یا کاملا فرعی یا ثانوی دانستن جایگاه این هویت در هویت ایرانی است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کسروی اقلا در دو تا از آثار خود با نامهای &lt;i&gt;آذری یا زبان باستان آذربایجان &lt;/i&gt;و &lt;i&gt;سرنوشت ایران چه خواهد شد؟ &lt;/i&gt;دغدغه&amp;zwnj;های خود را در مورد آذربایجان مطرح می&amp;zwnj;کند. اثر اول او یا همان &lt;i&gt;آذری یا زبان باستان آذربایجان&lt;/i&gt; گرچه به ظاهر نظریه&amp;zwnj;ای زبانی است، در واقع نظریه&amp;zwnj;ای در مورد هویت و تاریخ آذربایجان است.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref7&quot; href=&quot;#_ftn7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; کسروی در این کتاب حدوداً ۵۰ صفحه&amp;zwnj;ای کوشیده است نشان دهد هویت آذربایجان ایران متفاوت از هویت ترکی همسایگان ایران یعنی عثمانی و قفقاز (ترکیه و جمهوری آذربایجان کنونی) است. واضح است بیم از خطر تجزیه ایران انگیزه کسروی از نوشتن کتاب &amp;quot;آذری یا زبان باستان آذربایجان&amp;quot; بوده است. کتاب با جملاتی در دیباچه آغاز می&amp;zwnj;شود که به خوبی دغدغه کسروی در مورد حفظ تمامیت ارضی ایران را نشان می&amp;zwnj;دهد. خود کتاب در سال ۱۳۰۴ و دیباچه آن در سال ۱۳۰۹ شمسی (۱۹۳۰ میلادی) در دوران حکومت رضا شاه نگاشته شده است. انگیزه نوشتن کتاب در کسروی در اواخر دوره عثمانی در او ایجاد شده، در دوره&amp;zwnj;ای که هنوز در عثمانی جریان اتحاد و ترقی (جزیانی که در ترکیه درست قبل از آتاترک حکومت می&amp;zwnj;کرده) بر سر قدرت بوده و جریان&amp;zwnj;هایی در آن می&amp;zwnj;کوشیده&amp;zwnj;اند بر اساس هویت ترکی وحدتی میان تمام سرزمین&amp;zwnj;های ترکی به نفع عثمانی متاخر ایجاد کنند. جریان اتحاد و ترقی گویا مدعیاتی هم در مورد هویت ترکی آذربایجان داشته&amp;zwnj; است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کسروی می&amp;zwnj;نویسد:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;بیست و&amp;zwnj;اند سال پیش یکرشته گفتارها در روزنامه&amp;zwnj;های تهران و قفقاز و استانبول در پیرامون مردم آذربایجان و زبان آنجا نگارش می&amp;zwnj;یافت. در عثمانی در آن زمان دسته اتحاد و ترقی بروی کار آمده و آنان باین می&amp;zwnj;کوشیدند که همه ترکان را در هر کجا که هستند با خود همدست گردانند. یک توده ترک بسیار بزرگی پدید آوردند و در قفقاز نیز پیروی از اندیشه ایشان می&amp;zwnj;نمودند. و چون آذربایجان در جنبش مشروطه خواهی شایستگی بسیار از خود نموده و در همه جا بنام شده بود، نویسندگان قفقاز و استانبول آن را از دیده دور نداشته و از اینکه زبان ترکی در آنجا روانست دستاویز یافته، گفته&amp;zwnj;های پیاپی درباره آذربایجان و خواست خود می&amp;zwnj;نوشتند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;این گفتارها در آذربایجان کارگر نمی&amp;zwnj;افتاد. زیرا آذربایجانیان خواست نویسندگان آنها را نیک میدانستند و با جانفشانیهایی که در آذربایجان در راه پیشرفت مشروطه از خود نموده و جایگاهی که برای خود میان توده ایران باز کرده بود، هیچ نشایستی که پیروی از اندیشه دیگران نماید.&amp;quot; (کسروی، دیباچه &lt;i&gt;آذری یا زبان باستان آذربایجان&lt;/i&gt;، ۵)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;از نظر کسروی آذربایجان همیشه بخشی از ایران بوده و کمتر زمانی از آن جدا شده است. با این&amp;shy;همه این مسئله که زبان مردم آذربایجان ترکی است به صورت &amp;quot;چیستانی شده&amp;quot; و بدست برخی روزنامه نویسان عثمانی و یا گروههایی در ایران افتاده تا به بهانه آن در مورد رابطه آذربایجان و ایران تشکیک کنند. بر این اساس و برای پاسخ به شبهات جدایی طلبانه است که کسروی تز آذری یا زبان باستان آذربایجان را در کتابی به همین نام ارائه می&amp;zwnj;دهد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;عبارت زیر نشان می&amp;zwnj;دهد از همان زمان نگارش کتاب کسانی مخالف نظر کسروی بوده&amp;zwnj;اند:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;چون سخن از آذربایجان و مردم آنجا میرفت و من برخاسته از آذربایجانم بر آن شدم چگونگی را از راهش جستجو کنم و به نتیجه روشنی رسانم. ولی در آن زمان دسترسی به کتابهایی نداشتم و سپس نیز تا چند سال در مازندران و زنجان و خوزستان میگردیم تا در سال ۱۳۰۴ بتهران بازگشتم و چون فرصت و کتاب هردو را داشتم به جستجو پرداختم و خرسندم که به آسانی توانستم آذری یا زبان دیرین آذربایجان را پیدا کنم ....و نیز چگونگی رواج ترکی را در آن سرزمین از راه تاریخ بشناسم. اینست دفتری بنام &amp;quot;آذری یا زبان باستان آذربایجان&amp;quot; پدید آوردم که در همان زمان به چاپ رسانیدم و پراکنده گردانیدم که اگرچه نادانانی به زبان&amp;zwnj;درازی&amp;zwnj;ها برخاستند لیکن دانشمندان از ارجشناسی باز نایستادند.&amp;quot; (همان، ۶-۵)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر اساس نظریه کسروی کلمه آذری اشاره و ارجاع به زبان باستان آذربایجان از شاخه زبان&amp;zwnj;های فارسی دارد و نه لهجه آذربایجانی از زبان ترکی. در این کتاب کسروی ناخواسته برای دفاع از هویت ایرانی هویت ترکی آذربایجان را زیر سئوال می&amp;zwnj;برد یا آنرا امری فرعی و ثانوی و وارداتی قلمداد می&amp;zwnj;کند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;از نظر کسری لفظ &amp;quot;آذری&amp;quot; در نام آذربایجان اشاره به ترکی آذربایجان ندارد:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;پیش از آن [نوشته من در مورد آذری یا زبان باستان آذربایجان] برخی از نگارندگان اروپایی &amp;quot;آذری&amp;quot; را ترکی آذربایگان شناخته بودند. چنانکه در انسیکلوپیدی اسلامی در حرف الف که پیش از دفترچه من [کتاب من] چاپ شده [در مدخل کلمه آذری] آذری را به همین معنی آورده. لیکن در حرف تا در گفتگو از تبریز [مدخل &amp;quot;تبریز&amp;quot;] که پس از دفترچه من چاپ یافته آذری به معنی درست خود آمده.&amp;quot; (همان، ۶ پاورقی)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;از عبارات کسروی در این کتاب بر می&amp;zwnj;آید که او علی&amp;shy;رغم تمام خلاقیت اش به اشتباه فرض کرده زبان ترکی جزوی از هویت ایرانی نیست و بلکه زبانی وارداتی/خارجی است. با این حال امروزه تاکید بر دیدگاه مرحوم کسروی در مورد هویت آذربایجان محتملا بیشتر به ضرر تمامیت ارضی ایران است تا به نفع آن، چون عملا و بطور ناخواسته به تقابل میان ایرانی بودن و ترک بودن (آنچیزی که تجزیه طلبان هم بر آن تاکید دارند و از آن استقبال می&amp;zwnj;کنند) دامن می&amp;zwnj;زند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نگارنده، چون تخصص&amp;zwnj;اش نیست، در بحث در مورد صحت تاریخی یا زبان شناختی نظریه کسروی در مورد زبان آذری موضعی نمی&amp;zwnj;تواند بگیرد؛ تنها بر این تاکید دارد که در آذربایجان ترکی چه از دوران سلجوقی رایج شده (که البته به نظر نویسنده نظریه&amp;zwnj;ای معقول می&amp;zwnj;آید، مشابه رواج زبان ترکی در ترکیه کنونی به اعتقاد خیلی از ساکنان این کشور) و چه از سده&amp;zwnj;ها قبل&amp;zwnj;تر رواج داشته باشد (نظریه تقی زهتابی در کتاب &lt;i&gt;تاریخ دیرین ترکان&lt;/i&gt; که بعید است سنجشگری علمی تاریخی قسمت&amp;shy;های زیادی از آن را تائید کند)، نمی&amp;zwnj;توان به بهانه اینکه سده&amp;zwnj;ها قبل زبان مردم آذربایجان ترکی نبوده آنان را از حقوق شان به عنوان یک اقلیت قومی/ملی محروم کرد. در روزگار کنونی باید راههای بهتر و مقبول&amp;shy;تری، که سازگار باشند با رعایت حقوق اقلیت&amp;shy;ها، برای دفاع از تمامیت ارضی و حراست از آن پیدا کرد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نظریه کسروی با آنکه دغدغه بسیار پرارزش و مهم حفظ تمامیت ارضی ایران را دارد، امروز از منظر چندفرهنگی لیبرال محتملا بیش از آنکه سبب وحدت شود، می&amp;zwnj;تواند باعث افتراق میان اقوام ایرانی گردد. این از آن روست که نظریه کسروی خواسته یا ناخواسته توجیهی برای ایدئولوژی یکسان سازی و آسیمیلاسیون آذربایجان درهویت فارس محور بدست می&amp;zwnj;دهد که از منظر چندفرهنگ&amp;shy;گرایی لیبرال کیملیکا و نظریه او در مورد حقوق اقلیت&amp;shy;ها مورد تردید است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;همان طور که محمدرضا نیکفر در جملات زیربه درستی در مورد قرائت کسروی از هویت آذربایجان اشاره می&amp;zwnj;کند، امروزه مسئلۀ وحدت مردمان کشورایران را نمی&amp;zwnj;توان به سادگی دوران مرحوم کسروی حل کرد. به قول نیکفر در مقاله &amp;quot;کسروی و مسئله هویت سکولار&amp;quot;:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;زبان&amp;zwnj;شناسی، باستان&amp;zwnj;شناسی و فرهنگ&amp;zwnj;شناسی نمی&amp;zwnj;توانند جای سیاست را بگیرند و به مسائل سیاسی پاسخ دهند. اگر چنین ادعایی کنند این خطر جدی است که به ایدئولوژی تبدیل شوند. طرح این موضوع که در آذربایجان چه علاقه&amp;zwnj;ای به زبان فارسی وجود داشته ، تأثیری بر روی آن تبریزی&amp;zwnj;ای ندارد که حس می&amp;zwnj;کند سامان کنونی کشور با تبعیض در حق او همراه است&amp;quot; (نیکفر، &amp;quot;کسروی و مسئله هویت سکولار&amp;quot;).&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref8&quot; href=&quot;#_ftn8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کسروی یکی از خلاق&amp;shy;ترین روشنفکران زمان خویش بود و بسیاری نظراتی که او در حوزه&amp;zwnj;های مختلف مطرح کرده است در نوع خود نخستین&amp;shy;ها در ایران بوده&amp;zwnj;اند. بر این اساس هیچ بعید نیست اگر کسروی در زمانه ما می&amp;zwnj;زیست، با عنایت به نظریات متاخرعلوم انسانی در مورد مسئله اقوام/ملل در نظریه خویش در مورد هویت آذربایجان تجدید نظر می&amp;zwnj;کرد. نقد کسروی فارغ از در نظر گرفتن تفکرات مشابه غالب در میان اندیشمندان روزگار او در سایر نقاط جهان عین بی انصافی و نابهنگامی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref9&quot; href=&quot;#_ftn9&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;در همین زمینه&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/01/15082&quot;&gt;&lt;span&gt;لزوم توجه نظری به حقوق قومیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;ملیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها در ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/08/15194&quot;&gt;&lt;span&gt;کیملیکا واحیای طرح حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های ملی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;قومی درفلسفه سیاسی&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/21/15593&quot;&gt;&lt;span&gt;ایران کشوری چندقومیتی است یا چندملیتی؟ &lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/29/16348&quot;&gt;&lt;span&gt;حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در نظریه لیبرال قرن نوزدهم&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/06/16673&quot;&gt;&lt;span&gt;بررسی حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی در سنت سوسیالیستی، با نگاهی به ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/13/16955&quot;&gt;&lt;span&gt;مسلمان یا فارس؟ ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایی به مثابه مانعی برای بسط گفت&amp;zwnj;وگو در مورد حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/20/17222&quot;&gt;ریشه&amp;zwnj;های افول بحث حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در دوران پس از جنگ جهانی دوم و نکاتی مرتبط با ایران&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;پانویس&amp;zwnj;ها&lt;/b&gt;
&lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;#_ftnref1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Sir Jon A. MacDonald&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;#_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Louis Riel&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;#_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Ernest Renan&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn4&quot; href=&quot;#_ftnref4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; William Galston&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn5&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn5&quot; href=&quot;#_ftnref5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Andrew Oldrnquist&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn6&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn6&quot; href=&quot;#_ftnref6&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;منظور من بطور مشخص کتاب دکتر &amp;quot;محمدتقی زهتابی&amp;quot; در مورد &lt;i&gt;تاریخ دیرین ترکان&lt;/i&gt; و نظریات دیگری از این دست است.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn7&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn7&quot; href=&quot;#_ftnref7&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;کسروی این کتاب را در زمان حکومت یک ساله سید جعفر پیشه وری بر آذربایجان نگاشته است. بحث در مورد این کتاب را به نوشتاری دیگر موکول می کنیم.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn8&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn8&quot; href=&quot;#_ftnref8&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; برای مقاله نیکفر در ویژه نامه بی بی سی در شصت و ششمین سالمرگ احمد کسروی رجوع کنید به &lt;a href=&quot;http://www.bbc.co.uk/persian/iran/2012/03/120309_l44_kasravi_secular_nikfar.shtml&quot;&gt;&lt;span&gt;این لینک&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn9&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn9&quot; href=&quot;#_ftnref9&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Anachronism&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/27/17551#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D8%A2%D8%B0%D8%B1%D8%A8%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D9%86">آذربایجان</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6933">ترک</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13291">حقوق اقلیت‌های قومی/ملی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6731">فارس</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6542">قومیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/2855">ملت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12472">میثم بادامچی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/14086">کسروی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12525">کیملیکا</category>
 <pubDate>Fri, 27 Jul 2012 08:09:56 +0000</pubDate>
 <dc:creator />
 <guid isPermaLink="false">17551 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  <item>
    <title>ریشه‌های افول بحث حقوق اقلیت‌ها پس از ۱۹۴۵ و نکاتی مرتبط با ایران</title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/20/17222</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/20/17222&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    میثم بادامچی        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;229&quot; height=&quot;148&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/diversity.jpg?1343322255&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;میثم بادامچی &amp;minus; با مروری بر کتاب&amp;zwnj;های نظریه سیاسی لیبرال قرن بیستم در می&amp;zwnj;یابیم که در دوران پس از پایان جنگ جهانی دوم تا پایان جنگ سرد در آغاز دهه نود میلادی در بحث نظری در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها آشکارا کم&amp;zwnj;رونق بوده است.&lt;/p&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;!--break--&gt;&lt;!--break--&gt;&lt;div&gt;ویل کیملیکا در کتاب &amp;quot;&lt;i&gt;شهروندی چند فرهنگی&amp;quot;&lt;/i&gt; این پرسش را مطرح می&amp;zwnj;کند که چرا متفکران این دوره بر خلاف نظریه پردازان لیبرال قرن نوزدهم که فراوان مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها را مورد بررسی نظری قرار می&amp;zwnj;دادند نسبت به مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها تقریبا بی&amp;zwnj;توجه هستند. او می&amp;zwnj;پرسد که چرا بر خلاف خیلی از متفکران قرن نوزدهم، لیبرال&amp;zwnj;های این دوره پرداختن به حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی را از اجزای مهم پروژه&amp;zwnj;شان برای بهبود آزادی&amp;zwnj;های فردی و ارتقای برابری&amp;zwnj;های اجتماعی ندانسته اند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کیملیکا در میان سبب&amp;zwnj;های مختلف به طور مشخص دو عامل را در این زمینه برجسته می&amp;zwnj;کند: یکی شکست ایده معاهده&amp;zwnj;های مربوط به دفاع از حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در نیمه اول قرن بیستم و دیگری تعمیم ناروای برخی از پیامدهای جنبش حقوق مدنی سیاهان آمریکا بر ضد تبعیض نژادی.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در این نوشته به واکاوی این دو مورد و نیز درس&amp;zwnj;های به دست آمده از مورد اول برای بحث در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در فضای ایران خواهیم پرداخت.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;شکست معاهده&amp;zwnj;های مربوط به دفاع از حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در چارچوب جامعه ملل&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;یکی از مهم&amp;zwnj;ترین علل افول بحث در مورد اقلیت&amp;zwnj;ها در نظریه سیاسی در فاصله پایان جنگ جهانی دوم و دهه نود شکست معاهده&amp;zwnj;های مربوط به دفاع از حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در چارچوب جامعه ملل&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;#_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; در دوران جنگ&amp;zwnj;های جهانی بود. بر اساس معاهده&amp;zwnj;ای که برای تامین حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در چارچوب روابط بین الملل یسته شده بود، به عنوان مثال در سطح اروپا حق اقلیت آلمانی زبان ساکن چکوسلواکی و لهستان از سوی جامعه ملل به رسمیت شناخته شده بودند. با این حال وقتی نازی&amp;zwnj;ها در آلمان به قدرت رسیدند با دست&amp;zwnj;آویز قراردادن این حق به تحریک اقلیت&amp;zwnj;های آلمانی&amp;zwnj;زبان ساکن چکوسلواکی و لهستان پرداختند و کوشیدند آنها را متقاعد کنند در برابر حکومت&amp;zwnj;های کشورهای خودشان (که در آن در اقلیت بودند) تقاضاها وشکایاتی در ضایع شدن حقوق شان مطرح کنند. در واقع این کار به یکی از تاکتیک&amp;zwnj;های نازی&amp;zwnj;ها برای یافتن بهانه&amp;zwnj;ای برای تهاجم به کشورهای همسایه بدل گشته بود ودر ایجاد بستر برای آغاز جنگ خانمانسوزجهانی دوم نقش مهمی داشت. با این سوءاستفاده&amp;zwnj;ها برنامه دفاع از حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در چارچوب جامعه ملل عملا با شکست مواجه شد. به قول کلاد، آلت دست قرار دادن برنامه جامعه ملل در دفاع از حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها توسط نازی&amp;zwnj;ها و همکاری نسبی اقلیت&amp;zwnj;های آلمانی ساکن چکوسلواکی و لهستان با آن باعث ایجاد &amp;quot;یک واکنش منفی جدی نسبت به مفهوم ضمانت بین المللی حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی شد&amp;quot;. کیملیکا به نقل از کلاد می&amp;zwnj;نویسد که در چنین فضایی &amp;quot;دولتمردان که عموما از طرف افکار عمومی عمیقا رنجیده از ناعهدی اقلیت&amp;zwnj;های وفانشناس&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;#_ftn2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; [بی وفا به مرزهای فعلی کشورشان] و الحاق گرا&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;#_ftn3&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; [خواستار الحاق به سرزمینی که ادعا می&amp;zwnj;شود سرزمین مادری ایشان بوده ولی گفته می&amp;zwnj;شود امروز بنا بر علل تاریخی از آن جدا افتاده اند] پشتیبانی می&amp;zwnj;شدند، به آن تمایل داشتند که حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها را محدود کنند تا آنها را بسط دهند.&amp;quot; (کلاد، ۱۹۵۵، ۵۷ و۶۹)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;img hspace=&quot;5&quot; width=&quot;250&quot; vspace=&quot;5&quot; height=&quot;374&quot; border=&quot;2&quot; align=&quot;left&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/will_kymlicka_multicultural_citizenship.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر این اساس برای سالهای طولانی مابین جنگ جهانی دوم و پایان جنگ سرد مسائل مربوط به حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی در چارچوب روابط بین الملل در سایه بحث&amp;zwnj;های مربوط به صلح و ثبات بین الملل قرار گرفت و رونق این مباحث در قرن نوزدهم با بی&amp;zwnj;رونقی این موضوع در مباحث دولتمردان و قانونگزاران غربی جایگزین شد. در این دوره، بر خلاف غرب دهه نود تا به امروز، گرایشی در سازمان ملل وجود داشت که به مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در محدوده قوانین بین الملل سازمان ملل بیشتر نگاه امنیتی داشت تا عدالت&amp;zwnj;محور. به قول کیملیکا حتی امروز هم &amp;quot;ترس از اقلیت&amp;zwnj;های ملی وفانشناس (یا صرفا بی تفاوت) [نسبت به کشور و مرزهای سیاسی فعلی شان] هنوز هم در بسیاری کشورها مانع مهی برای بحث از منظر عدالت&amp;zwnj;محورانه در مورد حقوق اقلیت ها، چه در حوزه سیاست داخلی و چه در حوزه روابط بین المللی است.&amp;quot;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کیملیکا با اشاره به وضعیت صرب&amp;zwnj;های ساکن کرواسی یا بوسنی در زمان جنگ صربستان با بوسنی و کرواسی پس از فروپاشی یوگسلاوی سابق می&amp;zwnj;نویسد:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;اتفاقات اخیر در یوگسلاوی سابق به خوبی نشان می&amp;zwnj;دهد که تهدید ثبات صلح بین المللی از سوی اقلیت&amp;zwnj;های الحاق&amp;zwnj;گرا هنوز تهدیدی بسیار واقعی است. وقتی یک اقلیت از سوی دیگران (یا در نظر خودش) متعلق به یک &amp;lsaquo;کشور مادر&amp;rsaquo; همسایه دیده می&amp;zwnj;شود که مدعی دفاع از حقوق مشروع اقلیت مورد نظر است، احتمال خشونت بصورت تصاعدی افزایش می&amp;zwnj;یابد. حکومت مجارستان خود را محافظ حقوق اتنیک مجاری تباران ساکن اسلواکی یا رومانی می&amp;zwnj;دانست. رهبران روسیه و صربستان هم مدعیات مشابهی در مورد روس&amp;zwnj;تبارهای ساکن بالتیک و اتنیک صرب ساکن بوسنی و کرواسی داشته&amp;zwnj;اند [و این مسئله به عدم ثبات سیاسی بالکان در دهه نود بسیار دامن زد.] در این گونه شرایط محافظت از حقوق یک اقلیت ملی می&amp;zwnj;تواند بهانه&amp;zwnj;ای بشود برای تهاجم کشوری که [به خاظر علقه&amp;zwnj;های خونی و تاریخی و زبانی ] خود را محافظ حقوق اقلیت مورد نظر می&amp;zwnj;خواند. بر این اساس لازم است مکانیسم&amp;zwnj;های موجه بین&amp;zwnj;المللی وجود داشته باشد که بدون اتکا به نیروی بی ثباتی ایجاد کننده حکومت&amp;zwnj;های خویشاوند، از حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی دفاع کند.&amp;quot; (کیملیکا، &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۵۸)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بررسی وضعیت ژئو پولیتیک کشورها نشان می&amp;zwnj;دهد مشکل پدیده اقلیت&amp;zwnj;های ملی الحاق&amp;zwnj;گرا در اروپا بسی جدی تر از آمریکای شمالی است. کیملیکا می&amp;zwnj;نویسد ساکنان بومی آمریکای شمالی و سرخپوست&amp;zwnj;ها هیچ دولت محافظ گری ندارند که برای دفاع از حقوق خود بدان متوسل شوند، و در مورد کبک (بخش فرانسوی زبان کانادا) هم بیش از صد سال از آخرین باری که کسی مدعی شده است حکومت فرانسه باید محافظ حقوق کبکی&amp;zwnj;های کانادا باشد می&amp;zwnj;گذرد. در مورد ایالات متحده به طور مشابه می&amp;zwnj;توان نشان داد تقریبا همان قدر از آخرین باری که کسی مدعی لزوم دفاع اسپانیا از حقوق پورتوریکوئی&amp;zwnj;ها کرده است گذشته است. در این بسترمنحصر به فرد حاکم بر آمریکای شمالی که مشابه آن در اروپای شرقی و خاورمیانه موجود نیست، &amp;quot;توجه به حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی اگر هم بتواند مسببی برای عدم ثبات در داخل باشد، نمی&amp;zwnj;تواند صلح بین المللی را به هم بزند.&amp;quot; (کیملیکا، &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۵۸) با این حال پتانسیل چالش اقلیت&amp;zwnj;های ملی الحاق گرا در صلح بین الملل در خاورمیانه همچنان بسیار واقعی است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;تعمیم نادرست نتایج جریان ضد تبعیض نژادی در آمریکا&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;مسئله دومی که از نظر کیملیکا به نادیده گرفتن بحث حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در فاصله جنگ جهانی دوم و دهه نود در فلسفه سیاسی لیبرال دامن زد، پیامدهای جنبش مبارزه با تبعیض نژادی در آمریکا بود. کیملیکا مورد دادگاه براون&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;#_ftn4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; را ذکر می&amp;zwnj;کند. در دادگاه براون در سال ۱۹۵۴ دادگاه عالی آمریکا رأی قبلی موسوم به رأی دادگاه پلسی-فرگوسن&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref5&quot; href=&quot;#_ftn5&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (در سال ۱۸۹۶) که بر اساس آن بنا بر فرمول &amp;quot;مواجهه برابر ولی جدا&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref6&quot; href=&quot;#_ftn6&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;quot; جداسازی دولتی مدارس کودکان سیاه و سفید در آمریکا به شرط توزیع امکانات آموزشی برابر را مجاز می&amp;zwnj;دانست ملغا کرد و بر خلاف نظر محکمه پلسی-فرگوسن، برنهاده شد که هرگونه جداسازی مبتنی بر نژاد در سیستم آموزشی &amp;minus; هرچند در آن امکانات آموزشی به طور جداگانه به شکل مساوی توزیع شده باشند &amp;minus; ذاتا دارای خصلتی ناعادلانه است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;به اعتقاد کیملیکا تعمیم نادرست این تصمیم، و نتایج جنبش حقوق مدنی سیاهان آمریکا به طور کلی، تاثیر عمیقی بر دید نظریه&amp;zwnj;پردازان آمریکایی در مورد برابری نژادی و مخالفت آنها با حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی داشت. نتیجه توسعه نظر دادگاه براون آن بود که برای احقاق عدالت میان نژادها قوانین باید کوررنگ&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref7&quot; href=&quot;#_ftn7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; و بدون در نظر گرفتن قومیت باشند، چراکه هرگونه رفتارجداگانه ولی برابر در سیستم&amp;zwnj;های حکومتی در مورد اقوام ادامه&amp;zwnj;ای از سیستم ناعدالتی مبتنی بر تبعیض نژادی شمرده می&amp;zwnj;شد. به نظر می&amp;zwnj;رسد بر اساس تعمیم نظر دادگاه براون ایجاد نهادهای مختلف دولتی در جامعه و توزیع امکانات بر اساس قومیت (امری که فدرالیسم قومی بر آن مبتنی است) در واقع فرقی با جداسازی نژادی میان سیاهان و سفیدپوستان در توزیع نداشته باشد. به تبع تاثیر دیدگاه دادگاه براون در آمریکا در دوره&amp;zwnj;ای حق خودمختاری منطقه&amp;zwnj;ای برای سرخ پوستان یا ساکنان بومی هاوایی به خاطر مبتنی بودن شان بر جداسازی قومیتی به عنوان بازمانده&amp;zwnj;ای از سیستم تبعیض نژادی مورد تردید جدی واقع شد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نتیجه توسعه نظر دادگاه براون در مورد تبعیض نژادی به بحث حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی/قومی در نظر کیملیکا نفی فدرالیسم قومی به عنوان سیستمی عادلانه از حکومت ورزی بود. در مدل فدرالیسم قومی که مورد دفاع نظریه چندفرهنگ گرایی لیبرال کیملیکا هم هست، قومیت&amp;zwnj;ها/ملیت&amp;zwnj;های مختلف به گونه جداگانه ولی برابر در قدرت سهم دارند یا از امکانات حکومت مرکزی برخوردار می&amp;zwnj;شوند. با این حال در نظریه جدید کوررنگ در مورد قومیت&amp;zwnj;ها که قرائتی از آن را شاید بتوان در نظریه عدالت جان رالز فیلسوف شهیر آمریکایی متبلور دانست، به خصوص در نظریه حجاب جهل رالز، لازمه عدالت عدم جداسازی میان قومیت&amp;zwnj;ها/ملیت&amp;zwnj;ها و در عوض ارائه فرصت&amp;zwnj;های برابر برای افراد است. نتیجه این نظریه نفی بایستگی ایجاد نهادهای مستقل دولتی برای قومیت&amp;zwnj;ها و تلاش برای تشویق آنها برای مشارکت در نهادهای رایج و غالب&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref8&quot; href=&quot;#_ftn8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; جامعه است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;از نظر کیملیکا توسعه نظر دادگاه براون به سایر حوزه&amp;zwnj;های نظریه سیاسی قابل فهم است. کیملیکا مشابه رالز برده داری را یکی از بزرگ&amp;zwnj;ترین شرهای دوران مدرن می&amp;zwnj;داند ومی نویسد: &amp;quot;تاریخ برده داری و تبعیض نژادی نمایانگر یکی از بزرگ&amp;zwnj;ترین شرهای دوران جدید است که میراث آن جامعه&amp;zwnj;ای با تقسیم بندی&amp;zwnj;های عمیق نژادی بود. بر این اساس هیچ عجیب نیست که حکومت و دادگاههای آمریکا، و افکار عمومی آمریکا به طور کلی، بخواهند هر آنچه را که حتی کوچک&amp;zwnj;ترین ظنی به نزدیک بودنش به تبعیض نژادی را داشته باشد از میان بردارند&amp;quot; (کیملیکا، &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۶۰). با این حال به نظر شرایط تاریخی و وضعیت آفریقایی تبارها (سیاهان) آمریکا موقعیتی بسیار خاص و چه بسا یگانه در جهان و غیر قابل انطباق بر وضعیت اقلیت&amp;zwnj;های ملی و مهاجران است. کیملیکا معتقد است شباهت میان سیستم جداسازی نژادی در نظام برده داری و فدرالیسم یا خودمختاری قومی (مثلا برای ساکنان بومی در آمریکا) صرفا شباهتی صوری است و بر این اساس از نادرست بودن به حق اولی ناروابودن دومی نتیجه نمی&amp;zwnj;شود: &amp;quot;تعمیم بیش از اندازه نظرمحکمه براون اگرچه کاملا قابل فهم است، نتایج نامبارک و ناعادلانه داشته است. دلیلی وجود ندارد که بتوان استدلال کرد چرا عدالت در مورد آمریکائی&amp;zwnj;های آفریقایی تبار باید به قیمت بی عدالتی در مورد حقوق مردم بومی&amp;zwnj;های همیان منطقه یا سایر اقلیت&amp;zwnj;های ملی منجر شود&amp;quot; (&lt;i&gt;شهروندی چندفرنگی&lt;/i&gt;، ۶۰).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;نکاتی مرتبط با ایران&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به این راحتی نمی&amp;zwnj;توان نظر داد که فدرالیسم لیبرال قومی، که به عنوان مثال در مدل کانادایی فدرالیسم متبلور است برای ایران بهتر جواب می&amp;zwnj;دهد یا مدل فدرالیسم غیر قومیتی رایج در آمریکا یا مدلی دیگر از عدم تمرکز یا فدرالیسم. می&amp;zwnj;دانیم درمدل کانادایی کوشیده می&amp;zwnj;شود مثلا هویت کبک فرانسوی بماند و هویت آنتاریو (یکی از بخش&amp;zwnj;های انگلیسی زبان کانادا) انگلیسی، با این حال سهم جداگانه این دو در توزیع قدرت برابرباشد. با این حال در مدل آمریکایی توزیع قدرت در جامعه تا حد زیادی بدون در نظر گرفتن قومیت/ملیت افراد صورت می&amp;zwnj;گیرد. اگر بحث را ساده سازی کنیم می&amp;zwnj;توانیم مدعا شویم در مبانی نظری هریک از دو مدل فیلسوفان مطرحی قرار دارند که از مبانی نظریه مربوطه دفاع می&amp;zwnj;کنند. مایکل والرز و جان رالز محتملا نزدیک تر به کمپ فدرالیسم غیر قومیتی (چیزی شبیه به مدل آمریکائی) هستند و ویل کیملیکا و کسانی که مانند او می&amp;zwnj;اندیشند در طرف فدرالیسم قومیتی (مدل کانادائی). برای هردو گروه احقاق حقوق قومیت&amp;zwnj;ها از بحث لیبرال-دموکراسی جدایی پذیر نیست و هرگز نمی&amp;zwnj;توان ادعا کرد مسئله حقوق ملی/قومی مقدم بربحث دموکراسی است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;دیگر آنکه از منظر ژئوپولیتیکی وضعیت ایران در بحث قومیت&amp;zwnj;ها بیش از آنکه شبیه آمریکای شمالی باشد، شبیه اروپا است. اطراف ایران را کشورهایی احاطه کرده&amp;zwnj;اند که ممکن است در برخی نگاههای غیر وفادار به حکومت مرکزی به علت پیوندهای خونی و تاریخی محافظ حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی ساکن ایران شمرده شوند. اینکه ایران با کشورهایی محاصره شده است که در بسیاری از آنها ملیت&amp;zwnj;هایی همنام و همزبان با اقلا یکی از اقلیت&amp;zwnj;های ایران اکثریت هستند مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها را در ایران با پیچیدگی مضاعفی روبرو می&amp;zwnj;کند، به خصوص در بحث فدرالیسم قومی. در شمال غرب ایران کشوری وجود دارد با نام &amp;quot;جمهوری آذربایجان&amp;quot; که ملی&amp;zwnj;گرایان آن ادعای هم تبار بودن ساکنان آن با پرجمعیت&amp;zwnj;ترین اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در ایران، یعنی ترکان آذری را دارند. وجود کشور آذربایجان در همسایگی ایران مسئله فدرالیسم قومی را دارای پیچیدگی مضاعفی می&amp;zwnj;کند. هرگونه موضع گیری در مورد فدرالیسم قومی در ایران بدون توجه به بحث ثبات و صلح بین الملل در منطقه موضع گیری&amp;zwnj;ای ابتر و ناکامل است. به طور کلی یک نظریه بومی در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در ایران نمی&amp;zwnj;تواند در خلأ و به صورت انتزاعی و بدون در نظر گرفتن این قبیل واقعیت&amp;zwnj;های جغرافیایی-سیاسی شکل بگیرد. به ترتیب مشابه نمی&amp;zwnj;توان بحث حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در ایران را صرفا فدای مسائل امنیتی و بحث ثبات کرد. یک نظریه بومی حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها باید حتی الامکان تعادلی میان این دو دغدغه برقرار کند و به عبارت دیگر بکوشد در چارچوبی که در آن تمامیت ارضی و ثبات ایران دردرازمدت تضمین می&amp;zwnj;شود مدلی برای احقاق حداکثری حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی بدست دهد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;سرانجام آنکه بر اساس درس اروپا در جنگ جهانی دوم در جریان رابطه آلمان با چکوسلواکی و لهستان باید به یاد داشت که دخالت دادن دولت&amp;zwnj;های خارجی، اعم از همسایگان یا سایر دول، برای احقاق حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی/قومی ساکن ایران واقعا مخاطره انگیز است و چه بسا کاملا نتیجه معکوس بدهد. همانطور که کیملیکا در توصیف اروپای پس از سوءاستفاده نازی&amp;zwnj;ها از بحث حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها برای کشورگشایی می&amp;zwnj;نویسد، در فضای به وجود آمده از بی&amp;zwnj;وفایی اقلیت&amp;zwnj;های ملی به نفع یک دولت متخاصم، چه همسایه و چه غیر آن، بسیار محتمل است گرایشی در میان اکثریت که در آن امنیت ملی و ثبات داخلی را بر اجرای عدالت و تامین حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی/قومی رحجان می&amp;zwnj;دهد برای مدتی طولانی در صدر بنشیند و احقاق حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی را برای زمانی طولانی به تعویق بیندازد. به تعبیر کیملیکا چنین فضایی می&amp;zwnj;تواند به بهای نابودی فرهنگ اقلیت و تحمیل سیاست&amp;zwnj;های همگون سازی به واسطه زور از سوی اکثریت بینجامد (کیملیکا، &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۵۷). به عبارت دیگر دخالت دولت&amp;zwnj;های خارجی ایران، اعم از همسایگان یا غیر آن برای احقاق حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی/قومی در کشور &amp;minus; حال نیت این حکومت&amp;zwnj;ها هرچه باشد مهم نیست&amp;minus; به احتمال زیاد فضایی خواهد آفرید که در آن احقاق حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها به تعویق خواهد افتاد و عدالت در بحث حقوق اقوام فدای امنیت و ثبات خواهد شد. بر این اساس هرگونه تلاش فعالان سیاسی برای احقاق حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در ایران باید با استقلال کامل از پشتیبانی مالی یا سیاسی دول خارجی صورت گیرد تا راهگشا و مؤثر باشد و نتیجه معکوس ندهد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;در همین زمینه&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/01/15082&quot;&gt;&lt;span&gt;لزوم توجه نظری به حقوق قومیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;ملیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها در ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/08/15194&quot;&gt;&lt;span&gt;کیملیکا واحیای طرح حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های ملی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;قومی درفلسفه سیاسی&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/21/15593&quot;&gt;&lt;span&gt;ایران کشوری چندقومیتی است یا چندملیتی؟ &lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/29/16348&quot;&gt;&lt;span&gt;حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در نظریه لیبرال قرن نوزدهم&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/06/16673&quot;&gt;&lt;span&gt;بررسی حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی در سنت سوسیالیستی، با نگاهی به ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/13/16955&quot;&gt;&lt;span&gt;مسلمان یا فارس؟ ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایی به مثابه مانعی برای بسط گفت&amp;zwnj;وگو در مورد حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;پانویس&amp;zwnj;ها&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;#_ftnref1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; League of Nations&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;#_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; disloyal&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;#_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; irredentist&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn4&quot; href=&quot;#_ftnref4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Brown v. Board of Education&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn5&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn5&quot; href=&quot;#_ftnref5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Plessy v. Fergusson&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn6&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn6&quot; href=&quot;#_ftnref6&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Separate but equal teatment&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn7&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn7&quot; href=&quot;#_ftnref7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Colour-blind law&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn8&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn8&quot; href=&quot;#_ftnref8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; mainstream&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/20/17222#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D8%A2%D8%B0%D8%B1%D8%A8%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D9%86">آذربایجان</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13291">حقوق اقلیت‌های قومی/ملی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13860">قدرالیسم</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6542">قومیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13859">لییبرالیسم</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/2855">ملت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12472">میثم بادامچی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12525">کیملیکا</category>
 <pubDate>Fri, 20 Jul 2012 07:48:11 +0000</pubDate>
 <dc:creator />
 <guid isPermaLink="false">17222 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  <item>
    <title>مسلمان یا فارس؟ ذاتگرایی به مثابه مانعی برای بسط گفت‌وگو در مورد حقوق اقلیتها</title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/13/16955</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/13/16955&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    میثم بادامچی        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;300&quot; height=&quot;337&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/shahgoli.jpg?1342549768&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;میثم بادامچی &amp;minus; این نوشتار بر این پیش&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;فرض استوار است که اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های قومی/ملی ایرانی برای احقاق حقوق قومی/ملی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;شان بهتراست با مردم فارس&amp;zwnj;ز&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;بان وارد گفت&amp;zwnj;وگو شوند و حساسیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها و نیازها و مطالبات خود را به گوش ایشان به عنوان یک ترکیب جمعیتی مهم که از قضا سهم مهمی هم در مراکز قدرت در دوران ظهور دولت مدرن در ایران دارد، برسانند. بدون ایجاد یک گفت&amp;zwnj;وگوی گسترده و همه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;جانبه بسط گفتمان احقاق حقوق اقوام/ملل غیر فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان بر بستری لیبرال-دموکراتیک میسر نخواهد شد و محتملا بسیار سخت به نتیجه مطلوب می&amp;zwnj;رسد.&lt;/p&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;!--break--&gt;&lt;!--break--&gt;&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;این نوشتار بر آن تاکید دارد که در هر گفت&amp;zwnj;وگویی برای حصول نتیجه اقناعی لازم است طرفین از اصطلاح و ادبیاتی استفاده کنند که هم محترمانه باشد، و هم حتی الامکان حساسیت و عکس العمل طرف مقابل را برنینگیزد. هر ادبیاتی لزوما به گسترش و بسط دیالوگ نمی&amp;zwnj;انجامد و چه بسا در جهت افزایش بی اعتمادی عمل می&amp;zwnj;کند. به نظر مطلوب&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;تر آن است که اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های قومی و ملی، که نگارنده به عنوان یک ترک آذربایجانی یکی از ایشان است، از واژگانی حتی الامکان بی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;طرف و علمی استفاده کنند که طرف مقابل را به شنیدن نیازهای ایشان، فهم درد و رنج&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;شان و همکاری اجتماعی بیشترسوق دهد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;استناد ذات&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;گرایانه به لغت &amp;quot;فارس&amp;quot; در اینترنت&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;یکی از مسائلی که می&amp;zwnj;تواند گفتمان حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها را با مانع یا اصطکاک یا عکس العمل از سوی بقیه روبرو کند، استفاده از ادبیات ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایانه در خطاب قرار دادن فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبانان در فضای مجازی است. به اعتقاد نگارنده گاه نوعی ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایی در مخاطب قرار دادن فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبانان در ادبیات گروه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;هایی از مدافعان حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها (اقلیت در معنای کیملیکایی کلمه و نه در معنای روزمره) در اینترنت قابل مشاهده است. به اعتقاد نگارنده این نوع ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایی، که البته بیشتر واکنشی ناخودآگاه یا آگاهانه است به ظلم&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های رفته بر اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در ایران در دوران جدید، از جهاتی با ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایی مشابه در برخی نوشته&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های فارسی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبانان در فضای مجازی در نقد دین و مشخصا اسلام قابل مقایسه است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;استدلال خواهم کرد اینکه به عنوان مثال گفته شود &amp;quot;فارس&amp;zwnj;ها ضد احقاق حقوق اقوام/ملل غیر فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان یا شوونیست هستند&amp;quot; مانند این جمله است که بگوییم &amp;quot;اسلام با لیبرال-دموکراسی سازگار نیست&amp;quot;. هر دو سخن فوق از مشکل تعمیم نابجا یا نوعی ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایی آشکار یا نهان رنج می&amp;zwnj;برند. گرچه هر دو جمله فوق اگر درست تفسیر شوند درصدی از حقیقت را در دل خود دارند، هیچ&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;کدام فارغ از خطا نیستند و مثال&amp;zwnj;های نقض&amp;zwnj;کننده مهمی در برابرنگاه تعمیم&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایانه هردو وجود دارد. مشخصا در برابر هردوی مدعیات فوق می&amp;zwnj;توان پرسید: کدام فارس منظور نظر است؟ کدام تفسیر از اسلام را می&amp;zwnj;گوییم؟&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;فارس&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt; بودن به مثابه فرهنگ، نه به عنوان نژاد و خون&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;قبل از ورود به بحث اسلام باید بگوییم که در دایره ایران، فارس، ترک، کرد یا عرب و بلوچی معنایی نمی&amp;zwnj;تواند داشته باشد جز فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان و ترک&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان و کرد&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان و عرب&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان و بلوچی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان، و کسی که به هرکدام از فرهنگ&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های فارسی، ترکی، کردی، عربی و بلوچی تعلق خاطر دارد. یعنی اگر بخواهیم دچار استفاده نادرست از کلمات نشویم، اصطلاحات فارس، ترک، کرد، و عرب و بلوچی را تنها بر اساس اولا زبان و ثانیا فرهنگ این اقوام می&amp;zwnj;توان تعریف کرد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;اتفاقا از نظر فرهنگی، اقوام/ملل ساکن ایران مشابهت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های بسیاری به هم دارند، همان طور که در سطح وسیع&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;تر، میان قومیت&amp;zwnj;ها/ملیت&amp;zwnj;های کشورهای خاورمیانه هم وجوه مشترک فرهنگی بسیاری وجود دارد. در یکی از نوشته&amp;zwnj;های پیشین گفتیم که مفهوم ملیت یا قومیت نمی&amp;zwnj;تواند هویتی نژادی داشته باشد و قومیت/ملیت را نمی&amp;zwnj;توان بر اساس تبارو خون و عقبه نژادی تعریف کرد. اگر چنان تعریفی از هویت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های قومی/ملی ارائه کنیم، در دام نژادگرایی افتاده&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ایم. از ویل کیملیکا نقل کردیم که&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;#_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;laquo;مهم است که توجه کنیم گروه&amp;zwnj;های ملی، آن طور که منظور من از این اصطلاح است، به واسطه نژاد یا تبار تعریف نمی&amp;zwnj;شوند. این نکته به وضوح با در نظر گرفتن اکثریت انگلیسی زبان ایالات متحده و کانادا قابل تشخیص است. در هر دوی این کشورها، حجم زیادی از مهاجرت در طی زمانی بیش از یک قرن، در ابتدا از اروپای شمالی، در مرحله بعدی از اروپای جنوبی و غربی، و امروزه بیشتر از آسیا و آفریقا، رخ داده است. به همین سبب انگلیسی زبانهای آمریکایی یا کانادایی که که تبارشان منحصرا از تبار[نژاد، خون] آنگلوساکسون است یک اقلیت پیوسته رو به کاهش است. این نکته در مورد اقلیت&amp;zwnj;های ملی [فرانسوی زبانهای کانادا، اسپانیایی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبانهای آمریکا، یا ساکنان بومی هردو] هم صادق است.&amp;raquo; (شهروندی چند فرهنگی، ۲۳-۲۲)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر اساس نظریه چندفرهنگی لیبرال کیملیکا، که نظریه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ای است که در این مجموعه مقالات در صدد دفاع و در مواردی نقد آن بوده&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ایم، هرگونه تعریفی از قومیت/ملیت که بر اساس خون و نژاد صورت بگیرد، ناخواسته در ورطه گفتمان نژادپرستانه افتاده است. بر این اساس به اعتقاد نگارنده اگر از&amp;quot;فارس&amp;quot; منظوری متفاوت از کسی که به زبان فارسی سخن می&amp;zwnj;گوید&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;#_ftn2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; یا تعلق فرهنگی به فرهنگ فارس/پارس زبانان دارد داشته باشیم، نادانسته در ورطه گفتاری از نظر سیاسی ناصواب&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;#_ftn3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; افتاده&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ایم.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;سه اسلام و نسبت متفاوت هریک با لیبرال-دموکراسی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در نقد ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایی، هویت فارسی را از جهاتی با هویت اسلامی می&amp;zwnj;توان قابل قیاس دانست. مصطفی ملکیان، روشنفکر ایرانی، در یکی از مقالاتش اسلام را به سه گونه تقسیم می&amp;zwnj;کند: اسلام بنیادگرا، اسلام سنت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا، اسلام تجددگرا.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;#_ftn4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; در اینجا منظور ملکیان از اسلام نه قرآن و سنت، و نه عملکرد مسلمانان در طول تاریخ، بلکه قرائت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها و روایت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;هایی است که عالمان مسلمان از قرآن و سنت داشته&amp;zwnj;اند. (&lt;i&gt;راهی به رهایی&lt;/i&gt;، ۹۸&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref5&quot; href=&quot;#_ftn5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;چکیده تبیین ملکیان از هر یک از این سه نوع اسلام از این قرار است:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;minus; اسلام بنیادگرا &amp;quot;شدیدا نص&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا و نقل&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گراست&amp;quot; و &amp;quot;دیانت را بیش از هرچیز و پیش از هرچیز در رعایت احکام شریعت و فقه می&amp;zwnj;داند&amp;quot;، و نسبت به همه حکومت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های سکولار سر ناسازگاری و قصد براندازی دارد تا بجای آنها &amp;quot;نظام&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های حکومتی شریعتمدار و فقه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا ایجاد کند&amp;quot;. (&lt;i&gt;راهی به رهایی&lt;/i&gt;، ۹۹)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;minus; اسلام تجددگرا در مقابل &amp;quot;احکام شریعت یا فقه را تغییر ناپذیر نمی&amp;zwnj;داند، بلکه بیشتر آنها را تخته&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;بند زمان، مکان، و اوضاع و احوال اجتماعی و فرهنگی جامعه عرب چهارده قرن پیش می&amp;zwnj;داند و جمود بر آنها را موجب دور شدن از روح پیام جهانی و جاودانی اسلام می&amp;zwnj;داند&amp;quot;، &amp;quot;بیشتر سعی در عقلانی سازی احکام شریعت و فقه و نزدیک ساختن این احکام به حقوق بشر و نوعی اخلاق جهانی مورد فهم و قبول انسان امروز دارد&amp;quot; و معتقد است که وجود جامعه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ای دینی در سایه حکومتی سکولار (به معنای غیر دینی نه ضد دینی) ممکن است و با تشکیل حکومت دینی لزوما رفاه مادی نیز حاصل نمی&amp;zwnj;شود. (&lt;i&gt;راهی به رهایی&lt;/i&gt;، ۱۰۱)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;اسلام سنت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا تدین را بیشتر نوعی سیر و سلوک باطنی می&amp;zwnj;داند که رعایت دقیق احکام شریعت و فقه شرط لازم توفیق آن است. با این حال اسلام سنت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا &amp;quot;حکومت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های غیردینی را چندان مانع و مزاحم [دیدگاه مطلوبش در مورد] استکمال فرد و جامعه نمی&amp;zwnj;بیند.&amp;quot; (&lt;i&gt;راهی به رهایی&lt;/i&gt;، ۱۰۳)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;محمدتقی مصباح یزدی یکی از شاخص&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ترین نمایندگان اسلام بنیادگرا در ایران است، سیدحسین نصر یکی از نمایندگان معروف اسلام سنت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا است و عبدالکریم سروش، عبدالله النعیم، و محمد مجتهد شبستری از نمایندگان شاخص اسلام تجددگرا هستند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نقدی که بر اساس این تقسیم سه گانه اسلام می&amp;zwnj;توان برجمله&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt; &amp;quot;اسلام با لیبرال-دموکراسی سازگار نیست&amp;quot; وارد کرد، این است که معلوم نیست در این عبارت منظور گوینده از اسلام، &amp;nbsp;اسلام بنیادگرا است، یا اسلام تجددگرا یا اسلام سنت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا. همان&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;طور که تاحدی اشاره شد هرکدام از سه نوع اسلام فوق حکمی متفاوت در مواجهه با لیبرال-دموکراسی دارند. بسیار واضح است که اسلام بنیادگرا با دموکراسی سازگار نیست و هویت خود را بر ضدیت با لیبرال-دموکراسی بنا کرده است. با این حال می&amp;zwnj;توان به خوبی نشان داد اکثر انواع اسلام تجددگرا&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref6&quot; href=&quot;#_ftn6&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (به جز نظریه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;هایی از قبیل امت و امامت شریعتی، اگر بتوان آنرا نظریه&amp;zwnj;ای از اسلام تجددگرا دانست) با لیبرال-دموکراسی سازگارند. موضع اسلام سنت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا در مورد لیبرال-دموکراسی موضعی بینابین است (&lt;i&gt;راهی به رهایی&lt;/i&gt;، ۱۰۴). به نظر می&amp;zwnj;رسد کاملا بتوان اسلام سنت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا را نوعی تفسیر کرد که با لیبرالیسم سیاسی از نوعی که جان رالز متاخر آن&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;را نمایندگی می&amp;zwnj;کند، سازگار باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;مصطفی ملکیان در پایان مقاله &amp;quot;راهی به رهایی&amp;quot; می&amp;zwnj;نویسد:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;laquo;نتیجه آنکه نمی&amp;zwnj;توان مدعی شد که اسلام، به نحو اطلاق، با لیبرالیسم ناسازگار است.....ولی البته می&amp;zwnj;توان گفت که یکی از قرائت&amp;zwnj;های اسلام، یعنی قرائت بنیادگرایانه، با لیبرالیسم نمی&amp;zwnj;سازد....ناگفته نگذارم که به گمان نگارنده این سطور، غیر قابل دفاع&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ترین قرائت از اسلام همان قرائت بنیادگرایانه آن است.&amp;raquo; (&lt;i&gt;راهی به رهایی&lt;/i&gt;، ۱۰۵-۱۰۴)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نتیجه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گیری تحلیل ملکیان، که به نظر نگارنده معقول است، این است که جمله &amp;quot;اسلام با لیبرال-دموکراسی سازگار نیست&amp;quot; با توجه به اینکه کدام&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;یک از سه نوع اسلام بنیادگرا، تجددگرا، یا سنت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا منظور نظر گوینده باشد، می&amp;zwnj;تواند درست یا نادرست باشد. جمله &amp;quot;اسلام با لیبرال-دموکراسی سازگار نیست&amp;quot; را می&amp;zwnj;توان نوعی مواجهه ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایانه با دیانت نامید که امکان ارائه قرائت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های مختلف از اسلام را نفی می&amp;zwnj;کند و بر اساس تعمیمی که بر اساس تحلیل فوق ناروا است حکم در مورد عدم امکان یکجا جمع کردن اسلام و دموکراسی صادر می&amp;zwnj;کند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به همین منوال می&amp;zwnj;توان گفت جمله &amp;quot;فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها ضد حقوق اقوام/ملل غیر فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان یا شوونیست هستند&amp;quot; بر قرائتی ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایانه از مفهوم فارس بودن بنا شده است و دارای اشکالات مشابهی است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;چهار نوع هویت فارسی و مواجهه متفاوت هریک با حقوق اقوام/ملل غیر فارس&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;هویت فارسی/پارسی هم مانند هویت اسلامی هویتی کاملا متکثر است. همان&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;طور که ملکیان اسلام را به سه نوع تقسیم کرده است، شاید بتوان هویت فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبانان را از جهت مواجهه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;شان با بحث حقوق اقوام/ملل غیر فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان در ایران به چهار دسته تقسیم کرد:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;الف- فارس مذهبی مدافع تکثر&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;ب- فارس مذهبی ضد تکثر&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;ج- فارس غیر مذهبی مدافع تکثر&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;د- فارس غیرمذهبی ضد تکثر&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در تقسیم بندی فوق، چنانکه قبلا در تعریف غیر نژادی از فارس بودن اشاره شد، منظور از فارس کسی است که ۱) زبان مادری&amp;zwnj;اش فارسی است و ۲) تعلق خاطر به فرهنگ فارسی/پارسی دارد. ما فعلا این موضوع را که این تعلق خاطر مربوط به فرهنگ فارسی قبل از اسلام است یا متعلق به فرهنگ فارسی بعد از اسلام، به کناری می&amp;zwnj;نهیم. دیگر اینکه منظور از تکثر در تقسیم&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;بندی بالا در درجه اول تکثر قومی در یک چهارچوب لیبرال-دموکراتیک است نه انواع دیگر تکثر از قبیل تکثر جنسیتی. همچنین، منظور از مذهبی و غیر مذهبی در تقسیم بندی بالا باور یا عدم باور شخصی فرد صاحب هویت به اسلام یا یکی دیگر از ادیان رسمی رایج است. تقسیم&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;بندی فوق را البته می&amp;zwnj;توان به زیرشاخه&amp;zwnj;های جدید گسترش داد که فعلا مورد نیاز ما نیست.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به علاوه می&amp;zwnj;توان با تغییر عبارت فارس/فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان در چهارگانه فوق با هویت قومی اکثریت در یک کشور همسایه خاورمیانه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ای این تقسیم&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;بندی را در آنجا هم قابل اطلاق دانست. به عنوان مثال اگر بحث ما بجای ایران در مورد ترکیه بود، می&amp;zwnj;توانستیم در تقسیم فوق بجای کلمه فارس هویت ترک/ترک&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان را قرار دهیم و بر اساس آن ترک&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های ترکیه را به ترک مذهبی مدافع تکثر، ترک مذهبی ضد تکثر، ترک غیر مذهبی مدافع تکثر و ترک غیرمذهبی ضد تکثر تقسیم کنیم و ابزاری برای بررسی مواجهه ترکان ترکیه با مسئله حقوق اقوام/ملل غیر ترک آن کشور، مشخصا کردها، به دست دهیم.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در برابر جمله &amp;quot;فارسها ضد احقاق حقوق اقوام/ملل غیر فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان یا شوونیست هستند &amp;quot; می&amp;zwnj;توان پرسید کدام فارس منظور نظر گوینده است: فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان مذهبی مدافع تکثر، فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان مذهبی ضد تکثر، فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان غیر مذهبی مدافع تکثر و یا فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان غیرمذهبی ضد تکثر؟ هویت الف منظور نظر گوینده است، یا هویت ب، یا ج و یا د؟&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;واضح است که فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های ب و د ضد حقوق اقوام/ملل غیر فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان هستند، چون هویت خود را دانسته یا ندانسته در تقابل با احقاق حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های قومی/ملی در ایران در یک چهارچوب لیبرال-دموکراتیک تعریف کرده&amp;zwnj;اند. بر این اساس می&amp;zwnj;توان گفت &amp;quot;فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های ب و د ضد احقاق حقوق اقوام/ملل غیر فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان یا شوونیست&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref7&quot; href=&quot;#_ftn7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; هستند&amp;quot;. با این حال و در نقطه برابر فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های الف و ج طرفداراحقاق حقوق اقوام/ملل ایران هستند و در نتیجه شوونیست نیستند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;نتیجه: ذات&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;گرایی و بی تفاوتی به مثابه موانعی جدی برای گفت&amp;zwnj;وگو &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;برای گذار ایران به دموکراسی کوشش برای فهم دیگری در فرآیند گفت&amp;zwnj;وگوی سازنده، &amp;nbsp;اجتناب از نگاه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های تعمیم&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا و آمیخته با پیش&amp;zwnj;داوری، و همکاری اجتماعی میان گروههای قومی/ملی ساکن این سرزمین، شرطی ضروری است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به نظر چه مسلمان باشیم و چه آتئیست، و چه فارس باشیم یا ترک، کرد، عرب و یا بلوچی، اخلاقی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;تر می&amp;zwnj;نماید که از نگاه ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا و تعمیم&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرا به هویت&amp;zwnj;های دینی و قومی گروهایی که عضوشان نیستیم اجتناب کنیم. به تعبیر دیگر به نظر می&amp;zwnj;رسد دوری از ذات&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایی بیشتر با رواداری، به عنوان اساس و گوهر اخلاقی لیبرال-دموکراسی به عنوان شکل ایده&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;آل حکومت، سازگار است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به تعبیر دیگر قبل از اینکه فردی که خود را مسلمان می&amp;zwnj;داند، خود بیان کند که فهمش از اسلام به بنیادگرایی نزدیک&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;تر است، یا تجددگرایی یا سنت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;گرایی، ما نمی&amp;zwnj;توانیم در مورد جمع&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;پذیری یا جمع&amp;zwnj;نا&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;پذیری هویت اسلامی او با لیبرال-دموکراسی نظر دهیم. به همین منوال، قبل از اینکه یک فارس زبان &amp;minus; به عنوان عضوی از گروهی جمعیتی که از فضیلت دو زبانه بودن محروم است و در عوض بنا بر توافق گذشتگان زبان مادری&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;&amp;zwnj;اش در هشتاد سال پس از تاسیس حکومت مدرن در ایران این امتیاز را داشته است که زبان رسمی و اداری کشور باشد &amp;minus; خودش را در قالب یکی از هویت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های چهارگانه فوق بگنجاند، ما به عنوان اعضای اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های قومی/ملی، بدون اطمینان از اینکه او واقعا و به صورت اصولی نفی کننده حقوق اقوام غیر فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان است، از نظر اخلاقی مجاز نیستیم او را در دسته&amp;zwnj;های ب یا د، یا رده بندی شوونیستی، قرار دهیم.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بطور متقابل از فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبانان ایرانی انتظار می&amp;zwnj;رود بیش از پیش و بدون پیش&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;فرض در یافتن راه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;حلی لیبرال-دموکراتیک برای احقاق حقوق قومیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها/ملیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های غیر فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان در ایران همکاری کنند. طبیعی است که این همکاری&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها به نفع اتحاد میان اقوام ایران، از جمله فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان&amp;zwnj;ها و دوزبانه&amp;zwnj;ها، و موجب قوی&amp;zwnj;تر شدن حس لزوم حفظ تمامیت ارضی در میان ساکنان آن خواهد بود. به اعتقاد نگارنده بهترین طریق برای بطلان ادعای &amp;quot;فارس&amp;zwnj;ها ضد احقاق حقوق اقوام/ملل غیر فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان ایران یا شوونیست هستند&amp;quot;، و یکی از بهترین طرق برای قوی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;تر شدن علاقه به حفظ تمامیت ارضی آن است که فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;بانهای کشورمان، مثلا آن عده که فعال جنبش سبزند، خودشان دست بالا بزنند و در جهت احقاق حقوق از دست رفته اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های قومی/ملی ایرانی بکوشند و نشان دهند اکثریت فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها در تقسیم بالا فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های جزو دسته الف و ج هستند، نه ب و د.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بی تفاوتی فارس&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;زبان&amp;zwnj;ها در مورد حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های قومی/ملی غیر همزبانشان نه تنها وضعیت را بهتر نمی&amp;zwnj;کند، در سناریوهای بدبینانه می&amp;zwnj;تواند راه را بر بالکانیزه شده ایران یا شقه شقه شدن آن در دوران ضعف حکومت مرکزی و روزگار پسا جمهوری اسلامی بگشاید.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;از قدیم گفته&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;اند که پاک کردن صورت مسئله مسئله را حل نمی&amp;zwnj;کند. به همین منوال سکوت در مورد مسئله حقوق قومیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها به ترک&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها، کردها، بلوچی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها و عرب&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;هایی که حس می&amp;zwnj;کنند مورد تبعیض واقع شده اند، نه تنها قانع یا آرام نمی&amp;zwnj;کند، بلکه برعکس با ایجاد روحیه یاس و بدبینی فضای رادیکالیسم را به نفع جدایی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;طلبی تقویت می&amp;zwnj;کند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;در همین زمینه&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/01/15082&quot;&gt;&lt;span&gt;لزوم توجه نظری به حقوق قومیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;ملیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها در ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/08/15194&quot;&gt;&lt;span&gt;کیملیکا واحیای طرح حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های ملی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;قومی درفلسفه سیاسی&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/21/15593&quot;&gt;&lt;span&gt;ایران کشوری چندقومیتی است یا چندملیتی؟ &lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/29/16348&quot;&gt;&lt;span&gt;حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در نظریه لیبرال قرن نوزدهم&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/07/06/16673&quot;&gt;بررسی حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی در سنت سوسیالیستی، با نگاهی به ایران&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;پانویس&amp;zwnj;ها&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;#_ftnref1&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;رجوع کنید به &lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/21/15593&quot;&gt;&lt;span&gt;این مقاله نگارنده&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;#_ftnref2&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;ما در این بحث برای اجتناب از پیچیدگی تمایز میان گویش&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های زبان فارسی را، که خود به نوبه خود بحث بسیار مفصلی است، به کناری می&amp;zwnj;نهیم و به صورت ساده&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;سازی شده تنها از یک هویت فارسی سخن می گوییم. در عالم واقع بیش از یک هویت فارسی داریم و بهتر است بگوییم هویت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های فارسی داریم.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;#_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Politically incorrect&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn4&quot; href=&quot;#_ftnref4&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;البته واضح است که تقسیم بندی ملکیان اسلام را به این سه نوع تنها نوع تقسیم&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;بندی ممکن در مورد اسلام نیست و می توان تقسیم&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;بندی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های دیگری هم از این دین ارائه کرد.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn5&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn5&quot; href=&quot;#_ftnref5&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;مصطفی ملکیان، &amp;quot;سخنی در چندوچون ارتباط اسلام و لیبرالیسم&amp;quot;، &lt;i&gt;راهی به رهایی&lt;/i&gt;، نشر نگاه معاصر، صص.106-93.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn6&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn6&quot; href=&quot;#_ftnref6&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;این سخن خصوصا در مورد انواع متاخر قرائت تجددگرایانه از اسلام درست می نماید.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn7&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;البته نگارنده ترجیح می دهد از اصطلاح شوونیست در نوشته هایش استفاده نکند، چون این اصطلاح به خاطر کاربردهای عامیانه&amp;zwnj;ای که از آن لااقل در فضای اینترنت شده است، بار علمی خود را تا حدودی از دست داده است. به عبارت دیگر در شرایط کنونی اصطلاح شوونیست بیشتر باری پولمیک و جدلی یافته و به سختی ممکن است به کار بحث&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های فلسفی و علمی و دقیق در زمینه حقوق اقوام بیاید.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/13/16955#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6933">ترک</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13291">حقوق اقلیت‌های قومی/ملی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13680">ذات‌گرایی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6731">فارس</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6542">قومیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/2855">ملت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13679">ملکیان</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12472">میثم بادامچی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12525">کیملیکا</category>
 <pubDate>Fri, 13 Jul 2012 08:32:18 +0000</pubDate>
 <dc:creator />
 <guid isPermaLink="false">16955 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  <item>
    <title>بررسی حقوق اقلیت‌‌های قومی/ملی در سنت سوسیالیستی، با نگاهی به ایران</title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/06/16673</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/06/16673&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    میثم بادامچی        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;1465&quot; height=&quot;947&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/comintern_sh_logo-1.jpg?1342375424&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;میثم بادامچی &amp;minus; در ایران از قدیم الایام و شاید از سرآغاز مواجهه ایرانیان با مدرنیته چپ&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها بیش از سایرین به مسئله حقوق اقوام یا انواع فدرالیسم یا سیستم&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های عدم تمرکز پرداخته اند. از طرف دیگرایران به مدت هفتاد سال با شوروی سابق به عنوان یکی از خاستگاههای نوع خاصی ازسوسیالیسم، یعنی سوسیالیسم روسی، مرز مشترک داشته است و امروز برخی از همسایگان شمالی ایران در واقع کشورهائی هستند که از شوروی سابق استقلال یافته&amp;zwnj;اند و هنوز بعضا به نحوی میراث&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;دار فرهنگی آن&amp;zwnj;اند.&lt;/p&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;!--break--&gt;&lt;!--break--&gt;&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;تبادل فکری و اندیشه ای میان ایرانیان و ساکنان سرزمین&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های شمالی، من جمله جمهوری کنونی آذربایجان،&amp;nbsp;در اکثر زمان&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها چه در قرون گذشته و چه زمان معاصر، جریان داشته است. سید جعفر پیشه وری و کلا فرقه دموکرات آذربایجان که در برخی بحث های جدید در مورد احقاق حقوق ترکان آذربایجان و ملی گرایی ترکی آذربایجانی به نظرات ایشان استناد می شود، گرایش&amp;zwnj;های سوسیالیستی داشتند. حزب توده ایران در دوره هایی مدعی جدی دفاع از حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها بوده است. تمام این&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها کسی را که مایل است خطوط کلی نظریه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ای در مورد حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های قومی/ملی ساکن ایران را ترسیم کند بر آن می دارد ولو به اختصاربه بررسی مساله حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها و قومیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها در سنت سوسیالیستی بپردازد. در این نوشته به بررسی حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها در سنت چپ می پردازیم. ناگفته نماند که از دید نگارنده پرداختن به مساله حقوق قومیت&amp;zwnj;ها از منظر چپ در فضای ایران جا دارد در رساله های پژوهشی مقاطع پایانی رشته علوم سیاسی بررسی شود.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;مارکس و انگلس به عنوان مدافع &lt;/b&gt;&lt;b&gt;آسیمیلاسیون ملل کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;سوسیالیست های قرن نوزدهم چندان به مسئله حقوق اقوام/ملل اهمیتی نمی دادند. تئوری سوسیالیستی در مورد تحول اجتماعی و پیشرفت تاریخی در قرن نوزدهم بسیاری از سوسیالیست های این قرن را بر آن می داشت که طرفدار بزرگ شدن و ادغام واحدهای کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر انسانی چون خانواده و قبیله به واحدهای بزرگ&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر محله، منطقه ، ملیت و در نهایت جهان باشند و از ادغام بجای تمرکززدایی حمایت کنند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;مثلا مارکس و&amp;nbsp;انگلس گرچه معتقد به حق ملت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های بزرگ اروپا برای استقلال بودند و از اتحاد فرانسه، ایتالیا، لهستان، و آلمان یا استقلال مجارستان، اسپانیا، انگلستان و روسیه دفاع می کردند، حق استقلال را برای ملیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر، مانند چک&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها، کروات&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها، باسک&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها، ولزی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها، بلغاری&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها، رومانیائی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها، و اسلوانیائی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها به رسمیت نمی شناختند. بر اساس اندیشه مارکس و انگلس ملل کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر ایستا و راکد محسوب می شدند و وجود تاریخی آنها چیزی جز &amp;quot;اعتراض در برابر نیروی بزرگ حرکت به جلو تاریخ&amp;quot; نبود (انگلس،&amp;quot;اتحاد دانمارک-پروس&amp;quot;، به نقل از &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;#_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;، ۷۰). بر این اساس کوشش برای حفظ زبان&amp;zwnj;&amp;zwnj;های اقلیت ها برای مارکس و انگلس معنای موجه و معقولی نداشت و ملل کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر لازم بود برای پیشرفت، زبان&amp;zwnj;&amp;zwnj;های بزرگ را بیاموزند: آلمانی &amp;quot;زبان آزادی&amp;quot; مردم چک بود، و فرانسه زبان آزادی مردم بروتانی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;#_ftn2&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;(&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۷۰-۶۹).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در سوسیالیسم کلاسیک مانند برخی لیبرال&amp;zwnj;&amp;zwnj;های آن قرن از ملیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر انتظار می رفت که در &amp;quot;ملل بزرگ&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر&amp;quot; آسیمیله شوند، تا آنکه به دنبال حقوق ملی/قومی خود از حقوق زبانی گرفته تا حق خودگردانی باشند. در نقطه مقابل از ملل بزرگ&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر انتظار می&amp;zwnj;رفت که &amp;quot;بی ترحم&amp;quot; در جذب و آسیمیله کردن خرده ملیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها (ملیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر) برای رهنمون کردن آنها به سوی پیشرفت بکوشند. مثلا این حق آلمان بود که ملیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر را جذب کند، و آنها را آسیمیله و در خود ادغام نماید. فراتر از این حتی گفته می شد این &amp;quot;رسالت&amp;quot; تاریخی آلمان&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها بود و نشانی از &amp;quot;بالندگی&amp;quot; تمدن&amp;zwnj;&amp;zwnj;شان که در جذب ملل کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر بکوشند. مثلا انگلس با دفاع از تصاحب ملیت های کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر همسایه فرانسه و آلمان، مثلا بلژیک، توسط امپراطوری های فرانسه و آلمان آن&amp;zwnj;&amp;zwnj;زمان نوشت چنین عملی &amp;quot;حق تمدن است در برابر بربریت، و [حق] پیشرفت بر علیه رکود...این حق پیشرفت تاریخی است&amp;quot;(انگلس، به نقل از &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۷۰).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;می دانیم برخی لیبرال&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قرن نوزدهم در این موارد مانند سوسیالیست&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قرن می اندیشیدند. جان استوارت میل فیلسوف لیبرال قرن نوزدهم معتقد بود که بهتراست یک باسکی در فرهنگ فرانسوی جذب و آسیمیله شود &amp;quot;تا اینکه خود را محدود به روستای خود و آداب بدوی باقی مانده از زمانهای دور، کند و در دور بسته عادات ذهنی دنیای کوچک خودش غوطه بخورد.&amp;quot; (میل، &lt;i&gt;تاملاتی در حکومت نمایندگی&lt;/i&gt;، فصل شانزده)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;آیا مارکس و انگلس و میل نژادپرست بودند؟ پاسخ منفی است: آنان فرزند زمانه خویش بودند. اریک هابزبام&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;#_ftn3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; مورخ بریتانیایی و روشنفکرمارکسیست معاصر که آثار سه گانه معروفی در زمینه تاریخ قرن نوزدهم و اوائل قرن بیستم دارد معتقد است که نمی توان مارکس و میل را فارغ از بستر زمانه شان به خاطر دیدگاهشان در مورد اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی چندان مورد نکوهش قرار داد و دیدگاه ایشان نظریه ای بود که &amp;quot;هر مشاهده&amp;zwnj;&amp;zwnj;گر بی&amp;zwnj;&amp;zwnj;طرف قرن نوزدهمی آن&amp;zwnj;&amp;zwnj;را تائید می کرد&amp;quot; (هابزبام، &lt;i&gt;ملت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها و ملیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;گرایی از سال ۱۷۸۰: برنامه&amp;zwnj;&amp;zwnj;ریزی، اسطوره، و واقعیت&lt;/i&gt;، ص۳۵،&amp;nbsp;به نقل از &lt;i&gt;شهروندی&amp;zwnj;&amp;zwnj;چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۷۰).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;چپ متاخر و تمرکززدایی از قدرت حکومت مرکزی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به بیانی فشرده، بسیاری از سوسیالیست&amp;zwnj;&amp;zwnj;های امروز دیدگاه قوم&amp;zwnj;&amp;zwnj;مدارانه و مرکزگرایانه قرن نوزدهی در مورد حق پیشرفت و به پیشرفت تاریخی رساندن ملل کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تررا فرونهاده&amp;zwnj;&amp;zwnj;اند. چپ&amp;zwnj;&amp;zwnj;های امروز، بر خلاف اسلاف قرن نوزدهی شان، اغلب مرکزگرایی شدید را نشانه ای از امپریالیسم اقتصادی می دانند، نه رهایی، که موجب نابودی دموکراسی محلی است و بی توجه به نیازهای مردم در واحدهای کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر در منطقه زیست&amp;zwnj;&amp;zwnj;شان.&amp;nbsp;همانقدر که مارکس و انگلس فکر می کردند ادغام کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر در بزرگ&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر بهتر است، سوسیالیست های امروز کوچک را &amp;quot;زیبا&amp;quot; می دانند. به تعبیر دیگر بسیاری از سوسیالیست&amp;zwnj;&amp;zwnj;های معاصر معتقدند عضویت در گروههای کوچک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر و تمرکزدایی از قدرت باعث افزایش حس تعلق افراد و بهبود مشارکت آنها می&amp;zwnj;&amp;zwnj;شود. بر&amp;zwnj;&amp;zwnj;همین اساس بسیاری از سوسیالیست&amp;zwnj;&amp;zwnj;های امروز طرفدار جدی کاهش اختیارات حکومت مرکزی و در عوض تفویض قدرت به شهرداری ها و حکومت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های محلی اند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کیملیکا البته معتقد است که ایده چپ جدید در مورد تمرکززدایی از قدرت تنها به شرطی که ظرفیت خودگردانی را افزایش دهد می&amp;zwnj;تواند به بهبود موقعیت اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی یا ملی بینجامد. مثالی که او می زند در مورد درخواست&amp;zwnj;&amp;zwnj;های بومیان آمازون در برزیل است که در آن حکومت محلی بر خلاف حکومت مرکزی در برابر خواسته مردم بومی در مورد اراضی قرار گرفته است. در برزیل (در زمان نگارش کتاب در ۱۹۹۵) هرچه از سطح دولت فدرال به سطوح دولت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های منطقه ای نزدیک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر می شویم، بی&amp;zwnj;&amp;zwnj;توجهی به خواست&amp;zwnj;&amp;zwnj;های مردم بومی افزایش می یابد (شهروندی چندفرهنگی، ۲۱۱، پاورقی ۲۲). کیملیکا طرفدار نوعی از تمرکززدایی است که در آن مرزها به گونه ای ترسیم شده باشد که یک اقلیت قومی/ملی در استان یا ایالت مورد نظرشان در اکثریت باشند (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۷۱).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;با این حال از دید او تمرکززدایی بیش از حد، در مواردی می تواند نه باعث قدرتمند شدن یک اقلیت قومی/ملی، که باعث ضعیف&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر شدن آن گردد و این مربوط به زمانی است که حکومت مرکزی/فدرال یک اقلیت فرهنگی ضعیف را بدون پشتیبانی به حال خود رها کند. نتیجه آنکه اجرای عدالت در مورد اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها را نمی توان در تمام موارد با تمرکززدایی از قدرت همسو دانست و برای تصمیم&amp;zwnj;&amp;zwnj;گیری وضعیت هر کشور و تک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تک اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی/قومی آن محتاج بررسی مستقل است (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۲۱۱، پاورقی ۲۳). بطور خلاصه کیملیکا می نویسد که علیرغم مدعیات چپ جدید احقاق حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی یا ملی از طریق خود&amp;zwnj;&amp;zwnj;گردانی &amp;quot;نه به یک تمرکززدایی صرفا عمومی از قدرت، که به برسمیت شناختن گروههای ملی از طریق احقاق حقوق زبانی، مطالبات ارضی [در مورد بومی&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها]، توزیع غیر متوازن قوا، و ترسیم دوباره مرزهای سیاسی [مرزهای استانها یا ایالات]، محتاج است.&amp;quot; اگر بخواهم جمع&amp;zwnj;&amp;zwnj;بندی کنم از دید کیملیکا طرفداران تمرکززدایی از قدرت و واگذاری قوا به حکومت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های محلی در میان چپ&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها هم به نحوی راضی&amp;zwnj;&amp;zwnj;کننده مطالبات گروههای ملی/قومی را نمی پذیرند و در برخی موارد همانقدر در برابر اعطای حقوق سیاسی به اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی مقاومت می کنند، که چپ&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قرن نوزدهمی طرفدارتمرکزقوا (&lt;i&gt;شهروندی&amp;zwnj;&amp;zwnj;چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۷۱).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر اساس توضیحات فوق محتملا راه حل گروه&amp;zwnj;هایی که امروزه چاره بهبود وضعیت اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی و ملی در ایران را تنها در اعطای اختیارات بیشتر به استانها و کاهش اختیارات حکومت مرکزی می بینند، از نظرکیملیکا فاقد توجیه کافی است و در عوض به نظر می رسد او نوعی فدرالیسم قومی، مانند مدل کانادا را مصداق عدالت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ورزی در مورد اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی یا ملی می&amp;zwnj;&amp;zwnj;داند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;چپ روسی و نگاه ابزاری به مساله حقوق قومیت/ملیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در تاریخ معاصر ایران در مواقعی چپ&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها تحت تاثیر شوروی و نزدیکی جغرافیایی ایران با این کشور طرفدار برقراری نوعی فدرالیسم قومی، شبیه به فدرالیسم قومی اتحاد جماهیر شوروی سابق (و نه شبیه به مدل لیبرال کانادائی) بوده اند. بد نیست این نوع نگاه به مساله حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی را ازفاصله نزدیک&amp;zwnj;&amp;zwnj;تر بررسی کنیم.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;می دانیم چپ&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها به طور سنتی تفاوت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های فرهنگی یا قومی را تنها از زاویه تاثیر مثبت با منفی آنها در دست&amp;zwnj;&amp;zwnj;یابی به یک جامعه سوسیالیستی بی&amp;zwnj;&amp;zwnj;طبقه می نگرند. برای خیلی چپ&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها تفاوت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی، در برابر آرمان اصلی دست&amp;zwnj;&amp;zwnj;یابی به سوسیالیسم، امری فرعی و حاشیه ای است. چپ&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها معتقد بوده اند که تنها تفاوتی که در سیاست مهم است تفاوت طبقه است، و امر سیاسی چیزی نیست جز فائق آمدن بر اختلاف طبقاتی.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;#_ftn4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; خیلی چپ&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها به این باور گرایش دارند که اموری از قبیل دین، زبان، قومیت و یا محلی&amp;zwnj;&amp;zwnj;گری صرفا ابزارهایی هستند که قدرتمندان اقتصادی به واسطه آنها مردم را استثمار و آنها را از دغدغه اصلی که مبارزه طبقاتی و دست&amp;zwnj;&amp;zwnj;یابی به جامعه بی طبقه است دور می کنند. آگاهی یا بیداری ادعایی ملی در واقع مانع و حجابی بر سر آگاهی طبقاتی است. با این&amp;zwnj;&amp;zwnj;حال تجربه اتحاد جماهیر شوروی پیچیدگی&amp;zwnj;&amp;zwnj;هایی دارد که جملات فوق در مورد سنت چپ آنها را توضیح نمی دهد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;تجربه اتحاد جماهیر شوروی، که به مدت هفتادسال همسایه شمالی ایران بود، نشان می دهد که در مواقع اقتضا سوسیالیست&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها، لااقل آن دسته ای که به مارکسیسم روسی تعلق خاطر دارند، برای به&amp;zwnj;&amp;zwnj;دست گیری قدرت ممکن است به مسائل قومی دامن بزنند. بلشویک&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در شوروی وقتی پس از انقلاب اکتبر ۱۹۱۷ قدرت را به دست گرفتند، متوجه شدند که برای تشکیل اتحادی سوسیالیستی در بلوک شرق لازم است بر خلاف نظرات مارکس و انگلس به تفاوت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی بها دهند. بر این اساس شوروی سابق سیستم دقیقی از حقوق زبانی و خودگردانی ملی برای اقلیت ها در ۱۵ جمهوری اتحاد جماهیر شوروی سابق و نیز کشورهای اروپای شرقی (مثلا یوگسلاوی، که در آن زمان تحت کنترل شوروی سابق بود)، تدارک دید و این کشور بدل به یکی از فعال&amp;zwnj;&amp;zwnj;ترین کشورها در زمینه دفاع از حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی در سازمان ملل شد. حمایت از حرکت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی&amp;zwnj;&amp;zwnj;گرایانه در سراسر جهان و من جمله کشورهای غیرکمونیستی تبدیل به یکی از اصول سیاست خارجی اتحاد جماهیرشوروی سابق شد. روس&amp;zwnj;ها در پی آن بودند که با حمایت از جنبش&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی گرایانه/قوم&amp;zwnj;&amp;zwnj;گرایانه اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی/قومی کشورهای غربی یا متحدان آنها در میان کشورهای جهان سوم را، به عنوان رقبای اصلی خود در صحنه بین&amp;zwnj;&amp;zwnj;المللی دچار بی ثباتی سیاسی کنند(&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۷۲).&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;این سیاست محتملا در مورد ایران هم اجرا شده است. در ایران پیش از انقلاب، از آنجا که حکومت محمدرضای پهلوی مورد حمایت غرب و مشخصا آمریکا در برابر سوسیالیسم روسی بود، شوروی سابق از حکومت یک ساله فرقه دموکرات به رهبری سید جعفر پیشه&amp;zwnj;&amp;zwnj;وری و حکومت مهاباد به رهبری قاضی محمد حمایت کرد. این حمایت را هم محتملا بتوان بر اساس همان اصل مذکور در سیاست اتحاد جماهیر شوروی سابق ودر راستای سیاست آنها در ایجاد بی ثباتی درکشورهای نزدیک به رقبای غربی به منظور گسترش جهانی ارزش&amp;zwnj;&amp;zwnj;های سوسیالیستی فهم و تبیین کرد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;با این حال دفاع استراتژیک شوروی سابق از حقوق ملی/قومی اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها فاقد یک مبنای نظری در مورد ارزش واقعی هویت فرهنگی بود. آن طور که کیملیکا توضیح می دهد درسنت سوسیالیستی کمتر بتوان به تاملی یا پژوهشی دست یافت که چرا عضویت در یک گروه اقلیت قومی یا ملی جدای از نقش تاکتیکی آن در دست&amp;zwnj;&amp;zwnj;یابی به هدف غایی سوسیالیسم می تواند مهم باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;انگلس معتقد بود ملی گرایی تنها تا جایی از نظر سیاسی اهمیت دارد که باعث ارتقای سوسیالیسم می شود. متفاوت با این نظر، لنین دریافت که آسیمیلاسیون اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی به زور سرنیزه قابل قبول نیست و باعث ایجاد حس بی&amp;zwnj;عدالتی در میان گروه&amp;zwnj;های ملی/قومی می شود. لنین به دنبال چاره&amp;zwnj;&amp;zwnj;ای برای این معضل حمایت مقطعی از حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی از سوی حکومت مرکزی سوسیالیستی را توصیه کرد. با این حال او باور داشت که این سیاست&amp;zwnj;&amp;zwnj;های مقطعی برای حمایت از حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی در نهایت حس ملی گرایی آنها را فروخواهد نشاند و در نهایت باعث خواهد شد آنها به صورت داوطلبانه آسیمیلاسیون را قبول کنند (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۲۱۱، پاورقی ۲۴) بر این اساس اکثر توصیه&amp;zwnj;های سوسیالیستی در مورد بها دادن به تکثر قومی در واقع توصیه هایی موردی و عرضی بودند و فاقد سازگاری نظری.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;لنین به علاوه معتقد بود می توان بدون هیچ تناقضی برابری را به نفع اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های ملی از طریق احقاق حقوق زبانی و نوع خاصی از فدرالیسم قومی ارتقا داد، ولی در عین حال اضافه می کرد که دین و ادبیات یک فرهنگ/قومیت را باید سرکوب کرد. همین طورلنین و به تبع آن استالین معتقد بودند که تاریخ اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;&amp;zwnj;&amp;zwnj;های قومی/ملی را باید از نو نوشت. این در واقع سیاست بولشویک&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در تمام جمهوری&amp;zwnj;&amp;zwnj;هایی بود که آن زمان جزو شوروی محسوب می شدند و از سال ۱۹۹۱ به بعد به عنوان کشورهای جدیدالتاسیس استقلال یافتند. میراث این نوع تاریخ&amp;zwnj;&amp;zwnj;نگاری را محتملا بتوان هنوز دربرخی کتاب&amp;zwnj;&amp;zwnj;های درسی کشورهایی که میراث&amp;zwnj;&amp;zwnj;دارشوروی سابق اند، مثلا روایت جمهوری آذربایجان از شخصیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;هایی چون نظامی، شاه اسماعیل صفوی و شهریار، مشاهده کرد. در بحث دین هنوز در بسیاری از این کشورها من جمله جمهوری آذربایجان سکولاریسمی که مورد دفاع حکومت مرکزی است سکولاریسمی ستیزه&amp;zwnj;&amp;zwnj;جو است که جا را بر دینداران در حوزه عمومی تنگ می کند، بجای آنکه مانند مدل آمریکایی یا کانادایی سکولاریسم (یا بسیاری مدل&amp;zwnj;&amp;zwnj;های اروپای غربی سکولاریسم در زمان حاضر) مبتنی بر رواداری یا آزادی دینی در حوزه عمومی باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;هویت ملی برای لنین ربطی به تاریخ مشترک یا ارزش مشارکت یا بازاندیشی در سنت&amp;zwnj;&amp;zwnj;های فرهنگی نداشت. هویت ملی برای او، آنطور که کیملیکا نقل می کند، صرفا ظرفی خالی بود که می توان آن&amp;zwnj;&amp;zwnj;را با محتوای کمونیستی-سوسیالیستی پرکرد. استالین بعدها تز لنین را به صورت زیر خلاصه کرد: &amp;quot;ملیت در فرم، سوسیالیسم در محتوا&amp;quot;. واضح است که این استراتژی هم از لحاظ توسعه سوسیالیسم و هم در احقاق حقوق اقلیت&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها در عمل شکست خورد. (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۷۲)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;در همین زمینه&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/01/15082&quot;&gt;لزوم توجه نظری به حقوق قومیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;ها&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;ملیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها در ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/08/15194&quot;&gt;کیملیکا واحیای طرح حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;های ملی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;قومی درفلسفه سیاسی&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/21/15593&quot;&gt;ایران کشوری چندقومیتی است یا چندملیتی؟&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://radiozamaneh.com/reflections/2012/06/29/16348&quot;&gt;&lt;span&gt;حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در نظریه لیبرال قرن نوزدهم&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;پانویس&amp;zwnj;ها&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;#_ftnref1&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &amp;nbsp;در همه جای این نوشته منظور از کتاب &amp;quot;شهروندی فرهنگی&amp;quot; اثر زیر از ویل کیملیکا است:
&lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;
&lt;div class=&quot;rteleft&quot;&gt;Will Kymlicka, Multicultural Citizenship: A Liberal Theory of Minority Rights, Clarendon Press: Oxford, 1995&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;#_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Bretons&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;#_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Eric J. Hobsbawm&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;کیملیکا این بخش&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها را به نقل از گارث استیونسون&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;Garth Stevenson)&lt;/span&gt; &amp;nbsp;می آورد.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/07/06/16673#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D8%A2%D8%B0%D8%B1%D8%A8%D8%A7%DB%8C%D8%AC%D8%A7%D9%86">آذربایجان</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13498">استالین</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13496">انگلس</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13291">حقوق اقلیت‌های قومی/ملی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/2648">سوسیالیسم</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13497">شوروی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6542">قومیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/11663">لنین</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/2645">مارکس</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/2855">ملت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12472">میثم بادامچی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/2644">چپ</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12525">کیملیکا</category>
 <pubDate>Thu, 05 Jul 2012 23:15:45 +0000</pubDate>
 <dc:creator />
 <guid isPermaLink="false">16673 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  <item>
    <title>حقوق اقلیت‌های قومی/ملی در نظریه لیبرال قرن نوزدهم </title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/06/29/16348</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/06/29/16348&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    میثم بادامچی        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;771&quot; height=&quot;499&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/john_stuart_mill.jpg?1341686944&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;میثم بادامچی &amp;minus; تا جایی که نگارنده مطلع است در ایران مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی و ملی در بحث&amp;zwnj;های نظری روشنفکران دموکراسی خواه از آغاز مواجهه ایرانیان با اندیشه سیاسی جدید در قرن نوزدهم، تا به امروز تقریبا نادیده انگاشته شده است.&lt;/p&gt;
&lt;!--break--&gt;&lt;!--break--&gt;&lt;div&gt;این مسئله همانقدر در مورد دوران پس از انقلاب &amp;minus; که در آن نظریه سیاسی لیبرال آرام آرام در فضای فکری ایران جا باز کرده است &amp;minus; درست می&amp;zwnj;نماید که در مورد دوران پیش از انقلاب.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;#_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در دوران پس از انقلاب ۱۳۵۷ و به خصوص دوران اصلاحات مهم&amp;zwnj;ترین محمل اندیشه&amp;zwnj;های لیبرال (در اصطلاح فلسفه سیاسی از این کلمه نه به معنای رایج لیبرالیسم اقتصادی) در ایران اندیشه سیاسی کارل پوپر و نظریه عقلانیت انتقادی او بوده است. با این حال فلسفه کارل پوپر اگرچه ردیه بسیار مناسبی برای اتوپیائیسم و نگاه ایدئولوژیک و هیجانی به سیاست &amp;minus; که سکه غالب در اندیشه رسمی جمهوری اسلامی است &amp;minus; فراهم می&amp;zwnj;کند، تقریبا هیچ نظریه یا راه حلی در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در دل خود ندارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;توضیح علت بی&amp;zwnj;توجهی اندیشه لیبرال به حقوق &lt;/b&gt;&lt;b&gt;اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;جالب است بدانیم این وضعیت منحصرا مختص ایران نیست و شاید بتوان ادعا کرد در نیمه دوم قرن بیستم، یعنی در فاصله پایان جنگ جهانی دوم تا اواسط دهه نود میلادی که ویل کیملیکا کتاب معروف &amp;quot;&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&amp;quot;&lt;/i&gt; (۱۹۹۵) را منتشر کرد، هیچ متفکر سیاسی لیبرالی بطور سیستماتیک و مدون به مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در یک چارچوب لیبرال-دموکراتیک نپرداخته بود. &lt;img width=&quot;209&quot; height=&quot;230&quot; align=&quot;left&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/kymlicka.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;در این دوران کمتر فیلسوف سیاسی لیبرالی را بتوان یافت که در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی و ملی بحثی مستقل کرده باشد. اگر از برخی استثناها بگذریم، در نیمه دوم قرن بیستم و تا قبل از کتاب &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt; ویل کیملیکا، شاید نتوان فیلسوفی سیاسی یافت که اصلی تنظیم کرده باشد که بر اساس آن بتوان مدعیات اقلیت&amp;zwnj;ها را در مورد حقوق زبانی شان را مورد ارزیابی قرار داد یا کوشیده باشد فرمولی ارائه دهد که بتوان بر اساس آن در مورد مطالبه خودمختاری قومیتی اقلیت&amp;zwnj;های ملی/قومی قضاوت کرد. کیملیکا را می&amp;zwnj;توان یکی از متاخرترین نظریه پردازان جمع پذیری حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ ملی ازیک طرف و آرمان&amp;zwnj;های لیبرال-دموکراتیک آزادی و برابر از طرف دیگردانست. کمتر متفکری قبل از او به این دقت به مسائل فوق پرداخته است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کیملیکا در ریشه یابی علل سکوت فلاسفه لیبرال نیمه دوم قرن بیستم تا اوایل دهه نود در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی سه نکته را مطرح می&amp;zwnj;کند:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;یکی نگاه اروپا محورانه و نادیده انگارانه به مسئله فرهنگ&amp;zwnj;های غیراروپایی،&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;دومی دغدغه در مورد صلح و امنیت بین الملل ناشی از تجربه&amp;zwnj;های مخوف جنگ جهانی دومی به واسطه ملی گرایی&amp;zwnj;های افراطی،&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;و سوم نتیجه گیری غلط از سیاست&amp;zwnj;های عدم تبعیض نژادی و نهضت سیاهان در آمریکا دال بر اینکه لیبرال بودن مستلزم آن است که بحث&amp;zwnj;های مربوط به قومیت را کلا در تصمیمات دموکراتیک حذف کنیم.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کیملیکا معتقد است نهضت ضد تبعیض نژادی آمریکا گرچه مطالبات بسیار درست و بجایی را مطرح کرده است، ولی یک تاثیر انحرافی در فلسفه سیاسی معاصر آمریکایی داشته است با غلبه این پیش فرض که برابرطلبی لیبرال مستلزم نادیده انگاشتن بحث جداگانه در مورد حقوق قومیت&amp;zwnj;ها و اقلیت&amp;zwnj;های ملی است. (کیملیکا، &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، صص ۶۰-۵۸)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;اندیشه&amp;zwnj;هایی در قرن نوزدهم&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;با این حال درغرب وضعیت همیشه این گونه نبوده است. مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی زمانی در قرن نوزدهم و نیمه اول قرن بیستم مورد بحث و نظر فراوان نظریه پردازان سیاسی مطرح و سیاستمداران برجسته لیبرال بوده و مخالفان و موافقان جدی خود را داشته است. اگرچه این نظریه پردازان و سیاستمداران در مورد اینکه بهترین پاسخ به مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی چیست توافق نظر نداشتند، همه تقریبا متفق القول بودند که لیبرالیسم به نظریه&amp;zwnj;ای در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی محتاج است. (&lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۴۹) بنا بر گزارش ویل کیملیکا نظرات فیلسوفان لیبرال در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها گاهی ضد هم بوده است. در یک طرف طیف طرفداران حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در شکل خودمختاری و در طرف دیگر طیف طرفداران آسیمیلاسیون به نفع یکپارچگی ملی قرار دارند. با این حال کم نبوده است زمانهایی در قرن نوزدهم و نیمه اول قرن بیستم که طرفداری از حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی/قومی به عنوان نشانه بارز لیبرال و دموکرات بودن یک نفر شمرده می&amp;zwnj;شده است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بسیاری از اندیشمندان لیبرال قرن نوزدهی معتقد بودند که با اقلیت&amp;zwnj;های ملی/قومی در امپراطوری&amp;zwnj;های چندملیتی اروپا مانند هابسبورگ، عثمانی و امپراطوری تزاری با ناعدالتی برخورد می&amp;zwnj;شود. این ناعدالتی تنها در زمینه سلب آزادی&amp;zwnj;های شهروندی و سیاسی اقلیت&amp;zwnj;های ملی نبود &amp;ndash; که در این زمینه وضعیت اکثریت هم بهتراز اقلیت نبود&amp;mdash; که در سلب حقوقی از قبیل حق خودگردانی اقلیت&amp;zwnj;های ملی دیده می&amp;zwnj;شد. برخی از متفکرین قرن نوزدهم معتقد بودند اعطای حق خودگردانی جزو مکمل آزادی&amp;zwnj;های فردی افراد عضو اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی ست. بنا بر گزارش کیملیکا کسانی چون مازینی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;#_ftn2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (اهل ایتالیا: ۱۸۷۲-۱۸۰۵) و هومبولت&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;#_ftn3&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (اهل آلمان: ۱۸۳۵-۱۷۶۷) معتقد بودند &amp;quot;مسئله آزادی در خودگردانی یک گروه ملی مبنا می&amp;zwnj;یابد و متحقق می&amp;zwnj;شود.&amp;quot; (به نقل از &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۵۰) این دو معتقد بودند ارتقا آزادی و پیشرفت شخصیت انسانی عمیقا به عضویت در یک گروه ملی گره خورده است و زبان و فرهنگ نقش مهمی در آزادی انتخاب مورد دفاع لیبرالیسم دارند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به طور مشابه جورج برنارد شاو&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;#_ftn4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (۱۹۵۰-۱۸۵۶) داستان نویس و ادیب شهیر انگلیسی-ایرلندی از تعهد لیبرال به گونه&amp;zwnj;ای از خودگردانی برای ملیت&amp;zwnj;ها در این جمله معروف دفاع کرد: &amp;quot; لیبرال کسی است که سه وظیفه دارد: وظیفه&amp;zwnj;ای در مورد ایرلند [که به عنوان موطن برنارد شاو تحت حاکمیت انگلستان بود]، وظیفه&amp;zwnj;ای در مورد فنلاند [که در قرن نوزدهم تحت سلطه حکومت تزاری بود]، و وظیفه&amp;zwnj;ای در مورد مقدونیه [که در آنزمان جزوی از امپراطوری عثمانی بود].&amp;quot; (منقول از &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی، &lt;/i&gt;۵۱)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به طور مشابه لرد اکتون&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref5&quot; href=&quot;#_ftn5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (۱۹۰۲-۱۸۳۴) متفکر انگلیسی &amp;ndash; که در ایران او را با جمله معروف &amp;quot;قدرت فساد می&amp;zwnj;آورد و قدرت مطلقه، فساد بیشتر&amp;quot; می&amp;zwnj;شناسیم&amp;mdash; معتقد بود آزادی واقعی فقط در یک حکومت کثیر المله و چند قومیتی ممکن است. اکتون معتقد بود تقسیم قدرت میان گروههای ملی به همراه میل قومیت&amp;zwnj;ها برای داشتن درجه&amp;zwnj;ای از استقلال نسبت به حکومت مرکزی مانند سوپاپ اطمینانی در برابر فزون خواهی طلبی و سوء استفاده حاکمان از قدرت عمل می&amp;zwnj;کند و در برابر فساد آوری قدرت می&amp;zwnj;ایستد. (آکتون، &lt;i&gt;تاریخ آزادی و سایر یادداشت ها&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref6&quot; href=&quot;#_ftn6&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;، به نقل از &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ص. ۵۳)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;اندیشه درباره مفهوم &amp;quot;مردم&amp;quot;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;یکی از نمودهای تعهد لیبرالها به مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در نیمه اول قرن بیستم طرح حمایت از اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی تحت نظر &amp;quot;جامعه ملل&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref7&quot; href=&quot;#_ftn7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;quot; بود. بر اساس این طرح که محدود به تعدادی از کشورهای اروپایی بود در کنار حقوق جهانی بشر برخی حقوق معین گروهی در زمینه آموزش، خودمختاری منطقه ای، و زبان را برای اقلیت&amp;zwnj;های ملی تضمین می&amp;zwnj;شد. این پیمان البته با وقوع جنگ جهانی دوم و سو استفاده نازی&amp;zwnj;ها از آن برای حمله به لهستان به بهانه دفاع از حقوق اقلیت آلمانی زبان ساکن لهستان، که پرداختن به آن نوشتاری جداگانه می&amp;zwnj;طلبد، ملغا شد و سبب شد برای چندین دهه حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در نظریه سیاسی غربی مغفول بماند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;img width=&quot;303&quot; height=&quot;320&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/mill.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در قرن نوزدهم و نیمه اول قرن بیستم هم همه نظریه پردازان طرفدار دموکراسی در مورد رابطه مستقیم میان آزادی و برابری دموکراتیک از یک طرف و عضویت در یک گروه ملی/قومی از طرف دیگر متفق القول نبودند و کسانی هم بودند که معتقد بودند که حکومت&amp;zwnj;های چند ملیتی فدرال بی ثباتند و بسیار مستعد آنند که به نظام&amp;zwnj;های دیکتاتوری و استبدادی بدل شوند. یکی از این مخالفین جان استوارت میل&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref8&quot; href=&quot;#_ftn8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (۱۸۷۳-۱۸۰۶) فیلسوف سیاسی انگلیسی معروف بود. میل معتقد بود که وجود نهادهای آزاد در یک حکومت کثیر المله &amp;quot;تقریبا غیر ممکن&amp;quot; است. او در جملات معروفی نوشت:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;نمی توان در میان مردمی که یک احساس تعلق عضویت مشترک ندارند، خصوصا اگر آن مردم به زبانهای مختلفی بخوانند و بنویسند، انتظار شکل گیری طرز فکرعمومی متحد و نزدیک به هم که برای کارکرد [بهینه] نهادهای نمایندگی [و کلا نهادهای دموکراتیک] لازم است را داشت....[بنابراین] یکی از شرایط لازم برای شکل گیری نهادهای آزاد و دموکراتیک آن است که مرزهای دولت با مرزهای ملیت تقریبا یکسان باشد.&amp;quot; (میل، &lt;i&gt;تاملاتی در حکومت نمایندگی&lt;/i&gt;، فصل شانزده: &amp;quot;در باب ملیت، آنطور که به حکومت نمایندگی مرتبط است&amp;quot;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref9&quot; href=&quot;#_ftn9&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;برای میل دموکراسی حکومت &amp;quot;مردم&amp;quot; است، ولی این &amp;quot;مردم&amp;quot; لازم است به یک ملت/قومیت و یک زبان و فرهنگ تعلق داشته باشند تا حکومتی با ثبات داشته باشند. دموکراسی تنها وقتی ممکن است که اعضای یک کشورحس تعلق سیاسی مشترک داشته باشند و ملیت وفرهنگ مشترک پیش شرط چنان حس تعلق یکسانی است. تقریبا شبیه میل توماس هیل گرین&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref10&quot; href=&quot;#_ftn10&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[10]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (۱۸۸۲-۱۸۳۶) متفکر ایده آلیست انگلیسی قرن نوزدهم می&amp;zwnj;گفت لیبرال-دموکراسی تنها زمانی ممکن است که مردم احساس تقید مشترکی به حکومت شان داشته باشند و این احساس تقید با &amp;quot;علقه هایی که از یک محل زیست مشترک و نهادهای خاص آن، خاطره&amp;zwnj;های یکسان، سنت&amp;zwnj;ها و عادات و عاطفه و تفکر یکسان برآمده از یک زبان و ادبیات مشترک &amp;quot; بدست آمده است قابل تحقق است. (گرین، ۱۹۴۱ به نقل از کیملیکا، &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ۵۲) به تعبیر امروزی نظرات میل و گرین با ایده&amp;zwnj;ی حکومت چند فرهنگی و بحث حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها سازگار نیستند و در برابر از نوعی آسیمیلاسیون دفاع می&amp;zwnj;کنند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;استدلال فوق میل و گرین استدلالی دو لبه است و می&amp;zwnj;توان آنرا به دو طریق کاملا متضاد خواند: هم می&amp;zwnj;توان آنرا به نفع آسیمله کردن اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی به نفع فرهنگ و زبان اکثریت دانست (قرائتی که بر اساس توضیحی که در ذیل می&amp;zwnj;آید محتملا مورد نظر میل و گرین بوده است.) هم می&amp;zwnj;توان آنرا به این شکل تفسیر کرد که هر اقلیت ملی/قومی برای برقراری دموکراسی لازم است برای خودش دولت-ملت تشکیل بدهد تا بر اساس یک فرهنگ واحد نهادهای دموکراتیک خود را برسازد. (این تفسیر محتملا مورد نظر میل و گرین نبوده ولی نوعی نتیجه گیری منطقی ازسخن آنها است.)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;بحث ملل کوچک &amp;ndash; ملل بزرگ&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;درقرن نوزدهم ودر بستری که میل و گرین نظر خودشان را مطرح کردند دفاع از هویت ملی در اکثر اوقات همراه با کوچک&amp;zwnj;انگاری هویت&amp;zwnj;ها و گروههای ملی کوچک&amp;zwnj;تر بود. تصویر رایج در اندیشه قرن نوزدهم آن بود که باید میان &amp;quot;ملل بزرگ&amp;quot; &amp;ndash; مثلا فرانسه، ایتالیا، هلند، آلمان، مجارستان، اسپانیا، انگلستان و روسیه &amp;minus; و ملیت&amp;zwnj;های کوچک ترمانند چک&amp;zwnj;ها، اسلواک&amp;zwnj;ها، کروات&amp;zwnj;ها، باسکی&amp;zwnj;ها، ولش&amp;zwnj;ها، اسکاتلندی&amp;zwnj;ها، صرب&amp;zwnj;ها، بلغارها و رومانیایی&amp;zwnj;ها تمایز قائل شد. در این اندیشه ملل بزرگ متمدن محسوب می&amp;zwnj;شوند و حاملان پیشرفت در کاروان رو به جلوی تاریخ&amp;zwnj;اند و در نقطه مقابل ملل کوچک&amp;zwnj;تر بدوی، راکد و فاقد ویژگی&amp;zwnj;های لازم برای پیشرفت اجتماعی یا فرهنگی انگاشته می&amp;zwnj;شوند. بر این اساس دموکرات&amp;zwnj;هایی چون میل طرفدار استقلال ملی ملل بزرگ بودند، ولی از آسیمیلاسیون اجباری ملیت&amp;zwnj;های کوچک تر حمایت می&amp;zwnj;کردند. میل معتقد بود &amp;quot; بر اساس تجربه یک ملیت می&amp;zwnj;تواند در یک ملیت دیگر جذب و ادغام شود.&amp;quot; و این آسیمیلاسیون خصوصا اگر ملت آسیمیله و ادغام شونده &amp;quot;دارای فرهنگی فرومایه و عقب مانده&amp;quot; در مقایسه با ملت بزرگ تر باشد، بسیار به نفع ملت کوچک تر است. بر این اساس در کتاب &lt;i&gt;تاملاتی در حکومت نمایندگی&lt;/i&gt; و در ادامه بخشی که بالاتر بدان اشاره شد او نوشت:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;نمی توان این نکته را نفی کرد که به نفع یک برتون&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref11&quot; href=&quot;#_ftn11&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[11]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; [ساکنان منطقه&amp;zwnj;ای در شمال غرب فرانسه که زبانشان زیر شاخه&amp;zwnj;ای از زبانهای قدیمی انگلستان است] یا یک باسکی فرانسوی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref12&quot; href=&quot;#_ftn12&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[12]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; [ساکن منطقه باسک در مرز فرانسه و اسپانیا] که در افکار و احساسات مردم بسیار متمدن و مترقی ملیت فرانسوی ادغام شود و به عنوان عضوی [آزاد و] برابر از تمام امتیازات شهروندی فرانسه برخوردارشود و مورد حمایت دولت فرانسه واقع گردد و از احساس غرور و پرستیژ از قدرت فرانسوی بودن متلذذ شود، تا اینکه خود را محدود به روستای خود و آداب بدوی باقی مانده از زمانهای دور کند و در دور بسته عادات ذهنی دنیای کوچک خودش غوطه بخورد.&amp;quot; (میل، &lt;i&gt;تاملاتی در حکومت نمایندگی&lt;/i&gt;، فصل شانزده: &amp;quot;در باب ملیت، آنطور که به حکومت نمایندگی مرتبط است&amp;quot;)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به طریق مشابه میل در ادامه جملات فوق استدلال می&amp;zwnj;کند که جذب یا آسیمیله شدن یک ولزی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref13&quot; href=&quot;#_ftn13&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[13]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; یا دهقان اسکاتلندی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref14&quot; href=&quot;#_ftn14&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[14]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; در ملیت با فرهنگ و پیشرفته بریتانیای کبیر بسیار به نفع آنان و فراهم کننده موجبات مترقی شدن آنان است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;لزوم در نظر گرفتن دوران در داوری&amp;zwnj;های تاریخی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نوشته را با ذکر یک نکته پایان می&amp;zwnj;برم. واضح است که میل به عنوان یک فیلسوف انسانگرا، از پیشگامان لیبرالیسم و نویسنده کتاب&amp;zwnj;های ماندگار &lt;i&gt;در باب آزادی&lt;/i&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref15&quot; href=&quot;#_ftn15&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[15]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;، &lt;i&gt;فایده باوری&lt;/i&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref16&quot; href=&quot;#_ftn16&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[16]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;، و &lt;i&gt;فرودستی زنان&lt;/i&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref17&quot; href=&quot;#_ftn17&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[17]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (یکی از کتاب&amp;zwnj;های پیشگام در زمینه تئوری فمینیسم و دفاع از حقوق زنان) در تاریخ فلسفه سیاسی نژادپرست یا راسیست نبود. با این حال او فرزند زمانه خویش بود، یعنی زمانه&amp;zwnj;ای که در آن هنوز اندیشه هایی چون چندفرهنگ گرایی به سان امروز رشد نکرده بود و تصویر مثبتی که ما امروز در جهان ازتجربه حکومت&amp;zwnj;های چند فرهنگی در کشورهایی چون کانادا، آمریکا یا استرالیا داریم، در ذهن خیلی از افراد، اگرچه نه همه آنها، وجود نداشت. البته چندفرهنگ گرایی امروز هم مخالفان خاص خودش را دارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;همان طور که میل را امروز نمی&amp;zwnj;توان به خاطر نظریه اش که محتملا مورد نقد ماست نژادپرست دانست، بطور مشابه نمی&amp;zwnj;توان آتاترک را که به خاطر حمایت حکومتیش از &amp;quot;نظریه زبان خورشید&amp;quot;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref18&quot; href=&quot;#_ftn18&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[18]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (که منشا تمام زبانهای عالم را ترکی می&amp;zwnj;داند) و سیاست هایش در مورد آسیمیلاسیون کردها راسیست خواند یا همین طور نباید احمد کسروی را به خاطر نظریه &amp;quot;آذری یا زبان باستان آذربایجان&amp;quot; &amp;ndash;که امروز به خاطر آنکه عملا منکر هویت ترکی آذربایجان می&amp;zwnj;شود و به نوعی آسیمیلاسیون رضا شاهی در مورد اقوام غیر فارس زبان ایران را توجیه می&amp;zwnj;کند مورد رد کسانی چون نگارنده است &amp;minus; نژادپرست محسوب کرد.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref19&quot; href=&quot;#_ftn19&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[19]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; هم آتاترک و هم کسروی مانند برخی متفکران لیبرال قرن نوزدهم چون میل، از منظری که امروز محتملا دیگر مورد دفاع ما نیست، از آسیمیلاسیون اقوام در فرهنگ واحد مورد حمایت حکومت مرکزی دفاع می&amp;zwnj;کردند. تمام این شخصیت&amp;zwnj;ها فرزند زمانه خویش با تمام بدی&amp;zwnj;ها و خوبی هایش بوده&amp;zwnj;اند و نمی&amp;zwnj;توان آنها را جدا از بستر تاریخی نظرات شان مورد قضاوت قرار داد.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref20&quot; href=&quot;#_ftn20&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[20]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;در همین زمینه&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/reflections/2012/06/01/15082&quot;&gt;&lt;span&gt;لزوم توجه نظری به حقوق قومیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;ملیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها در ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/reflections/2012/06/08/15194&quot;&gt;&lt;span&gt;کیملیکا واحیای طرح حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های ملی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;قومی درفلسفه سیاسی&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/reflections/2012/06/21/15593&quot;&gt;&lt;span&gt;ایران کشوری چندقومیتی است یا چندملیتی؟&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;پانویس&amp;zwnj;ها&lt;/b&gt;
&lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;#_ftnref1&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;این مسئله خود محتاج تحقیق جداگانه ای است ولی شاید بشود گفت که در دوران پیش از انقلاب این عمدتا روشنفکران چپ بودند که بحث حقوق اقلیت های قومی/ملی را در چارچوبی مارکسیستی، البته بدون اعتنا به مساله دموکراسی که اصولا دغدغه اصلی ایشان در آن زمان نبود، مطرح می کردند. به علاوه باید دقت کرد که در اینجا مسئله ما &amp;quot;اندیشه یا نظریه سیاسی&amp;quot; است، نه اشارات گذرا یا گاه بگاه برخی احزاب یا شخصیت های مطرح سیاسی به مسئله حقوق اقوام/ملل.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;#_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Giuseppe Mazzini&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;#_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Wilhelm von Humboldt&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn4&quot; href=&quot;#_ftnref4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; George Bernard Shaw&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn5&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn5&quot; href=&quot;#_ftnref5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Lord Acton&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn6&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn6&quot; href=&quot;#_ftnref6&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Lord Acton, &amp;ldquo;Nationalism&amp;rdquo; in &lt;i&gt;History of Freedom and Other Essays, &lt;/i&gt;1922.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn7&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn7&quot; href=&quot;#_ftnref7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; League of Nations&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn8&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn8&quot; href=&quot;#_ftnref8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; John Stuart Mill&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn9&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn9&quot; href=&quot;#_ftnref9&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;John Stuart Mill, &lt;i&gt;Considerations on Representative Government&lt;/i&gt;, 1862.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;کتاب میل را می توانید بصورت آنلاین از طریق این&amp;nbsp; &lt;a href=&quot;http://www.gutenberg.org/dirs/etext04/conrg10h.htm&quot;&gt;لینک&lt;/a&gt; مطالعه کنید.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn10&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn10&quot; href=&quot;#_ftnref10&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[10]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Thomas Hill Green&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn11&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn11&quot; href=&quot;#_ftnref11&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[11]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Breton&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn12&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn12&quot; href=&quot;#_ftnref12&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[12]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Basque of French Navarre&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn13&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn13&quot; href=&quot;#_ftnref13&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[13]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Welshman&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn14&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn14&quot; href=&quot;#_ftnref14&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[14]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Scottish Highlander&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn15&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn15&quot; href=&quot;#_ftnref15&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[15]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;i&gt;On Liberty, &lt;/i&gt;1859&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn16&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn16&quot; href=&quot;#_ftnref16&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[16]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;i&gt;Utilitarianism, &lt;/i&gt;1863&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn17&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn17&quot; href=&quot;#_ftnref17&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[17]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;i&gt;The Subjection of Women, &lt;/i&gt;1869&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn18&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn18&quot; href=&quot;#_ftnref18&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[18]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Sun language theory, G&amp;uuml;neş Dil Teorisi&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; برای توضیح مختصرو اولیه نگاه کنید به لینک زیر در ویکی پدیای ترکی&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;http://tr.wikipedia.org/wiki/G%C3%BCne%C5%9F_Dil_Teorisi&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn19&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[19]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;چیزی که گاهی در برخی نقدهای شتابزده بر کسروی در برخی وب سایت&amp;zwnj;ها می بینیم.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn20&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn20&quot; href=&quot;#_ftnref20&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[20]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;به عنوان مثال دیگری از این دست می توان ملا صدرا را مثال زد. ملا صدرا در کتاب &lt;i&gt;اسفار اربعه&lt;/i&gt; زنان را دارای حالتی میان انسان و حیوان دانسته است. با این حال این نظر سخیف ملاصدرا سبب نمی شود که اندیشه های ملاصدرا و جایگاه بلند او در فلسفه مسلمانان را منکر شویم و مثلا اندیشه های فلسفی ملاصدرا در مورد حرکت جوهری را به موضع زن ستیزانه اش در قرن هفدهم میلادی تقلیل دهیم.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/06/29/16348#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13293">آسیمیلاسیون</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13292">جان استوارت میل</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13291">حقوق اقلیت‌های قومی/ملی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/13294">خومختاری</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/4088">فدرالیسم</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6542">قومیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12527">لیبرالیسم</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/2855">ملت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12472">میثم بادامچی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12525">کیملیکا</category>
 <pubDate>Thu, 28 Jun 2012 23:03:04 +0000</pubDate>
 <dc:creator />
 <guid isPermaLink="false">16348 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  <item>
    <title>ایران کشوری چندقومیتی است یا چندملیتی؟ </title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/06/21/15593</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/06/21/15593&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    میثم بادامچی        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;400&quot; height=&quot;259&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/sorna.jpg?1340858968&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;میثم بادامچی &amp;ndash; ویل کیملیکا، فیلسوف سیاسی کانادایی که یکی از برجسته&amp;zwnj;ترین نظریه&amp;zwnj;پردازان معاصر در زمینه حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی/قومی است، در کتاب&amp;quot; شهروندی چند فرهنگی : یک نظریه لیبرال در مورد حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها&amp;quot; میان دو نوع تنوع فرهنگی (به عنوان ریشه چندفرهنگی بودن یک حکومت) تفکیک قائل می&amp;zwnj;شود:&lt;/p&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;اولین نوع چندفرهنگی بودن، تکثر فرهنگی نتیجۀ پدیدۀ چندملیتی بودن یک حکومت است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;دومین نوع چندفرهنگی بودن، تکثر فرهنگی نتیجۀ پدیدۀ چندقومیتی بودن است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;!--break--&gt;&lt;!--break--&gt;&lt;div&gt;هم راستا با این تفکیک می&amp;zwnj;توان از دو نوع &amp;quot;حکومت چندملیتی&amp;quot; &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;multination &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;state)&lt;/span&gt; و&amp;quot;حکومت چند قومیتی&amp;quot; &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;polyethnic state)&lt;/span&gt; سخن گفت. در یک مثال بسیار ساده سازی شده می&amp;zwnj;توان کانادا را حکومتی چندملیتی و آمریکا را حکومتی چندقومیتی دانست. (ساده سازی از آن روست که در این تعیین مصداق وضعیت خودمختار پروتوریکو و برخی بخش&amp;zwnj;های بومی مشابه جزو آمریکا را نادیده گرفته ایم.)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;چندقومیتی / چندملیتی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;فرق میان حکومت&amp;zwnj;های چندقومیتی (کثیر القوم) و چندملیتی (کثیر المله) چیست؟ کیملیکا در تعریف ملت در صفت &amp;quot;چندملیتی&amp;quot; می&amp;zwnj;نویسد&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;:&lt;/span&gt; &amp;quot;ملت یعنی یک جامعه تاریخمند، که کم و بیش نهادهای مستقل و کاملی دارد [در آن فرآیند دولت-ملت سازی رخ داده است]، و یک زبان و فرهنگ مشخص میان ساکنان آن مشترک است. ملت در این معنای جامعه شناختی بسیار به مفهوم خلق (&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;people&lt;/span&gt;) یا فرهنگ (&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;culture&lt;/span&gt;) نزدیک است.&amp;quot; (چندفرهنگ گرایی لیبرال، 11) در صورت&amp;zwnj;بندی کیملیکا عبارت&amp;zwnj;های ملت و خلق را می&amp;zwnj;توان به جای هم به کار برد و هر یک از اینها به یک هویت فرهنگی-زبانی متمایز ارجاع دارد. او ادامه می&amp;zwnj;دهد: &amp;quot;کشوری که از بیش از یک ملت تشکیل یافته است نه یک دولت-ملت که یک حکومت چندملیتی است که در آن فرهنگ&amp;zwnj;های کوچک تر [بنا به تعریف] اقلیت&amp;zwnj;های ملی هستند.&amp;quot; (همان)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;img width=&quot;250&quot; height=&quot;275&quot; align=&quot;left&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/kymlicka.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;فرق حکومت&amp;zwnj;های چندملیتی و چندقومیتی آنجاست که در یک حکومت چندملیتی اقلیت&amp;zwnj;های ملی &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;national minorities)&lt;/span&gt; نوعا به دنبال آن هستند که ویژگی&amp;zwnj;های خود را به عنوان جوامع متمایز از فرهنگ اکثریت حفظ کنند، و بر این اساس طالب فرم&amp;zwnj;های گوناگونی از خودگردانی یا خودمختاری سرزمینی هستند تا ویژگی&amp;zwnj;های خود به عنوان جوامع فرهنگی-زبانی متمایز حفظ کنند. ولی حکومت چندقومیتی بر اساس توضیح کیملیکا بیشتر نتیجه مهاجرت شخصی یا خانوادگی به یک کشور ثالث است که در آن مهاجران به گروههای قومی &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;Ethnic groups)&lt;/span&gt; مختلفی تعلق دارند و می&amp;zwnj;خواهند همچنان قسمتی از هویت مربوط به سرزمین اصلی خود را حفظ کنند. بر خلاف اقلیت&amp;zwnj;های ملی، مهاجران معمولا مایل&amp;zwnj;اند که در داخل جامعه اکثریت انتگره (ادغام) شوند و به عنوان اعضای با حقوق کامل آن محسوب شوند. گروههای قومی اگرچه به دنبال آن هستند که هویت قومی شان از سوی فرهنگ اکثریت بیشتر به رسمیت شناخته شود، به دنبال آن نیستند که مانند اقلیت&amp;zwnj;های ملی ملتی متمایز و خودگردان در کشور هدف مهاجرت تاسیس کنند. در یک کشور چندقومیتی گروههای قومی مختلف به دنبال آن هستند که نهادها و قوانین را در جامعه بزرگ تر طوری اصلاح کنند که با تمایزهای فرهنگی آنها مطابقت داشته باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;دولت چندملیتی به شیوه&amp;zwnj;های مختلفی تشکیل می&amp;zwnj;شود. یک حالت آن است که یک دولت چندملیتی به شکل غیر داوطلبانه تشکیل گردد ودر آن یک ملت با قوه قهریه در داخل حیطه اقتدار یک حکومت ادغام شود. این مورد مربوط به زمانی است که یک منطقه جغرافیایی با یک هویت فرهنگی متمایز توسط ملت یا فرهنگی دیگر که عمدتا یک امپراطوری یا نیروی خارجی استعمارگر است فتح شود و تحت قلمرو حکومت آن دارد. مثالهایی از این دست در تاریخ قرون وسطی و دوران مدرن فراوانند. با این حال تشکیل یک دولت چندملیتی می&amp;zwnj;تواند به صورت داوطلبانه هم رخ داده باشد. این مربوط به زمانی است که در آن چند ملت تصمیم بگیرند به صورت داوطلبانه و در کنار یکدیگر حکومت واحدی را تشکیل دهند. (همان، صص.11-10)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;به نظر می&amp;zwnj;رسد شوروی سابق را بر اساسی نسبتی که میان جمهوری&amp;zwnj;های آن، مثلا جمهوری آذربایجان، و روسیه تزاری به عنوان یک قدرت استعمارگر وجود داشت محتملا بتوان چندملیتی از نوع غیر داوطلبانه دانست، یا همین طور ادغام غیر داوطلبانه بومیان و سرخ پوستان کانادا و آمریکا را پس از کشف قاره آمریکا در کشورهای کانادا و آمریکا. همین طور فنلاند و نیوزیلند (به خاطر داشتن ساکنان بومی) یا بلژیک و سوئیس (به خاطر شامل بیش از یک ملیت/فرهنگ اروپایی بودن) کشورهایی چندملیتی هستند. در مورد کانادا ضوابط حاکم بر فدرالیسم این کشور بر اساس مجموعه&amp;zwnj;ای از معاهدات و مطالبات ضمانت دار از نظر قانون اساسی در مورد زمین (در مورد بومی&amp;zwnj;ها &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;aborginal&lt;/span&gt;) و توافق کنفدراسیون 1867 میان مستعمره&amp;zwnj;های انگلیسی زبان و فرانسوی زبان انگلستان در آمریکای شمالی (در مورد کبک) پایه&amp;zwnj;های اولیه فدرالیسم کانادایی هستند و شرایط فدرالیسم از منظر قانون اساسی هر گاهی مورد اصلاح و بازنگری قرار می&amp;zwnj;گیرند. یکی از آخرین تلاش&amp;zwnj;ها برای اصلاح قانون اساسی، که البته در رفراندم سال 1992 رد شد، آن بود که در قانون اساسی آورده شود بومی&amp;zwnj;ها &amp;quot;حق ذاتی خودگردانی&amp;quot; دارند و حق ویژه&amp;zwnj;ای به کبک داده شود که بر اساس آن کبک به عنوان &amp;quot;تنها جامعه با اکثریت فرانسوی زبان و فرهنگ فرانسوی در کانادا و آمریکای شمالی&amp;quot; شناخته شود. (شهروندی چند فرهنگی، ص. 13)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کیملیکا اضافه می&amp;zwnj;کند که البته تعریف او از ملیت و قومیت بسیاری از حالت&amp;zwnj;های خاکستری و بینابین را توضیح نمی&amp;zwnj;دهد. کم نیستند هویت&amp;zwnj;هایی در کشورهای مختلف دنیا که در حالتی مابین قومیت و ملیت در تعریف کیملیکا قرار دارند. مثالی که خود کیملیکا می&amp;zwnj;زند هویت سیاهان در ایالات متحده آمریکا است که شرایط شان را اگر بخواهیم با وضعیت کانادا مقایسه کنیم نه با اکثریت انگلیسی زبان، نا با وضعیت اقلیت فرانسوی زبان کبک، نه با وضعیت بومیان یا سرخ پوستان، و نه با وضعیت مهاجران آسیایی و آفریقایی و غیره که در دهه&amp;zwnj;های اخیر عمدتا داوطلبانه به کانادا مهاجرت کرده&amp;zwnj;اند قابل مطابقت است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نکته مهمی که باید بر آن تاکید کنیم این است که مفهوم &amp;quot;ملی&amp;quot; در عبارت &amp;quot;اقلیت (یا اکثریت) ملی&amp;quot; اصلا هویتی نژادی نیست و بر اساس تبارو خون و عقبه نژادی تعریف نمی&amp;zwnj;شود. دقت به این مسئله هم در ارجاع ما به هویت&amp;zwnj;های فارس زبان، ترک زبان، کرد زبان، عرب زبان و غیره به عنوان گروههای قومی/ملی ساکن ایران کاملا لازم است. در این رابطه این سخن کیملیکا در بحثش در مورد آمریکا و کانادا جالب است:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;مهم است که توجه کنیم گروههای ملی، آن طور که منظور من از این اصطلاح است، به واسطه نژاد یا تبار تعریف نمی&amp;zwnj;شوند. این نکته به وضوح با در نظر گرفتن اکثریت انگلیسی زبان ایالات متحده و کانادا قابل تشخیص است. در هر دوی این کشورها، حجم زیادی از مهاجرت در طی زمانی بیش از یک قرن، در ابتدا از اروپای شمالی، در مرحله بعدی از اروپای جنوبی و غربی، و امروزه بیشتر از آسیا و آفریقا، رخ داده است. به همین سبب انگلیسی زبان&amp;zwnj;های آمریکایی یا کانادایی که که تبارشان منحصرا از تبار آنگلوساکسون [انگلیسی&amp;zwnj;های اولیه] است یک اقلیت (پیوسته رو به کاهش) است. ولی این نکته در مورد اقلیت&amp;zwnj;های ملی [فرانسوی زبان&amp;zwnj;ها] هم صادق است.&amp;quot; (شهروندی چند فرهنگی، 23-22)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;با این حال هنوز این سئوال را می&amp;zwnj;توان پرسید که آیا با در نظر گرفتن تئوری کیملیکا آیا ایران کشوری چندقومیتی (کثیرالاقوام) است یا چندملیتی (کثیر المله)، یا مثلا حالتی خاکستری و بینابین اینها؟ به تعبیر دیگر ترک زبان&amp;zwnj;ها، کردزبان&amp;zwnj;ها، فارس زبان&amp;zwnj;ها، عرب زبان&amp;zwnj;ها، ترکمن&amp;zwnj;ها و بلوچی&amp;zwnj;ها و گیلکی&amp;zwnj;ها در ایران ملت یا خلق هستند یا قومیت یا حالتی بینابین؟ تدقیق در مورد این مسئله خود البته محتاج به تحقیق مفصلی است. با این حال در نگاه &amp;nbsp;نخست به نظر نگارنده می&amp;zwnj;رسد که هویت&amp;zwnj;های فارس، ترک ، کرد ، بلوچی و گیلکی و غیره در ایران در حالتی خاکستری میان ملیت و قومیت در تعریف کیملیکا قرار دارند. به همین سبب است که نگارنده از عبارت قومی/ملی در ارجاع به فارس زبان&amp;zwnj;ها، ترک زبان&amp;zwnj;ها، کردها، بلوچ&amp;zwnj;ها و غیره در ایران استفاده می&amp;zwnj;کند، نه قومیت یا ملیت بطور تنها. شاید بتوان گفت اعمال نظریه کیملیکا بر ایران محتملا محتاج پاره&amp;zwnj;ای اصلاحات در بخش هایی از نظریه اوست، چرا که تئوری کیملیکا علی رغم جذابیت بالا و خلاقیت و قدرت تحلیلی فوق العاده زیاد آن بیش از همه با در نظر گرفتن وضعیت کانادا طراحی شده است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به نظر می&amp;zwnj;رسد ایران از نظر تکثر ساکنانش داری حالتی مابین چندقومیتی و چندملیتی است و شاید بشود گفت یک حکومت لیبرال-دموکراتیک ایده آل در آینده ایران (طبیعتا پس از گذار به دموکراسی و عبور از ولایت فقیه) به هیچ کدام از دو تقسیم بندی چندملیتی (مدل کانادائی) و چندقومیتی (مدل آمریکائی) بطور صد در صد نمی&amp;zwnj;تواند منطبق باشد و حالتی مابین این دو مدل مدل مطلوب برای آینده ایران است. یعنی بر اساس برخی ویژگی&amp;zwnj;هایشان فارس زبان&amp;zwnj;ها، ترک زبان ها، کردزبان&amp;zwnj;ها، عرب زبان&amp;zwnj;ها و بلوچی&amp;zwnj;ها و گیلکی&amp;zwnj;های ساکن ایران به علت ادغام زیاد شان در هم در عین حفظ تکثر بر مفهوم قومیت بر اساس تقسیم بندی کیملیکایی منطبق&amp;zwnj;اند و بر اساس برخی از خصائل شان که بارزترین آنها تفاوت زبانی و برخی تفاوت&amp;zwnj;های فرهنگی است، بر مفهوم ملت در دسته بندی کیملیکایی منطبق&amp;zwnj;اند. در مورد مهاجرت وضعیت کنونی در نظام جمهوری اسلامی محتاج تحول اساسی است و در مورد مهاجران افغان بجای سیستم تبعیض آموز کنونی وضعیت آنها باید در یکی سیستم حقوقی مشابه آمریکای شمالی یا اروپا بررسی شود.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بگذارید بحث این مقاله را ذکر چند نکته در مورد ترکان آذری ساکن آذربایجان ایران به پایان ببرم. اگرچه امروز گاهی در برخی سخنان فعالان حقوق قومیتی شنیده می&amp;zwnj;شود که آذربایجان مستعمره ایران است که توسط فارس&amp;zwnj;ها اشغال شده است&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;.&lt;/span&gt; رابطه آذربایجان و ایران با مثال رابطه سرخپوستان و سفید پوستان آمریکا یا رابطه هند و انگلستان پیش از استقلال هندوستان یا رابطه الجزایر و فرانسه پیش از استقلال الجزایر از استعمار فرانسه به عنوان مثالهای واضح استعمار در ادبیات حقوق بین الملل هستند سازگار نیست. گرچه حکومت جمهوری اسلامی حکومتی است که مانند حکومت پهلوی بر تبعیض میان اقوام بنا شده، ولی تبعیضی که در نظام جمهوری اسلامی بر اساس دین صورت می&amp;zwnj;گیرد قدری شدیدتر از تبعیض&amp;zwnj;های قومی/ملی است. یعنی اگرچه امروز تبعیض&amp;zwnj;های زیادی برای نامگذاری شهرها، مغازه&amp;zwnj;ها و خیابانها به زبان ترکی در آذربایجان وجود دارد، ولی کسی را صرفا به خاطر ترک بودن از کارهای دولتی محروم نمی&amp;zwnj;کنند، حال آنکه یافتن شغل دولتی مهم برای یک بهایی تقریبا غیر ممکن است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;با این حال رهبر جمهوری اسلامی به عنوان قدرتمند&amp;zwnj;ترین فرد در حکومت ایران از طرف پدری ترک زبان است، ولی ایشان هیچ گاه در سخنرانی&amp;zwnj;های رسمی به زبان ترکی سخن نمی&amp;zwnj;گوید و همین نشان می&amp;zwnj;دهد زبان ترکی در جایگاه رسمی سیاست ایران جایگاهی ندارد. همین طور هیچ کدام از بیانیه&amp;zwnj;های رهبر نمادین جنبش سبز، علی رغم ترک زبان بودن ایشان، تا زمانی که ایشان محصور نشده بودند به زبان ترکی نوشته نشد و در هیچ کدام از بیانیه&amp;zwnj;های ایشان به مطالبات آذربایجان توجه ویژه نشده بود. این بی توجهی به مطالبات اقوام/ملل ساکن ایران خود نقد بزرگی را متوجه جنبش سبز می&amp;zwnj;کند. تاثیر ترک زبان&amp;zwnj;های آذربایجان در شکل گیری و به وجود آمدن ایران جدید بسیار زیاد بوده است. بسیاری از بنیانگزاران ایران در معنای امروزین کلمه ترکان آذری هستند: شخصیت هایی از قبیل ستارخان، باقرخان، سید محمد خیابانی، سید احمد کسروی، سید حسن تقی زاده و میرزا فتحعلی آخوندزاده که از ترکان آذری بوده&amp;zwnj;اند. ومهمترین فیلسوف اسلامی ایران معاصر که بسیاری از فلاسفه اسلامی امروز ایران شاگردان با واسطه یا بی واسطه ایشان هستند یعنی محمد حسین طباطبایی تبریزی بود. مثال از این دست بسیار است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;هیچ کدام از گروههای فارس زبان و ترک زبان و کرد زبان و ارمنی و گیلکی و غیره را که از زمانهای بسیار دور در کنار هم می&amp;zwnj;زیسته&amp;zwnj;اند را نمی&amp;zwnj;توان اشغالگر یا استعمارگر یا به بردگی کشنده دیگری دانست، گرچه چنانکه اشاره شد تبعیض میان اکثریت ملی و اقلیت&amp;zwnj;های ملی (در تعریف کیملیکایی از این عبارات) در ایران به وضوح وجود دارد و باید در یک سیستم لیبرال دموکراتیک که در آینده جایگزین جمهوری اسلامی می&amp;zwnj;شود مرتفع شود.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;نتیجه آنکه به نظر می&amp;zwnj;رسد وضعیت گروههای اتنیکی فارس و ترک و کرد و عرب و گیلکی و بلوچی در ایران وضعیت خاکستری وبینابین میان قومیت و ملیت است و هیچ کدام از این دو مفهوم کیملیکایی به تنهایی و بدون در نظر گرفتن دیگری بر آنها قابل الصاق نیست. فدرالیسم کانادایی مبتنی بر نوعی مدل حکومت چندملیتی است، و محتملا بتوان فدرالیسم آمریکایی را فدرالیسمی مبتنی بر مدل حکومت چندقومیتی دانست. بر این اساس و با در نظر گرفتن اینکه در شرایط کنونی دنیا فدرالیسم یکی از بهترین مدل&amp;zwnj;های حکومت برای احقاق حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی محسوب می&amp;zwnj;شود، به نظر می&amp;zwnj;رسد فدرالیسم مطلوب برای ایران لیبرال&amp;ndash; دموکراتیک آینده آمیخته&amp;zwnj;ای از مدل آمریکایی و کانادائی، یا مدلهای مشابه فدرال، می&amp;zwnj;تواند باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;زبان فارسی تنها به عنوان زبان ارتباط و نه بیشتر&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در یک سیستم فدرالی یا هرگونه نظام عدم تمرکز دیگر بدون یک زبان ارتباط مشترک، زنجیری که ارتباط و مفاهمه اقوام ایران را با هم در طول نسل&amp;zwnj;های متمادی فراهم می&amp;zwnj;کند، محتملا قطع خواهد شد. شاید مطلوب است که جایگاه زبان فارسی را تنها به عنوان &amp;quot;زبان ارتباط&amp;quot; اقوام/ملل ایرانی، و نه امری فراتر، تعریف کنیم. در این میان ممکن است کسانی نظرشان این باشد که چرا مثلا زبان ترکی یا کردی یا عربی زبان ارتباط نباشد؟&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;قوی&amp;zwnj;ترین استدلال در این زمینه استدلال تاریخی است. شاید بتوان استدلال کرد جایگاه زبان فارسی با عنوان زبان ارتباط در ایران در اساس یک توافق نانوشته میان اقوام ایرانی ساکن ایران رخ داده است: شواهد تاریخی از آثار ادبی ایران در زمانهای سلجوقی و صفوی و قاجار که حکومت ایران در اختیار ترکان بوده است، نشان می&amp;zwnj;دهد زبان فارسی در قرون متعدد زبان ارتباط اقوام/ملل ساکن ایران بوده است، گرچه در کنار زبان فارسی همواره در ایران آثاری به زبان ترکی یا عربی و سایر زبان&amp;zwnj;ها هم به نگارش ادیبان و نویسندگان در آمده&amp;zwnj;اند. در واقع زبان&amp;zwnj;هایی چون ترکی و کردی و عربی جایگاه مهم&amp;zwnj;تری در حیات جمعی ایران تا قبل از سیاست&amp;zwnj;های یکسان&amp;zwnj;سازی رضا شاه ایفا می&amp;zwnj;کرده&amp;zwnj;اند. سیاست&amp;zwnj;های یکسان&amp;zwnj;سازی رضا شاه و محمدرضا شاه پهلوی، به همراه سیاست&amp;zwnj;های جمهوری اسلامی در ممنوعیت آموزش زبان&amp;zwnj;های ترکی، کردی و غیره در مدارس (یا لااقل عدم اجرای قانون اساسی در این زمینه با عمل نشدن به لایحه انجمن&amp;zwnj;های ایالتی و ولایتی در دوران پهلوی و عدم اجرای اصول پانزده و نوزده در مورد حقوق اقوام در قانون اساسی جمهوری اسلامی) تکثر زبانی را که تا قبل از دوره رضاه شاه در ایران وجود داشته است در معرض خطر نابودی قرار داده است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;شاید راه حل آن باشد که در یک قانون اساسی جدید در دوره&amp;zwnj;های آینده برای ایران، زبان فارسی به عنوان زبان ارتباط تعریف شود، و آموزش یکی از زبان&amp;zwnj;های غیر فارسی ترکی، کردی، عربی، بلوچی، ترکمنی، گیلکی، ارمنی و غیره (لیست دقیقی از این زبان&amp;zwnj;ها باید با توافق کارشناسان بر اساس مطالبات اقوام تشکیل شود) در مدارس به انتخاب دانش آموزان یا والدین شان حداقل از ۹سالگی اجباری باشد.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;#_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; همین طورآموزش یکی از زبان&amp;zwnj;های اروپایی چون انگلیسی، فرانسوی یا آلمانی به عنوان زبان سوم باید در مدارس اجباری باشد. بررسی کارشناسانه در این زمینه پژوهشی مجزا می&amp;zwnj;طلبد و در این زمینه می&amp;zwnj;توان از تجربه کشورهایی چون کانادا، بلژیک یا سوئیس در آموزش زبان&amp;zwnj;های دوم و سوم از سنین پائین به کودکان بهره جست.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;در همین زمینه&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/reflections/2012/06/01/15082&quot;&gt;&lt;span&gt;لزوم توجه نظری به حقوق قومیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;ملیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;ها در ایران&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/reflections/2012/06/08/15194&quot;&gt;&lt;span&gt;کیملیکا و احیای طرح حقوق اقلیت&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;zwnj;&lt;/span&gt;های ملی&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;/&lt;/span&gt;قومی در فلسفه سیاسی&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;پانویس&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;#_ftnref1&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;نه سالگی سنی است که در برخی کشورهای چند زبانه دنیا مانند بلژیک از آن سن آموزش زبان دوم به کودکان را آغاز می کنند&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/06/21/15593#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/9931">حقوق اقلیت‌ها</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/1351">فلسفه سیاسی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6542">قومیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%E2%80%8C%DA%AF%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C">ملی‌گرایی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12472">میثم بادامچی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12526">ویم کیملیکا</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12779">چندقومیتی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12778">چندملیتی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12525">کیملیکا</category>
 <pubDate>Thu, 21 Jun 2012 21:36:08 +0000</pubDate>
 <dc:creator />
 <guid isPermaLink="false">15593 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  <item>
    <title>کیملیکا و احیای طرح حقوق اقلیت‌های ملی/قومی در فلسفه سیاسی </title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/06/08/15194</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/06/08/15194&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    میثم بادامچی        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;533&quot; height=&quot;362&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/will_kymlicka_multicultural_citizenship-image.jpg?1339115857&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;میثم بادامچی &amp;minus; ویل کیملیکا، استاد دانشگاه کوئینز کانادا، یکی از برجسته&amp;zwnj;ترین فیلسوفان سیاسی معاصر در مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی/قومی است. آثار کیملیکا به ۳۲ زبان دنیا ترجمه شده&amp;zwnj;اند.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;#_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;مشخصه بارز کیملیکا آن است که در آثارش کوشش کرده است در چارچوب فلسفه سیاسی لیبرال نظریه&amp;zwnj;ای جدید برای حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی ارائه دهد و بی توجهی به مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی در سنت نظریه سیاسی لیبرال در فاصله سالهای پایان جنگ جهانی دوم و ابتدای دهه نود میلادی را با پروژه اش جبران کند.&lt;/p&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;!--break--&gt;&lt;!--break--&gt;&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;پروژه کیملیکا را می&amp;zwnj;توان احیای سنت پرداخت به مسئله حقوق اقوام دانست که در اروپای قرن نوزدهم رواج داشت و البته مانند امروز مخالفان و موافقانی داشت. باید گفت گرچه چندفرهنگ&amp;zwnj;گرایی لیبرال سنتی رایج در عمل سیاسی کشورهای غربی در سالهای پس از جنگ جهانی دوم بوده است &amp;minus; به خصوص با شکل گیری موج&amp;zwnj;های جدید مهاجرت به این کشورها پس از پایان جنگ جهانی دوم &amp;minus; ولی محتملا بتوان گفت تا پیش از کتاب &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی: یک نظریه لیبرال برای حقوق اقلیت ها&lt;/i&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;#_ftn2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; (۱۹۹۵) ویل کیملیکا کمتر کسی در چارچوب فلسفه سیاسی لیبرالبا جدیت و عمق و وسعت کیملیکا به مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی پرداخته بود. کتاب فوق را می&amp;zwnj;توان نقطه عطفی در فلسفه سیاسی تحلیلی در مورد مسئله حقوق اقوام دانست. این کتاب از زمان انتشارش مورد توجه جدی صاحب نظران واقع شد ودو جایزه یکی در کانادا و دیگری درآمریکا از طرف انجمن&amp;zwnj;های علوم سیاسی این دو کشور دریافت کرده است. کتاب شهروندی چندفرهنگی با جملات زیر آغاز می&amp;zwnj;شود که به خوبی نشان می&amp;zwnj;دهند چه دغدغه&amp;zwnj;هایی نویسنده را به پژوهش در مورد شهروندی چندفرهنگی سوق داده است:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;img align=&quot;left&quot; height=&quot;330&quot; width=&quot;300&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/kymlicka.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;طبق آخرین برآوردها ۱۸۴ کشور جهان [در سال ۱۹۹۵ ، زمان نگارش] شامل بیش از ۶۰۰ گروه زبانی زنده، و ۵۰۰۰ گروه قومیتی هستند. در کشورهای بسیار کمی از جهان می&amp;zwnj;توان گفت تمام شهروندان به یک زبان سخن می&amp;zwnj;گویند یا به یک گروه واحد قومی-ملی تعلق دارند. این تکثر به یک سری پرسش&amp;zwnj;های مهم و بالقوه اختلاف برانگیز رهنمون می&amp;zwnj;شود. اقلیت&amp;zwnj;ها و اکثریت&amp;zwnj;ها [در سراسر جهان] بطور پیوسته در تنش و کشمکش در مورد مقولاتی چون حقوق زبانی، خودمختاری منطقه ای، نمایندگی سیاسی، محتوا و برنامه متون درسی، تقسیم اراضی، سیاستگذاری مهاجرت و اعطای حق تابعیت، و حتی سمبل&amp;zwnj;های ملی از قبیل مانند انتخاب سرود ملی و روزهای تعطیل رسمی هستند. یافتن پاسخ&amp;zwnj;های موجه از نظر اخلاقی و از نظر سیاسی قابل دوام و ممکن یکی از مهم&amp;zwnj;ترین چالش&amp;zwnj;های پیش روی دموکراسی&amp;zwnj;های امروز است. در اروپای شرقی و جهان سوم، تلاش برای ایجاد نهادهای لیبرال &amp;ndash;دموکراتیک به خاطر کشمکش&amp;zwnj;های خشونت بار ملی&amp;zwnj;گرایانه [در فرآیند گذار به دموکراسی]با چالش مواجه شده است.&amp;quot; (کیملیکا، &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt;، ص.۱)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;لزوم مطالعه مدل&amp;zwnj;های سازگاری میان دموکراسی و حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;توصیف کیملیکا در جملات فوق از چالش&amp;zwnj;های پیش روی لیبرال دموکراسی در جهان کاملا با شرایط چندقومیتی و چند ملیتی ایران مطابقت دارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;برای اولین بار در تاریخ معاصر ایران جبهه قدرتمندی برای دموکراسی خواهی در ایران، در برابر استبداد ولایت فقیه، شکل گرفته است. بر این اساس پس از کودتای انتخاباتی سال ۱۳۸۸ و ظهور جنبش سبز ایران را هم می&amp;zwnj;توان در سالهای پیش رو کشوری در حال گذار به دموکراسی دانست. با این حال ظهور جنبش سبز در ۳ سال اخیر همزمان بوده است با قوت گرفتن جنبش&amp;zwnj;های ملی&amp;zwnj;گرایانه غیر فارس زبان در مناطق آذربایجان، کردستان، خوزستان، بلوچستان و سایر مناطق. بحران مشروعیت جدی ای که حاکمیت جمهوری اسلامی با آن روبرو است فعالان هویت خواه ترک زبان، کرد زبان و غیره را بر آن داشته است تا مطالبات حق&amp;zwnj;محورانه خود را بطور جدی مطرح کنند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;برای اجتناب و پیش گیری از هرگونه درگیری قومیتی در ایران در دوران پیش روی گذار به دموکراسی روشنفکران ایران باید مطالعه مدلهای سازگاری میان دموکراسی و حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی در دنیا را بسیار جدی بگیرند. نظریه شهروندی چند فرهنگی کیملیکا یکی از جدیدترین نظریه&amp;zwnj;ها در این زمینه در فلسفه سیاسی معاصر است و جملات نقل شده از او در آغاز کتاب نشان می&amp;zwnj;دهند دغدغه&amp;zwnj;های او با شرایط امروز ایران مطابق دارند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;آثار کیملیکا&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;قبل از کتاب &lt;i&gt;شهروندی چندفرهنگی&lt;/i&gt; البته این فیلسوف سیاست کانادایی با دو کتاب دیگر در محافل علمی و فلسفی دنیا شناخته شده بود: یکی کتاب &lt;i&gt;لیبرالیسم، جامعه و فرهنگ&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;#_ftn3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; (۱۹۸۹)، و دیگری &lt;i&gt;کتاب فلسفه سیاسی معاصر: یک مقدمه&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;#_ftn4&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; (۱۹۹۰). کتاب اول تز دکترای کیملیکا بوده است که تحت نظر جرالد کوهن فیلسوف انگلیسی و صاحب نظریه معروف مارکسیسم تحلیلی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref5&quot; href=&quot;#_ftn5&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; در دانشگاه آکسفورد نوشته شده است. در این کتاب که به نوبه خود موجب شهرت کیملیکا شد نویسنده کوشیده است به نوعی از لیبرالیسم در برابر شبهات و نقدهای جامعه&amp;zwnj;گرایان دفاع کند و نشان دهد لیبرالیسم با بسیاری از دغدغه&amp;zwnj;های جامعه گرایان در مورد اهمیت فرهنگ سازگار است. این کتاب در دهه هشتاد و در اوج نقدهای جامعه گرایانی چون مایکل ساندل، آلسایدر مک اینتایر، مایکل والزر و چارلز تیلور به لیبرالیسم که به تبع چاپ کتاب بسیار مهم نظریه عدالت&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref6&quot; href=&quot;#_ftn6&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; رالز در ۱۹۷۱ جانی دوباره در فلسفه سیاسی یافته بود منتشر شده است و رالز در یکی از پاورقی&amp;zwnj;های کتاب لیبرالیسم سیاسی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref7&quot; href=&quot;#_ftn7&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; آنرا یکی از بهترین پاسخ&amp;zwnj;هایی می&amp;zwnj;داند که به نقدهای جامعه گرایانه به نظریه سیاسی لیبرال نوشته شده است. (&lt;i&gt;لیبرالیسم سیاسی&lt;/i&gt;، ص. ۲۷، پاورقی)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;img align=&quot;right&quot; hspace=&quot;10&quot; height=&quot;291&quot; border=&quot;2&quot; width=&quot;197&quot; vspace=&quot;10&quot; src=&quot;http://radiozamaneh.com/sites/default/files/%25b%25f/userfiles/%25u/will_kymlicka_multicultural_citizenship.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کتاب &lt;i&gt;فلسفه سیاسی معاصر: یک مقدمه&lt;/i&gt; هم به نوبه خود یکی ازخوش خوان&amp;zwnj;ترین مقدمه&amp;zwnj;های مبسوطی است که بر فلسفه سیاسی معاصر، خصوصا در سنت آنگلوساکسون، نوشته شده است و نقطه متمایز آن از کتابهای مشابه آن است که نه بر اساس متفکران مختلف، که بر اساس مکاتب فلسفی گوناگون (مثلا نظریه&amp;zwnj;ها بر اساس فایده باوری، مارکسیسم، جامعه&amp;zwnj;گرایی &lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref8&quot; href=&quot;#_ftn8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;، فمینسیم&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref9&quot; href=&quot;#_ftn9&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;، چند فرهنگ&amp;zwnj;گرایی وغیره تقسیم بندی شده&amp;zwnj;اند نه مثلا به اسامی از قبیل کانت، میل، مارکس، رالز، والزر و غیره) تقسیم بندی شده است.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref10&quot; href=&quot;#_ftn10&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[10]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کتاب &lt;i&gt;شهروندی چند فرهنگی&lt;/i&gt; کیملیکا که توجه ما معطدف به آن است، اولین کتاب از پروژه طولانی مدت او تا به امروز است که بطور مشخص بر روی مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ ملی در یک چارچوب لیبرال دموکراتیک متمرکز شده است و بر این اساس آنرا می&amp;zwnj;توانیم نقطه عطفی در پروژه فکری کیملیکا در مورد رابطه ملی&amp;zwnj;گرایی ، چندفرهنگی&amp;zwnj;گرایی و دموکراسی بدانیم.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref11&quot; href=&quot;#_ftn11&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[11]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; این کتاب ده فصل دارد. در این کتاب کیملیکا نظریه جدایی قومیت از سیاست فیلسوفانی چون ناتان گلایزر، مایکل والزر و جان رالز را که مدل سنتی رواداری لیبرال بر اساس ایده جدایی دین و حکومت را مدلی برای رابطه قومیت&amp;zwnj;ها با حکومت می&amp;zwnj;دانند را نقد و رد کرده و در مقابل از نظریه چندفرهنگ&amp;zwnj;گرایی لیبرال خویش دفاع می&amp;zwnj;کند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;جدایی ناپذیری دموکراسی از حقوق ملی/قومی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در کتاب &lt;i&gt;شهروندی چند فرهنگی &lt;/i&gt;کیملیکا میان سه نوع از حقوق برای قومیت&amp;zwnj;ها یا اقلیت&amp;zwnj;های ملی ساکن یک سرزمین تمییز قائل می&amp;zwnj;شود و این سه حق را حقوق گروه-جدایش یافته&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref12&quot; href=&quot;#_ftn12&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt;[12]&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt; می&amp;zwnj;نامد. حقوق گروه-جدایش یافته حقوقی هستند که به گروه&amp;zwnj;ها تعلق می&amp;zwnj;یابند و نه افراد و عبارتند از:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;۱- حقوق خودگردانی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref13&quot; href=&quot;#_ftn13&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt;[13]&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;،&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;۲- حقوق چند-قومی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref14&quot; href=&quot;#_ftn14&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt;[14]&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt; و&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;۳- حقوق نمایندگی ویژه&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref15&quot; href=&quot;#_ftn15&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt;[15]&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;این آخری به معنای سهم ویژه دادن به اقلیت&amp;zwnj;های ملی در نهادهای تصمیم گیری کلان کشور است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;حقوق اول و سوم از نظر کیملیکا منحصر به اقلیت&amp;zwnj;های ملی است، و حق دوم متعلق به مهاجران.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;عنوان فصل سوم کتاب شهروندی چند فرهنگی کیملیکا&amp;quot; &amp;quot;حقوق فردی و حقوق جمعی&amp;quot; است. یکی از ایرادهای رایج بر مسئله حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها در سنت لیبرالی ماقبل کیملیکا این بوده است که این حقوق به خاطر تکیه شان بر جمع بجای فرد با حقوق و آزادی&amp;zwnj;های فردی در تضاد&amp;zwnj;اند و بر این اساس لیبرالیسم یه معنای آزادی خواهی با مسئله حقوق جمعی اقلیت&amp;zwnj;ها چندان سازگار نیست. در این فصل کتاب کیملیکا می&amp;zwnj;کوشد به این شبهۀ رایج در میان برخی فیلسوفان سیاسی پاسخ دهد با استدلال به نفع اینکه احقاق حقوق جمعی اقلیت&amp;zwnj;های ملی با اولویت دادن لیبرال- دموکراتیک به مسئله حقوق و آزادی&amp;zwnj;های فردی منافاتی ندارد و بلکه با آن کاملا قابل جمع است. برای این استدلال و رفع نگرانی آزادی خواهان در مورد تضییع آزادی&amp;zwnj;های فردی کیملیکا میان &amp;quot;محدودیت&amp;zwnj;های درونی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref16&quot; href=&quot;#_ftn16&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt;[16]&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt; [درون&amp;zwnj;گروهی] &amp;quot; با &amp;quot;محافظت&amp;zwnj;های بیرونی&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref17&quot; href=&quot;#_ftn17&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;sup&gt;[17]&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt; [بیرون&amp;zwnj;گروهی] &amp;quot; تفکیک قائل می&amp;zwnj;شود. محدودیت&amp;zwnj;های درون&amp;zwnj;گروهی شامل آن نوع محدودیت&amp;zwnj;ها می&amp;zwnj;شود که گروه برای اعضای خود قائل می&amp;zwnj;شود. محافظت&amp;zwnj;های بیرون&amp;zwnj;گروهی به محافظت از گروه اقلیت در برابر اعمال اراده گروه اکثریت اطلاق می&amp;zwnj;شود. به اعتقاد کیملیکا یک نظریه سیاسی لیبرال تنها با دومی سازگار است و با اولی قابل جمع نیست. این از آن روست که وضع محدودیت&amp;zwnj;های درون&amp;zwnj;گروهی برای اعضا با آتونومی که کیملیکا پیرو فیلسوفان لیبرال متقدمی چون کانت و میل آنرا جزو لاینفک لیبرالیسم می&amp;zwnj;داند ناسازگاراست. به عنوان مثال اگر یک اقلیت قومی/ملی بخواهد آموزش یا تکلم به برخی زبانها را در درون قلمرو خود ممنوع کند یا قانونی بگذارد که براساس آن تغییر دین افراد در قلمرو او مستحق مجازات باشد، به علت ناسازگاری با آزادی&amp;zwnj;های فردی قابل توجیه نیست و مردود است. تفکیک میان محدودیت&amp;zwnj;های درونی با محافظت&amp;zwnj;های بیرونی نظریه کیملیکا را در برابر برخی نقدهای رایج بر چندفرهنگ&amp;zwnj;گرایی که بر اساس آنها چند فرهنگ&amp;zwnj;گرایی آزادی فرد را در برابر تصمیمات جمع قربانی می&amp;zwnj;کند، مصون می&amp;zwnj;کند. کیملیکا به این مسئله بطور مبسوط تر در فصل هشتم کتابش پرداخته است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;strong&gt;شرط لازم برای احقاق حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بنابر این کیملیکا التزام به اصول پایه یک نظام لیبرال-دموکراتیک را شرط لازم برای احقاق حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی، به خصوص حق خودگردانی، می&amp;zwnj;داند و بر اساس نظر او اینکه یک اقلیت ملی بخواهد بر اساس حق خودگردانی سیستمی غیر لیبرال و ضایع کننده حقوق اقلیت&amp;zwnj;هایی که خود در محدوده قلمرو اقلیت ملی مورد نظر زندگی می&amp;zwnj;کنند بنا کند، غیر قابل پذیرش است. مثلا فرض کنید قرار است بر اساس نظریه کیملیکا نوعی فدرالیسم قومی در ایران بنا کنیم که در آن حق خودگردانی به اقلیت&amp;zwnj;های ملی اعم از ترک، کرد، بلوچ و غیره داده می&amp;zwnj;شود. بر اساس تئوری کیملیکا چنین امری تنها در یک بستر دموکراتیک و لیبرال میسر و مورد دفاع است. یعنی باید به نحوی تضمین شود اقلیت&amp;zwnj;های ملی که صاحب حق خودگردانی می&amp;zwnj;شوند خود حقوق اقلیت&amp;zwnj;هایی که درونشان زندگی می&amp;zwnj;کنند، مثلا فارس زبانها یا ارمنی&amp;zwnj;ها که در نواحی فوق در طبیعتا اقلیت خواهند بود، تضمین شود. به نظر می&amp;zwnj;رسد بدون ایجاد بستر لیبرال دموکراتیک قدرتمند نظریه کیملیکا و دفاع او از اعطای حق خودگردانی به اقلیت&amp;zwnj;های ملی/قومی قابل اعمال بر ایران نباشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;کیملیکا می&amp;zwnj;نویسد:&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;quot;توجه به حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها البته خالی از خطر نیست. نه تنها نازی&amp;zwnj;ها هم گاهی از واژگان حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها برای توجیه کارهایشان استفاده و سواستفاده کرده اند، بلکه حتی کسانی که خواسته&amp;zwnj;اند توجیهی برای تبعیض نژادی و آپارتاید درست کنند هم گاهی به این واژگان استناد کرده&amp;zwnj;اند. این واژگان همین طور توسط ملی&amp;zwnj;گراها و بنیادگراهای ناروادار و جنگ طلب در سراسر دنیا برای سلطه بر مردمی که خارج از قلمرو گروه آنها می&amp;zwnj;زیسته اند، یا سرکوب مخالفان در درون گروه خودشان، به کار رفته است. یک نظریه لیبرال حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها بنابراین باید نشان دهد چه چگونه حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها با حقوق بشر قابل جمع است و چگونه حقوق اقلیت&amp;zwnj;ها محدود و مقید به اصول آزادی فردی، دموکراسی و عدالت اجتماعی است. این هدف [از نگارش] این کتاب است.&amp;quot; (شهروندی &lt;i&gt;چند فرهنگی&lt;/i&gt;، ص.۶)&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بر این اساس نظریه کیملیکا در برابر نظر کسانی قرار می&amp;zwnj;گیرد که از منظری ابهام آلود قائل به اولویت حقوق اقلیت&amp;zwnj;های ملی بر دموکراسی یا حتی تقابل این دو هستند و دموکراسی را مسئله&amp;zwnj;ای ثانوی و فرعی و کم اهمیت در مبارزه اقلیت&amp;zwnj;های ملی/قومی ایران برای احقاق حقوق شان می&amp;zwnj;دانند و توجه و تمرکز بر روی آن را به تاخیر می&amp;zwnj;اندازند. بر اساس نظریه کیملیکا در نقد این گروه می&amp;zwnj;توان گفت که هر گونه تلاش برای احقاق حقوق ملی بدون در نظر گرفتن قرار دادن آن در چارچوبی حقوق بشری و دموکراتیک تلاشی ابتر است که لزوما به بهبود یافتن وضعیت اقلیت&amp;zwnj;های قومی/ملی نمی&amp;zwnj;انجامد.&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftnref18&quot; href=&quot;#_ftn18&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt;[18]&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;پانویس&amp;zwnj;ها&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;#_ftnref1&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;به نقل از بیوگرافی کیملیکا در &lt;a href=&quot;http://post.queensu.ca/%7Ekymlicka/biography.php&quot;&gt;&lt;span&gt;صفحه او در وبسایت دانشگاه کوئینز&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;#_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Will Kymlicka, &lt;i&gt;Multicultural Citizenship: A Liberal Theory of Minority Rights&lt;/i&gt;, Clarendon Press: Oxford, 1995.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;#_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Will Kymlicka, &lt;i&gt;Liberalism, Community and Culture&lt;/i&gt;, Clarendon Press: Oxford, 1989.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn4&quot; href=&quot;#_ftnref4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Will Kymlicka, &lt;i&gt;Contemporary Political Philosophy: An Introduction&lt;/i&gt;, Oxford University Press, 1990.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn5&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn5&quot; href=&quot;#_ftnref5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Analytic Marxism&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn6&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn6&quot; href=&quot;#_ftnref6&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; John Rawls, &lt;i&gt;A Theory of Justice&lt;/i&gt;, 1971.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn7&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn7&quot; href=&quot;#_ftnref7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; John Rawls, &lt;i&gt;Political Liberalism&lt;/i&gt;, 1993.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn8&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn8&quot; href=&quot;#_ftnref8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;communitarianism&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn9&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn9&quot; href=&quot;#_ftnref9&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; feminism&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn10&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn10&quot; href=&quot;#_ftnref10&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[10]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;کیملیکا منتقد تفکیک رالزی میان آتونومی سیاسی(&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;Political autonomy&lt;/span&gt;) و آتونومی اخلاقی(&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;Moral autonomy&lt;/span&gt;) در کتاب لیبرالیسم سیاسی رالز (1993) است و به این مسئله در کتاب شهروندی چندفرهنگی می پردازد. کیملیکا معتقد است لیبرالیسم بدون پذیرش آتونومی&amp;mdash;یعنی این قول که تمام افراد ممکن است در طول زندگی شان مفهوم شان از خیر&amp;nbsp;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;(good) &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;و غایت زندگی شان را مورد &lt;/span&gt;تجدید نظر قرار دهند ممکن نیست. با این حال رالز در آثار متاخرش آتونومی را در معنای محدود تری&amp;ndash; یعنی محدود به قلمرو سیاسی در برابر قلمرو اخلاقی&amp;mdash;می پذیرد و برای عدم تضاد با باورهای دینی ارتدکس و رعایت بی طرفی لیبرال از توسعه آن به قلمرو اخلاقی و حوزه خصوصی اجتناب می کند. شرح و بسط این موضوع محتاج مقاله ای جداگانه است که امیدواریم در آینده بدان بپردازیم.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn11&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn11&quot; href=&quot;#_ftnref11&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[11]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;پس از آن، ویل کیملیکا در آثار دیگرش به ویژه با کتاب های &lt;i&gt;سیاست به زبان محلی: ملیت&amp;zwnj;گرایی، چندفرهنگی&amp;zwnj;گرایی و شهروندی&lt;/i&gt;(2001)&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;و &lt;i&gt;اودیسه چندفرهنگی: سیری در سیاست بین المللی جدید در باب تکثر&lt;/i&gt; (2007) به بسط و تکمیل پروژه فوق پرداخته است:&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;Will Kymlicka, &lt;i&gt;Politics in the Vernacular: Nationalism, Multiculturalism, and Citizenship&lt;/i&gt;, Oxford University Press, 2001 &amp;amp;Will Kymlicka, &lt;i&gt;Multicultural Odysseys: Navigating the New Politics of Diversity&lt;/i&gt;, Oxford University Press, 2007&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn12&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn12&quot; href=&quot;#_ftnref12&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[12]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Group-differentiated rights&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn13&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn13&quot; href=&quot;#_ftnref13&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[13]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Self-government rights&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn14&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn14&quot; href=&quot;#_ftnref14&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[14]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Polyethnic rights&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn15&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn15&quot; href=&quot;#_ftnref15&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[15]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Special representation rights&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn16&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn16&quot; href=&quot;#_ftnref16&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[16]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Internal restrictions&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn17&quot;&gt;
&lt;div&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn17&quot; href=&quot;#_ftnref17&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[17]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; External protections&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div id=&quot;ftn18&quot;&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;a title=&quot;&quot; name=&quot;_ftn18&quot; href=&quot;#_ftnref18&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[18]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;اخیرا یکی از فعالان پیشکسوت و شناخته شده حرکت ملی آذربایجان در مقاله ای نوشته بودند: &amp;nbsp;&amp;quot;موضوع مساله ملی حق تعیین سرنوشت و رهایی (امانسیپاسیون)است و نه دموکراسی&amp;quot;. رجوع کنید به مقاله آقای ماشالله رزمی با عنوان &amp;quot;&lt;a href=&quot;http://www.alarabiya.net/views/2012/02/06/192921.html&quot;&gt;آیا دموکراسی مساله ملی را حل می کند؟&lt;/a&gt;&amp;quot; این موضع از منظری کیملیکایی که مورد دفاع نگارنده این سطور است قابل قبول نیست.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;در همین زمینه&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;/reflections/2012/06/01/15082&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;لزوم &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;توجه&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;نظری&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;به&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;حقوق&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;قومیت&lt;/span&gt;&amp;zwnj;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;ها&lt;/span&gt;/&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;ملیت&lt;/span&gt;&amp;zwnj;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;ها&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;در&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;ایران&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2012/06/08/15194#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/9931">حقوق اقلیت‌ها</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/1351">فلسفه سیاسی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6542">قومیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12527">لیبرالیسم</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%E2%80%8C%DA%AF%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C">ملی‌گرایی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12472">میثم بادامچی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12526">ویم کیملیکا</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/12525">کیملیکا</category>
 <pubDate>Fri, 08 Jun 2012 00:37:38 +0000</pubDate>
 <dc:creator />
 <guid isPermaLink="false">15194 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  <item>
    <title>طرحی برای برون رفت از بحران مرکز- پیرامون (۲)</title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2011/10/21/7786</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2011/10/21/7786&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    علی افشاری        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;388&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/solidarity_2.jpg?1319561555&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;علی افشاری &amp;ndash; با توجه به مقدماتی که در قسمت اول مقاله تشریح شد، در این قسمت پیشنهادی برای حل بحران قومیتی ارائه می&amp;zwnj;شود. بنیاد این پیشنهاد نظریات یورگن هابرماس در مورد دموکراسی مشارکتی و حقوق شهروندی است.&lt;/p&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در این راهبرد به جای ورود به مباحث پیچیده و کشدار قومیت - ملت، فدرالیسم و تمرکز، جغرافیای سیاسی بر مبنای حقوق شهروندی سامان یابد. در اصل هر فردی که در کشور ایران با مختصات کنونی اش زندگی می&amp;zwnj;کند مستقل از مذهب، رنگ، زبان، نژاد، قومیت، تبار، جنسیت یک شهروند است و واجد حقوقی است که از جمله آنها هستند حق تعیین سرنوشت، آزادی&amp;zwnj;های اساسی طبق مفاد اعلامیه جهانی حقوق بشر، حقوق برابر وبرخورداری از زندگی آسوده و امن و بدور از فقر.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;!--break--&gt;&lt;!--break--&gt;&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بخشی از حقوق شهروندی حقوق فرهنگی و هویتی است که بر مبنای آن هر شهروند حق دارد که از آموزش و تبلیغ زبان مادری و بهره برداری از انگار&amp;zwnj;های فرهنگی خاص و مورد علاقه اش برخوردار باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;مدلی برای تقسیم&amp;zwnj;بندی کشوری&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;تحقق عدالت در سطح کشور مستلزم یک تقسیم&amp;zwnj;بندی عادلانه است. در این تقسیم&amp;zwnj;بندی هر منطقه نمایندگان خودش را خواهد داشت و مدیریت ارشد استان&amp;zwnj;ها یعنی استاندار منتخب مستقیم و بلافصل ساکنان آن منطقه خواهد بود. هیچ محدودیتی به غیر از صلاحیت&amp;zwnj;های عمومی چون عدم اشتهار به فساد و ارتکاب جرائم برای کاندیداتوری وجود ندارد. بدین ترتیب اختیارات استانداران افزایش پیدا می&amp;zwnj;کند و تخصیص بودجه، توزیع اعتبارات، دریافت مالیات و انتخاب مسئولان محلی همه به استاندار و شورای استان منتخب تفویض می&amp;zwnj;گردد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;دولت مرکزی متکفل اموری چون مسائل نظامی و امنیتی، تصویب بودجه کلی کشور، برنامه&amp;zwnj;های فرهنگی کلان، سیاست خارجی، برنامه ریزی استراتژیک و بلند مدت و مدیریت منابع نفتی خواهد بود. در این حالت شورا&amp;zwnj;های شهر و روستا ارتقا پیدا می&amp;zwnj;کنند و یا تشکیل شورای استان در قالب نوعی دولت محلی ظاهر می&amp;zwnj;شوند که اختیارات زیاد و مسئولیت&amp;zwnj;های مهم دارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در این مدل به جای تجویز دستور العمل یکسان به همه مناطق کشور، مسائل دسته بندی می&amp;zwnj;گردد. برخی از قوانین و رویه&amp;zwnj;ها از مرکز می&amp;zwnj;آید اما تصمیم در مورد بخش دیگر به خود منطقه واگذار می&amp;zwnj;شود. از این رو نمایندگان مردم هر منطقه بسته به اولویت نیاز&amp;zwnj;ها و خواسته&amp;zwnj;ها سیاست&amp;zwnj;گذاری کرده و امور اجرایی را سامان می&amp;zwnj;دهند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;حضور سازمان&amp;zwnj;یافته وقدرتمند شورا&amp;zwnj;ها جلوی اعمال ستم و تبعیض را می&amp;zwnj;گیرد. به لحاظ فرهنگی چه در حوزه فرهنگ قومی و چه مذهبی می&amp;zwnj;توان درصد&amp;zwnj;هایی را تعیین نمود که هر جمعیتی که واجد آن درصد&amp;zwnj;ها بود بتواند به آموزش و ترویج انگاره&amp;zwnj;های قومیتی چون زبان، موسیقی و آداب و رسوم مربوطه بپردازد و همچنین در انجام شعائر مذهبی و انجام عبادت بر اساس آئین مورد نظر آزادی عمل داشته باشد. بدین ترتیب خواسته&amp;zwnj;های اقلیت&amp;zwnj;های قومیتی و مذهبی کشور به نحو مناسبی تحقق می&amp;zwnj;یابد. آنها مستقیما در فرایند تصمیم سازی و تصمیم گیری شرکت دارند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;محدودیتی برای انتصاب نیروهای محلی در سطح مدیران ارشد تا عادی وجود ندارد. به عنوات مثال استاندار و سایر مسئولین طراز اول در کردستان کرد خواهند بود ویا در بلوچستان بلوچ. البته این امکان بالقوه وجود دارد و محدودیتی اعمال نمی&amp;zwnj;گردد. حال دیگر انتخاب با مردم هست که چه فرد و یا افرادی را انتخاب کنند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;حقوق شهروندی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در این مدل حق آموزش زبان مادری و تبلیغ و بروز هویت فرهنگی به رسمیت شناخته می&amp;zwnj;شود. امکانات عادلانه توزیع می&amp;zwnj;گردد و قدرت نیز پخش می&amp;zwnj;شود. منتها واحد تقسیم بندی به جای تکیه بر قومیت، زبان و یا نژاد که می&amp;zwnj;تواند در هر حالتی بحث مرکز- پیرامون و حالت نا برابر را به دنبال داشته باشد، شهروند است که بر فراز همه تمایزات و ویژگی&amp;zwnj;های خاص قرار دارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;البته بدیهی است که این شهروند پا در هوا و معلق نیست، بلکه بر بستر واحد سیاسی و جغرافیایی ایران موجودیت یافته است. این بستر متکی به یک استمرار تاریخی هزاران ساله است و حال این میراث تاریخی با همه جنبه&amp;zwnj;های مثبت و منفی اش در قالب تقسم بندی شهروند محور باز سازی می&amp;zwnj;شود تا همه قومیت&amp;zwnj;های و خرده فرهنگ&amp;zwnj;های شکل دهنده آن موقعیتی برابر و هم طراز برای نقش آفرینی و برخورداری از فرصت&amp;zwnj;ها پیدا کنند. هدف آن است که همه احساس تعلق به کلیت میهن داشته باشند و احساس تبعیض و تنی و ناتنی بودن از کشور رخت بر بندد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در این زمینه از تجربه هندوستان می&amp;zwnj;توان آموخت. طراحی نظام سیاسی و اجتماعی هندوستان پس از استقلال تجربه موفقی را به نمایش می&amp;zwnj;گذارد. این تجربه می&amp;zwnj;آموزذ که کشور نیاز دارد تا یک دوره انتقال و تبدیل از مدیریت متمرکز و عقیده و تیار محور را به سوی ساختار غیر متمرکز و شهروند محور سپری کند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;مدل پیشنهادی ریشه مشکل را هدف قرار می&amp;zwnj;دهد که ساخت قدرت مطقه و مخالف با حقوق شهروندی است. معضل اصلی قومیت&amp;zwnj;ها نگرش اقتدار گرا و تمامیت خواه است که می&amp;zwnj;خواهد همه تمایزات را در ارزش&amp;zwnj;ها و سبک فرهنگی واحد نظام سیاسی مضمحل سازد. کلیت نیرو&amp;zwnj;های فارس در برابر ترک&amp;zwnj;ها کرد&amp;zwnj;ها، عرب&amp;zwnj;ها و بلوچ&amp;zwnj;ها قرار ندارند، خود آنها نیز قربانی سرکوب سیستماتیک حکومت هستند. اگر مزیت&amp;zwnj;هایی برای آن از رهرو تبعیض حاصل شده باشد نا خواسته است و مسئولیتی در قبال آن ندارند. مرکز نشینان اگر چه به حفظ تمامیت ارضی کشور پایبند هستند و نسبت به ان حساسیت دارند ولی در عین حال از تحقق مطالبات مشروع ساکنان استان&amp;zwnj;های مرزی کشور استقبال می&amp;zwnj;کنند و مشارکتی در محدودیت&amp;zwnj;ها و سخت گیری&amp;zwnj;ها بر علیه آنان ندارند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;یکی دیگر از مزیت&amp;zwnj;های مهم مدلی که مبنای آن حقوق شهروندی است، تجارب موفق آن در عرصه جهانی است و تناسب زیادی با پارادایم حاکم بر دنیا دارد و با فرایند&amp;zwnj;های مثبت جهانی شدن نیز سازگار است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;نسخه نو سازی شده انجمن&amp;zwnj;های ایالتی و ولایتی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;این مدل اگرچه الهام گرفته از خارج است اما با سامان سیاسی ایران پیش از دوران مدرن نیز تطابق دارد و به نوعی می&amp;zwnj;شود گفت به نسخه نو سازی شده انجمن&amp;zwnj;های ایالتی و ولایتی شبیه است. ایران تا پیش از دوران جدید، یعنی از زمانی که اولین دولت بزرگ و نظام امپراطوری در دوران هخامنشی تاسیس شد تا پیش از سلسله پهلوی، متکی بر نظم سیاسی غیر متمرکز بود. واژه &amp;quot;ممالک محروسه&amp;quot; که به جای &amp;quot;کشور&amp;quot; در دوران قاجار استفاده می&amp;zwnj;شد به خوبی این ویژگی مدیریت جغرافیای سیاسی در ایران قدیم را بازتاب می&amp;zwnj;داد. در دوران رضا شاه به حق تکوین دولت مرکزی مقتدر و قوی در دستور کار قرار گرفت اما از شیوه و مدل غلطی استفاده شد که یکسان سازی قومیتی و فارس محوری را مبنای باز سازی کشور قرار داد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;حال می&amp;zwnj;توان از مفهوم انجمنهای ایالتی و ولایتی استفاده کرد و آن را مطابق شرایط امروز کشور به&amp;zwnj;روز نمود. اراده مردم از روستا&amp;zwnj;ها، بخش&amp;zwnj;ها و مناطق محلی تا استان وسطح ملی به صورت از پایین به بالا در این شورا&amp;zwnj;ها بروز پیدا می&amp;zwnj;کند واجازه نمی&amp;zwnj;دهد تا قدرت در مرکز به صورت انحصاری متمرکز گشته و مناسبات تبعیض آمیز باز تولید شود. البته گذار از وضع موجود به چنین نظمی زمان&amp;zwnj;بر است. بدیهی است به یکباره نمی&amp;zwnj;توان چنین تحول بزرگی را پیاده ساخت.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;همگرایی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;این مدل بر تعامل و همگرایی قومیت&amp;zwnj;ها و گرایش&amp;zwnj;های فرهنگی، زبانی و مذهبی مختلف ضمن حفظ استقلال و تمایز&amp;zwnj;ها تاکید بسیار دارد. در اصل این نگرش به استقلال فرد و حق خود مختاری وی بهای بسیار می&amp;zwnj;دهد. همچنین زبان در این نگرش بیشتر خصلت ارتباطی پیدا می&amp;zwnj;کند. هویت&amp;zwnj;ها در جزیره&amp;zwnj;ها محبوس نمی&amp;zwnj;شوند، بلکه در اند&amp;zwnj;رکنش با یکدیگر شکوفا می&amp;zwnj;گردند. در چنین فضایی تقابل، خصومت و جداسازی&amp;zwnj;های هویتی رنگ می&amp;zwnj;بازد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به میزانی که مبادلات مدنی، همکاری&amp;zwnj;ها و داد و ستد&amp;zwnj;ها بین گروه&amp;zwnj;های قومیتی گسترش پیدا می&amp;zwnj;کند، میل به تضاد و تقابل نیز کاهش می&amp;zwnj;یابد. افراد وگروه&amp;zwnj;ها ضمن اینکه فضای دلخواه و ویژه خود را دارند اما در عین حال با هویت&amp;zwnj;های دیگر پیوند و ارتباط پیدا می&amp;zwnj;نمایند وخود را متعلق به واحد بزرگ تر سیاسی واجتماعی می&amp;zwnj;پندارند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;همین نسبت بین ملت&amp;zwnj;ها و عرصه جهانی وجود دارد. درهم تنیدگی و آمیزش ملل مختلف و نگرش&amp;zwnj;های گوناگون به گونه&amp;zwnj;ای است که نیاز افراد و اجتماعات ویژه به ارتباط با یکدیگر و وابستگی متقابل را روز افزون می&amp;zwnj;سازد. بر همین منوال است که ضمن گسترش تکثر&amp;zwnj;ها و رشد کمی سبک&amp;zwnj;های زندگی و تعدد یافتن هویت&amp;zwnj;ها ارتباط&amp;zwnj;ها و تعامل بین آنها نیز افزایش می&amp;zwnj;یابد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در این حالت علاوه بر جماعت&amp;zwnj;های قومیتی، گروه&amp;zwnj;ها و شبکه&amp;zwnj;های بین قومیتی اعم از فرهنگی، سیاسی و تجاری با حضور زبان&amp;zwnj;ها و نژاد&amp;zwnj;های مختلف شکل می&amp;zwnj;گیرد که به نوبه خود قطبی شدن&amp;zwnj;های قومیتی را تضعیف می&amp;zwnj;سازد و همبستگی جامعه در شکل موثر و مناسب را تقویت می&amp;zwnj;نماید.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;مدل حقوق شهروندی این مزیت را دارد که با روند&amp;zwnj;های شکل دهنده جهان جدید مطابقت دارد و از ظرفیت خوبی برای اعتلای جامعه ایران برخوردار است. این مدل هم پاسخگوی کثرت گرایی در ابعاد مختلف است و هم بستر مناسب برای وحدت بخشی این تکثر در قالبی عادلانه و منطقی را فراهم می&amp;zwnj;آورد. همچنین در این راه حل جای نگرانی از خشونت و منازعات خونینی که در مدل تجزیه امکان وقوع دارد، نیست.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;پیشرفت و رفاه همگانی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;این الگو همه مزیت&amp;zwnj;های حالت تجزیه را دارد بدون آنکه مشکلات آن را داشته باشد. همچنین تجمیع امکانات وسرمایه&amp;zwnj;ها و وجود ساز و کار مناسب برای توزیع عادلانه منابع، فرصت&amp;zwnj;های بهتری برای پیشرفت و توسعه مهیا می&amp;zwnj;سازد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;اگر مرز&amp;zwnj;های ایران کنونی به چند کشور تقسیم گردد آنوقت منهای خوزستان که استانی ثروتمند است مابقی مناطق امکانات ودارایی&amp;zwnj;های گرانبهایی ندارند وممکن است از این منظر شرایط معیشتی مردم سخت تر گردد. در صورتی که راه حل حقوق شهروندی بالقوه منابع بیشتر و پر ثمر تری اعم از ثروت&amp;zwnj;های خدادادی، نیروی انسانی و تجارت خارجی را در اختیار مردم هر منطقه می&amp;zwnj;گذارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;به نظر نگارنده رفاه و زندگی راحت در تعیین روند همگرایی و یا واگرایی بین مرکز و پیرامون نقشی کلید دارد. معیار مردم معمولی در انتخاب بین تداوم پیوستگی و یا گسست بیشتر متاثر از مقایسه وضعیت خود با هم تبار&amp;zwnj;های شان در منطقه است. به عنوان مثال کرد&amp;zwnj;ها به کردستان عراق چشم دوخته&amp;zwnj;اند. ترک&amp;zwnj;ها آذربایجان را زیر نظر دارند وعرب&amp;zwnj;ها موقعیت خود شان را با کشور&amp;zwnj;های عربی همسایه تطبیق می&amp;zwnj;دهند. در صورتی که آنها چشم انداز آینده را از منظر پیشرفت و یا محرومیت نسبی مساعد تشخیص ندهند آنگاه میل به جدایی و یا پیوستن به واحد&amp;zwnj;های خارجی فوق افرایش پیدا می&amp;zwnj;کند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;از این زاویه نظام مبتنی بر حقوق شهروندی و تمرکز زدایی در حوزه مدیرت سیاسی و اقتصادی می&amp;zwnj;تواند اندوخته لازم برای ارتقاء سطح معیشت ساکنان مناطق مختلف ایران را فراهم سازد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;لزوم تغییر بنیادی ساختار قدرت&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بدیهی است رسیدن به چنین راه حلی نیازمند تغییرات اساسی و زیر بنایی در ساختار قدرت و بنیان حکومت است وبه نوعی به گذار به دموکراسی پیوند می&amp;zwnj;خورد. اما این پیوند خود نقطه قوتی است، چون در عین وابستگی به استقرار دموکراسی به شکل و ویژگی&amp;zwnj;های ساختاری و محتوایی دموکراسی در ایران آینده نیز جهت می&amp;zwnj;دهد و بخشی از معماری آن است. همچنین در مسیر گذار انگیزه لازم برای مشارکت ونقش آفرینی به قومیت&amp;zwnj;ها وفعالان هویت طلب قومیتی می&amp;zwnj;بخشد و بدین گونه نیروی پیشتیبان و حامل گذار به دموکراسی در ایران را تنومندتر و پرشمارتر می&amp;zwnj;سازد. همچنین به بسیاری از اصطکاک&amp;zwnj;ها و درگیری&amp;zwnj;های زیان بار بین فعالان قومیتی ومرکز نشینان پایان می&amp;zwnj;دهد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در اصل پایه قرار گرفتن شهروند به عنوان مبنای تقسیم بندی سیاسی، تفکیک مرکز &amp;ndash; پیرامون و کلا هر نوع امنیاز دهی به ویژگی خاص چون زبان، مذهب، تبار و خصلت ایدئولوژیک را بر بستر زمان بلا موضوع می&amp;zwnj;سازد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در این یادداشت اصل راه حل، کلیات آن و مزیت هایش مطرح شد. مهندسی جامع این طرح نیازمند بررسی مفصل، فراهم سازی بستر&amp;zwnj;ها و زیر ساخت&amp;zwnj;های لازم و تدوین نقشه راه و طرح اجرایی کاملی است که از حوصله و توان این مطلب خارج است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;پایان&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;بخش نخست:&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;../../../../../../../reflections/2011/10/15/7623&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;طرحی برای برون رفت از بحران مرکز- پیرامون (۱)&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2011/10/21/7786#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/5248">تجزیه‌طلبی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/4744">جهانی شدن</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6544">حقوق شهروند</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D8%AF%D9%85%D9%88%DA%A9%D8%B1%D8%A7%D8%B3%DB%8C">دموکراسی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/3169">علی افشاری</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/4088">فدرالیسم</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6542">قومیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6543">مرکزگرایی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <pubDate>Fri, 21 Oct 2011 21:36:49 +0000</pubDate>
 <dc:creator>nikfar</dc:creator>
 <guid isPermaLink="false">7786 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  <item>
    <title>طرحی برای برون رفت از بحران مرکز- پیرامون (۱)</title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2011/10/15/7623</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2011/10/15/7623&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    علی افشاری        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;388&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/solidarity_1.jpg?1318961835&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;علی افشاری &amp;minus; حل معضلات و مشکلاتی که در حوزه قومیت&amp;zwnj;ها و &amp;quot;مرکز&amp;ndash; پیرامون&amp;quot; جریان دارد، نیازمند توجه به ابعاد گوناگونی است. نخست باید خود مشکل و معضل تشریح گردد، و در فضای گفتگوی فراگیر شاکله اصلی مسئله و عناصر کلیدی آن مشخص شود. در کنار این فاز، ارائه راه حل و بحث&amp;zwnj;های ایجابی برای عبور از مشکل نیز اهمیت دارد.&lt;/p&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در این مطلب، که در دوقسمت است، سعی می&amp;zwnj;شود راه حلی برای پایان یافتن بحران مدیریت سیاسی در استان&amp;zwnj;های مرزی ارائه گردد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;پیش از ورود به بحث اصلی طرح برخی مقدمات لازم است. قسمت اول مطلب به این مقدمات می&amp;zwnj;پردازد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;تعریف حق&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;حق، بر خلاف ظاهر ساده و بدیهی آن، یکی از پیچیده&amp;zwnj;ترین مفاهیم بشری است. این مفهوم تعریف ساده&amp;zwnj;ای ندارد. همچنین این مفهوم از زوایا و ابعاد مختلفی قابل تعریف است. مکاتب گوناگونی برای تعریف حق موجود است. همچنین تقسیم بندی&amp;zwnj;های گوناگونی از انواع حق ارائه شده است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در مبحث قومیت&amp;zwnj;ها آنچه حق در معنای حق طبیعی و یا حقوق اساسی انسان تعریف می&amp;zwnj;شود برخورداری از یک زندگی انسانی مرفه و عادلانه است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;صرف مطالبه تجزیه خواستی نا مشروع و مطرود نیست. اما حقانیت نیز ندارد و فقط امکانی است که مزیت&amp;zwnj;ها، مشکلات و خطر&amp;zwnj;های خاص خود را دارد. مشکلات نیز فقط ناشی از واکنش مخالفان نیست بلکه شرایط تجزیه و وضعیتی که فراهم می&amp;zwnj;آورد خود می&amp;zwnj;تواند سختی&amp;zwnj;های معیشتی، گسترش فقر و مشکلات امنیتی برای ساکنان پدید آورد. کما اینکه فدرالیسم، تمرکز زدایی و حکومت یکپارچه نیز راه&amp;zwnj;های دیگری است. هر کدام از این گزینه&amp;zwnj;ها حق دارند مطرح شوند و مورد مطالبه قرار گیرند. هیچکدام مزیت و برتری ذاتی ندارند، بلکه توانایی هر کدام درحل مشکل و جذب مقبولیت عمومی حکم به تحقق آنها می&amp;zwnj;دهد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;حق که با حقانیت اشتراک زیادی دارد، نقطه مقابل باطل است. اما حق به معنای انتخاب یا امتیاز و یا صلاحیت و یا امکان این ویژگی ندارد که ضدش باطل و نا حق باشد. در مجلس اول قانون&amp;zwnj;گذاری فرانسه اعلام شد که حق در برابر تکلیف است، ولی بعد&amp;zwnj;ها این ادعا مورد چالش قرار گرفت.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;یکی از جا افتاده&amp;zwnj;ترین معانی از آن هارت است که سه ویژگی وجود یک نظام حقوقی، ضمانت اجرائی و اختیار برای صاحب حق را عناصر اصلی مفهوم حق معرفی می&amp;zwnj;کند. منتها در کل نمی&amp;zwnj;توان حق را در قالب یک کلمه جا داد. سخن بنتهام در این خصوص بسیار روشنگر است. وی می&amp;zwnj;گوید: واژه&amp;zwnj;هایی مانند حق را به صورت لفظ واحد که بریده از نظام کلام باشد نمی&amp;zwnj;توان در نظر آورد بلکه باید به سرتاسر جمله&amp;zwnj;هایی که واژه مورد نظر ما نقشی در آنها دارد توجه کرد. به عبارت دیگر بحث درباره واژه حق به تنهایی راه به جایی نمی&amp;zwnj;برد. این واژه وقتی معنی پیدا می&amp;zwnj;کند که در جمله&amp;zwnj;ای مثل &amp;laquo;مردم ایران حق دارند&amp;raquo; قرار گیرد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;از دید پاره&amp;zwnj;ای از حقوق دانان در تعریف حق عنصر قدرت و توانایی نیز باید یاد شود.در واقع صاحب حق باید تونایی دستیابی به حق را داشته باشد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;شمار مهمی از حقوقدان&amp;zwnj;ها حاکمیت حق را قائم به فرض وجود دو طرف می&amp;zwnj;دانند: یکی صاحب حق است ودیگری کسی که ادای حق را عهده دار است. در این رابطه دو طرف باید بپذیرند که چنین حقی موجه ومشروع است. حال با این توضیحات وقتی گفته می&amp;zwnj;شود تجزیه طلبی یک حق است، مراد حقوق طبیعی قیدشده در اعلامیه جهانی حقوق بشر &amp;nbsp;نیست که انفکاک ناپذیر باشند، بلکه سخن از یک امکان و انتخاب است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;حق جدایی&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در اینجا تاکید بر این نکته است که صرف مطالبه تجزیه خواستی نا مشروع و مطرود نیست. اما حقانیت نیز ندارد و فقط امکانی است که مزیت&amp;zwnj;ها، مشکلات و خطر&amp;zwnj;های خاص خود را دارد. مشکلات نیز فقط ناشی از واکنش مخالفان نیست بلکه شرایط تجزیه و وضعیتی که فراهم می&amp;zwnj;آورد خود می&amp;zwnj;تواند سختی&amp;zwnj;های معیشتی، گسترش فقر و مشکلات امنیتی برای ساکنان پدید آورد. کما اینکه فدرالیسم، تمرکز زدایی و حکومت یکپارچه نیز راه&amp;zwnj;های دیگری است. هر کدام از این گزینه&amp;zwnj;ها حق دارند مطرح شوند و مورد مطالبه قرار گیرند. هیچکدام مزیت و برتری ذاتی ندارند، بلکه توانایی هر کدام درحل مشکل و جذب مقبولیت عمومی حکم به تحقق آنها می&amp;zwnj;دهد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;توزیع عادلانه قدرت می&amp;zwnj;تواند محمل&amp;zwnj;ها و مدل&amp;zwnj;های مختلفی را در بر گیرد. جدایی تنها یک راه است که باز به خودی خود تضمین گر توزیع قدرت نیست. ممکن است در ساختار تجزیه شده که به صورت یک واحد سیاسی &amp;ndash; جغرافیایی مستقل در آمده است یک فرد و یا گروه قدرت را به صورت انحصاری در دست بگیرد.&lt;/div&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;مقایسه حق تجزیه با حقوق زنان و یا سیاهان قیاس مع الفارغ است و مخدوش&amp;zwnj;ترین ادعایی است که می&amp;zwnj;توان مطرح کرد. مطالبات برابری خواهانه آنها جزو حقوق اساسی انسان&amp;zwnj;ها هستند. اما کسی تا کنون ادعا نکرده است که زنان وسیاهان حتما باید در قلمرو جداگانه&amp;zwnj;ای زندگی کنند و هر کس با این خواست مخالفت کند سخنی نابحق گفته است. حق انفکاک ناپذیر و غیر قابل نفی برابری همه قومیت&amp;zwnj;ها است اما این برابری رابطه علی و الزام اور با تجزیه طلبی ندارد. مثال مناسب برای نسبت حق و تجزیه طلبی مانند طرح گزینه نظام مشروطه پادشاهی برای آینده ایران است. طرفداران این نوع از نظام سیاسی حق دارند طرحشان را برای عرضه به افکار عمومی مطرح نمایند، اما این گزینه دلیلی بر حقانیت آنان نیست تا مخالفان شان به ترویج &amp;quot; نا حق &amp;quot; منتسب شوند. این گزینه در کنار جمهوری خواهی و مشروطه ولایی یگ گزینه برای انتخاب مردم است. تجزیه نیز دقیقا همین حکم را دارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;فلسفه اخلاق راهی برای تعیین حق می&amp;zwnj;گشاید منتها حقوق اخلاقی لزوما حقوقی نیستند که الزام&amp;zwnj;آور باشند. در دنیای جدید عینیت و بالفعل شدن حق با قانون گره خورده است. به عبارت دیگر مجرای تحقق حق، قانون است. اخلاق یکی از منابع قانون است. ولی با هیچ استدلالی نمی&amp;zwnj;توان از منظر فلسفه اخلاق، تجزیه طلبی را حق سلب ناشدنی و چون و چرا ناپذیر تلقی نمود. در اخلاق بر حق انسان در برخورداری از کرامت انسانی و برابری در دستیابی به قدرت، ثروت و منزلت تاکید می&amp;zwnj;شود.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;توزیع قدرت لزوما در مدل تجزیه&amp;zwnj;طلبی محدود و محصور نمی&amp;zwnj;شود. حتی می&amp;zwnj;شود یک حکومت مرکزگرا داشت که اصل توزیع قدرت به معنای توزیع عادلانه امکانات و فرصت&amp;zwnj;ها را بپذیرد. ساختار حکومت غیر متمرکز و فدرال نیز دارای چنین خصوصیتی است. بنابراین توزیع عادلانه قدرت می&amp;zwnj;تواند محمل&amp;zwnj;ها و مدل&amp;zwnj;های مختلفی را در بر گیرد. جدایی تنها یک راه است که باز به خودی خود تضمین گر توزیع قدرت نیست. ممکن است در ساختار تجزیه شده که به صورت یک واحد سیاسی &amp;ndash; جغرافیایی مستقل در آمده است یک فرد و یا گروه قدرت را به صورت انحصاری در دست بگیرد. به عنوان مثال می&amp;zwnj;توان به شرایط کنونی کردستان عراق اشاره کرد. در حال حاضر دو حزب اتحادیه میهنی و حزب دموکرات کردستان اکثر کرسی&amp;zwnj;های قدرت را قبضه کرده&amp;zwnj;اند و شکایات زیادی نسبت به فساد اقتصادی و برخورد&amp;zwnj;های تبعیض آمیز انها در بین مردم کرد عراق وجود دارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;اگر قرار باشد مسئله برابری و توزیع عادلانه قدرت مستلزم توسل به تجزیه طلبی به عنوان یک حق سلب ناشدنی گردد، آنگاه هر بخش، قصبه و گروهی کم&amp;zwnj;شمار نیز می&amp;zwnj;تواند داعیه استقلال داشته باشد. بر خلاف نظر پان کرد&amp;zwnj;ه پدیده واحد ویکسانی به نام خلق کرد وجود ندارد. (در برابر &amp;quot;پان-&amp;zwnj;ایسم&amp;zwnj;&amp;quot;های دیگر هم چنین می&amp;zwnj;توان گفت.) کرد&amp;zwnj;ها در برابر غیر کرد&amp;zwnj;ها در مجموع اشتراکات بیشتری دارند ولی تفاوت&amp;zwnj;ها و تمایزات آنها در بین خودشان قابل انکار نیست. به عنوان مثال اغلب ساکنان مهاباد و سقز، سنندجی&amp;zwnj;ها را کرد تمام عیار بحساب نمی&amp;zwnj;آورند. سنندجی&amp;zwnj;ها چنین نگرشی در خصوص بیجاری&amp;zwnj;ها و قروه&amp;zwnj;ای&amp;zwnj;ها دارند وهمه آنان کرمانشاهی را کرد اصیل نمی&amp;zwnj;دانند و به آنها لقب لک می&amp;zwnj;دهند. بنابراین اگر تجزیه طلبی حقی به مانند حق زنان است انگاه موضوع به تجزیه کردستان از ایران ختم نمی&amp;zwnj;شود بلکه این ماجرا در خود کردستان هم اتفاق می&amp;zwnj;افتد و مابه جای یک کشور واحد کرد با چندین کشور مدعی هویت کرد مواجه خواهیم بود!&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بخصوص وقتی ملاک هویت فقط در زبان و فرهنگ محصور می&amp;zwnj;گردد و مسئله نژاد و تبار کنار گذاشته می&amp;zwnj;شود، انگاه کشوری مثل ایران، که از تنوع زبانی و گویش بالایی برخوردار است، باید به ده&amp;zwnj;ها کشور تجزیه گردد. نتیجه این نگرش گسترش بی ثباتی و به هم ریخته شدن آرامش، امنیت و رفاه بخش زیادی از مردم است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بنابراین تکیه زدن به تجزیه طلبی از منظر حقوق اساسی و انفکاک ناپذیر انسانی به لحاظ منطقی بی اساس و مغلطه&amp;zwnj;ای فاحش است و همچنین نتایج بنیان&amp;zwnj;براندازی نیز برای قائلین دارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;حق بودن تجزیه به معنای بیان یک راه است که می&amp;zwnj;تواند بالقوه مورد انتخاب مردم هر منطقه قرار گیرد. تجزیه جزو حقوق اساسی نیست، اساسا به لحاظ فنی حق محسوب نمی&amp;zwnj;شود و موضوع و مصداق حق به شمار می&amp;zwnj;آید.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;هر راه حلی که برای درمان مشکلات قومیتی مطرح می&amp;zwnj;شود نهایتا باید توسط مردم آن مناطق تایید شود. به عبارت دیگر مردم داور نهایی و مرجع تشحیص فیصله بخش هستند. در این میان هر فرد و یا گروهی که قیم مآبانه این حق را از جمع مردم می&amp;zwnj;ستاند و خود را معادل همه فرض می&amp;zwnj;کند با مردمسالاری و حکومت مردم بیگانه و مصداق بارز کدخدا منشی و متولی گری است. این دیدگاه از سنخ همان نگرشی است که برخی از نیروهای مرکزگرا دارند که منکر هر نوع مطالبه قومیتی می&amp;zwnj;شوند و راضی نمی&amp;zwnj;شوند تا در این خصوص انتخاب و داوری در مناطق قومیت&amp;zwnj;نشین صورت بگیرد.&lt;/div&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;مردم بر مبنای حق تعیین سرنوشت می&amp;zwnj;توانند گزینه جدایی را انتخاب کنند. اما این تنها راه نیست بلکه راه&amp;zwnj;های بدیل وجود دارد. رد تجزیه و پذیرش تداوم پیوند تاریخی و اقلیمی انتخاب دیگری است که به روی مردم گشوده است. انتخاب مردم در دو گانه حق و نا حق و یا حق و باطل محصور نمی&amp;zwnj;شود بلکه هر کدام ا زگزینه&amp;zwnj;ها برای گزینش مردم واجد حق هستند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;مردم، مرجع تشخیص&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;پاره&amp;zwnj;ای از فعالان قومیتی به گونه&amp;zwnj;ای صحبت می&amp;zwnj;کنند که انگار مردم کرستان، آذربایجان و &amp;hellip; مسئله تجزیه را پذیرفته&amp;zwnj;اند و دیگر نیازی به رجوع به افکار عمومی و همه پرسی نیست. این افراد بدون آنکه مستنداتی معتبر و قابل قبول برای ادعاهایشان بیاورند صرفا به صورت خود خوانده مسائلی را مطرح می&amp;zwnj;کنند. البته طرح مسائل از جایگاه پیشنهاد یک فرد یا یک جمع و یا بیان آرزو امری پذیرفتنی است. اما پیشاپیش لباس تجزیه را بر قامت مردم مناطق مرزی میهن پوشاندن، با دموکراسی و حق انتخاب تعارض دارد. این افراد جایی برای انتخاب باقی نمی&amp;zwnj;گذارند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;هر راه حلی که برای درمان مشکلات قومیتی مطرح می&amp;zwnj;شود نهایتا باید توسط مردم آن مناطق تایید شود. به عبارت دیگر مردم داور نهایی و مرجع تشحیص فیصله بخش هستند. در این میان هر فرد و یا گروهی که قیم مآبانه این حق را از جمع مردم می&amp;zwnj;ستاند و خود را معادل همه فرض می&amp;zwnj;کند با مردمسالاری و حکومت مردم بیگانه و مصداق بارز کدخدا منشی و متولی گری است. این دیدگاه از سنخ همان نگرشی است که برخی از نیروهای مرکزگرا دارند که منکر هر نوع مطالبه قومیتی می&amp;zwnj;شوند و راضی نمی&amp;zwnj;شوند تا در این خصوص انتخاب و داوری در مناطق قومیت&amp;zwnj;نشین صورت بگیرد. از زاویه&amp;zwnj;ای دیگر این منطق معیوب مشابه استدلال حاکمان جمهوری اسلامی است که این نظام را سرنوشت محتوم ملت ایران می&amp;zwnj;دانند و حتی بخش&amp;zwnj;های اصلی قانون اساسی را در ساختار حقوقی کشور غیر قابل تغییر تعریف کرده&amp;zwnj;اند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;تجزیه و استقلال سرنوشت محتوم و تغییر ناپذیر مردم کرد، عرب، بلوچ و ترک نیست. چنین مطالبه&amp;zwnj;ای در استان&amp;zwnj;های قومیت نشین جدی نیست. اما این ادعا برآورد شخصی نگارنده است و نمی&amp;zwnj;تواند مبنای واقعیت واقع شود. دیگرانی هم هستند که داعیه&amp;zwnj;های متفاوتی دارند و معتقدند که اکثریت مردم مناطق فوق از خواست تجزیه جانبداری می&amp;zwnj;کنند. برخی نیز می&amp;zwnj;گویند نظام فدرال گزینه دلخواه است.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;با توجه به فضای بسته کشور و هزینه بالای اظهار نظر شفاف، زمانی می&amp;zwnj;توان دریافت که نظر مردم کردستان، آذربایجان، بلوچستان و خوزستان چیست که یک سنجش آراء دقیق، جامع وبا کیفیت بالا صورت بگیرد و راه حل مطلوب نیز در یک همه پرسی به رای گذاشته شود. تا زمانی که چنین اتفاقی نیفتاده است. هیچ فرد و گروهی نمی&amp;zwnj;تواند مدعی شود که نظر مردم منطقه را می&amp;zwnj;گوید. در این میان هر کس می&amp;zwnj;تواند دیدگاه و تحلیل خاص خودش را عرضه کند. این امر هم مفید و هم ضروری است. کنشگران، کارشناسان، فعالان هویت طلب قومیتی و افرادی که دغدغه این مشکلات را دارند باید نظراتشان را مطرح کنند و به بحث و گفتگو بپردازند تا بدین ترتیب زمینه برای انتخاب بهتر مردم فراهم شود و ریسک&amp;zwnj;ها و تهدید&amp;zwnj;ها کاهش یابد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;ارائه پیشنهاد و راه حل و یا تشریح مخاطرات تا زمانی که حق انتخاب و داوری نهایی را از مردم سلب نکرده است، تعارضی با تشخیص مردم ندارد. در این میان گفتگو و بحث با همه گرایش&amp;zwnj;ها و قائلان راهبرد&amp;zwnj;ها ضروری است. همه کنشگران اعم از مرکز گرا، فدرال، جدایی طلب و قائل به تمرکز زدایی می&amp;zwnj;بایست در فرایند تصمیم سازی مشارکت داشته باشند. اصول دموکراسی اقتضاء می&amp;zwnj;کند تا همه گزینه&amp;zwnj;ها به شرط اینکه در حوزه مورد نظر وجود واقعی و به لحاظ منطقی مدخلیت داشته باشند، امکان نقش آفرینی پیدا کنند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;پیوند&amp;zwnj;های تاریخی، ماهیت سیال مرز&amp;zwnj;ها و دو طرفه بودن مسئله &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;مسئله چگونگی سامان سیاسی واحدی که جزئی از یک مجموعه بزگتر است و قرن&amp;zwnj;ها همراهی فرهنگی، سیاسی و اجتماعی داشته است، پیچیدگی&amp;zwnj;ها و الزامات خاص خودش را دارد. آذربایجان، کردستان، خوزستان و بلوچستان از زمان شکل گیری دولت و حکومت&amp;zwnj;های بزرگ در فلات ایران، بخشی از حوزه تمدنی ایران بوده&amp;zwnj;اند. در هیچ دوره از تاریخ آنها استقلال فرهنگی و سیاسی نداشته&amp;zwnj;اند. سامان اقتصادی انها نیز با ایران در هم تنیده بوده است. حتی نوع زندگی در آذربایجان، افغانستان و تاجیکستان علی رغم گذشت صد&amp;zwnj;ها سال، تفاوت چشمگیری با ایران کنونی ندارند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;البته باید متذکر شد که قسمت&amp;zwnj;های مختلف ایران بزرگ آزادی&amp;zwnj;هایی در اداره منطقه خود داشته&amp;zwnj;اند. اما این آزادی&amp;zwnj;های نسبی به خاطر ویژگی ملوک الطوایفی و ساختار قدرت پراکنده دوران ما قبل مدرن بود.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در دوران مدرن حکومت مرکز گرا ضروری بود اما با انکار تمایز&amp;zwnj;های قومیتی، شیوه غلطی در تکوین دولت و ملت سازی اتحاذ شد که تا کنون بحرانی را پدید اورده است. برای حل این بحران نیاز است که بر مبنای واقعیات موجود بررسی کرد که کدام گزینه مصالح بیشتری دارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;پرداختن به ریشه&amp;zwnj;های تاریخی و اینکه پیوستگی به واحد سیاسی و جغرافیایی با چه شیوه&amp;zwnj;هایی و چگونه حاصل شده است، ره به جایی نمی&amp;zwnj;برد. چون تبار هر کشوری در هر نقطه جهان وا کاوی شود آخر سر برتری نظامی، پیشرفت فناوری و استفاده از زور قوم و ملتی در مقطعی از تاریخ باعث شده است تا ممالکی را در خود الحاق کند و بسط پیدا نماید. در واقع به ندرت می&amp;zwnj;تون مرزی طبیعی و مبتنی بر اصالت ذاتی را در جغرافیای جهان پیدا کرد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;اکثر قریب به اتفاق مرز&amp;zwnj;های کنونی، مصنوعی و سیال هستند و در بستر تاریخ بر مبنای علل مختلفی حادث شده&amp;zwnj;اند. هیچکدام اعتبار ازلی ندارند. حال در خصوص مرز&amp;zwnj;هایی که موجود است چه باید کرد؟ اگر قرار باشد بر مبنای نزاع&amp;zwnj;های تاریخی گذشته و زیر سئوال بردن مشروعیت اتصال جغرافیایی و تاریخی حکم به تجزیه داد، آنگاه تمام سامان سیاسی دنیا مترلزل می&amp;zwnj;شود و بعید است در بی ثباتی ایجاد شده منفعتی برای ملت&amp;zwnj;ها حاصل گردد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;استمرار تاریخ هزاران ساله، بعدی دو طرفه به بحران قومیت بخشیده است. کسانی فکر می&amp;zwnj;کنند که تصمیم&amp;zwnj;گیری در مورد مثلا کردستان فقط مختص مردم همان مناطق است. از دید جماعت دیگری کردستان بخشی از خاک ایران محسوب می&amp;zwnj;شود که جدایی آن فرقی مانند دیگر نقاط کشور نمی&amp;zwnj;کند. بنابراین به شدت واکنش نشان می&amp;zwnj;دهند. برخی از اتفاقاتی که در سالیان نخست پس از انقلاب در کردستان و بندر ترکمن رخ داد، بخاطر هراس القاشده در خصوص نقض تمامیت ارضی ایران در ذهنیت جامعه بود.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;blockquote&gt;&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;آموزش زبان مادری و کسب مهارت در آن حقی طبیعی است و مصداق افراط محسوب نمی&amp;zwnj;شود. اما توجه به این زبان به قیمت نا دیده گرفتن اهمیت زبان ملی و بین المللی خطا است. زبان، فرهنگ وملیت بر بستر شهروند جهانی باید شکوفا شوند. کرد، ترک، آلمانی، فارس و... ضمن اینکه تمایزات خود را دارند و می&amp;zwnj;کوشند منافع و علائق شان را افزون سازند، اما با همدیگر موزائیک جامعه مدنی جهانی را می&amp;zwnj;سازند که در آن انسان و انسانیت بر فراز تمامی تمایزات و خاص گرایی&amp;zwnj;ها قرار دارد.&lt;/div&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;در این راستا بررسی تجربه کشور&amp;zwnj;های اروپایی پس از قرارداد &amp;quot;وستفالی&amp;quot; مفید به نظر می&amp;zwnj;رسد که علی رغم درگیری&amp;zwnj;های خونین بار و قومیتی و نژادی تقسیم بندی جدید ملی را پذیرفتند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;بنابراین هر راه حل موثر برای بحران قومیتی نیازمند در نظر گرفتن پیوند&amp;zwnj;های تاریخی و ماهیت دو طرفه مسئله است و &amp;zwnj;شاید جوابگوی دغدغه&amp;zwnj;های طرفین باشد و گرنه فضا به سمت خصومت پیش می&amp;zwnj;رود. دو طرفه بودن مسئله همچنین اهمیت نقش میانجیگری و راه حل&amp;zwnj;های میانه را برجسته می&amp;zwnj;سازد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;b&gt;جهانی شدن، زبان، هویت و اهمیت تجمیع و همگرایی منابع&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;روند حاکم بر دنیای کنونی گسترش نقش و قدرت نهاد&amp;zwnj;های بین المللی، قواعد فرامرزی و سیطره یافتن مناسبات مبتنی بر دهکده جهانی است. شهروند جهانی پارادایم زیست کنونی در دنیا است. منتها این سرمشق نافی هویت ملی و قومی نیست، ولی به چگونگی آن جهت می&amp;zwnj;بخشد. انسانی که ایزوله است و دنیایش به شهر و محله خود محدود می&amp;zwnj;شود، نگرش کاملا متفاوتی با کسی دارد که در عین تعلق به هویت خاص، خود را مقیم دنیایی واحد می&amp;zwnj;شناسد وتعامل&amp;zwnj;ها و داد و ستد&amp;zwnj;هایی در عرصه بین المللی دارد. در پارادایم شهروند جهانی، زبان، فرهنگ و کلا هر انگاره خاص دیگر مسئله اصلی نیست و در ساماندهی اعمال و مناسبات فرد نقش مساط ندارد. در اینجا است که اهمیت پرهیز از افراط در تاکید بر زبان، فرهنگ و هویت هویدا می&amp;zwnj;گردد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;هر انسانی زبانی دارد که بر اساس آن با فرهنگ و محیط خودش اتصال پیدا می&amp;zwnj;کند، خود را بروز می&amp;zwnj;دهد و ایده&amp;zwnj;&amp;zwnj;ها و نظراتش را بیان می&amp;zwnj;کند اما نقش این زبان فقط در هویت بخشی محدود نمی&amp;zwnj;شود بلکه در فرایند جهانی شدن خصلت ارتباطی، اندیشه ساز و تعاملی آن برجسته&amp;zwnj;تر می&amp;zwnj;شود. منظور از جهانی شدن، جهانی سازی نیست که بخواهد سلطه یک فرهنگ، مذهب، زبان و ایدئولوژی را حاکم سازد ویا جریانی در خدمت منافع شرکت&amp;zwnj;های فرا ملیتی باشد. اگر قرار است آرمان&amp;zwnj;های انسانی ارزش اصلی را داشته باشند وتمامی بر ساخته&amp;zwnj;هایی چون هویت، زبان، ملت، دولت و نهاد&amp;zwnj;های بین المللی در خدمت آن باشند، دیگر نمی&amp;zwnj;توان تمایزات زبانی و هویتی را چنان برجسته ساخت که مجال تعامل سلب گردد. می&amp;zwnj;توان بشکلی معقول از زبان، فرهنگ، تاریخ و هویت ملی برای تعمیق پیوند&amp;zwnj;ها و افزایش همبستگی و وحدت بهره جست، ولی نباید از بعد بین المللی غفلت کرد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;آموزش زبان مادری و کسب مهارت در آن حقی طبیعی است و مصداق افراط محسوب نمی&amp;zwnj;شود. اما توجه به این زبان به قیمت نا دیده گرفتن اهمیت زبان ملی و بین المللی خطا است. زبان، فرهنگ وملیت بر بستر شهروند جهانی باید شکوفا شوند. کرد، ترک، آلمانی، فارس و... ضمن اینکه تمایزات خود را دارند و می&amp;zwnj;کوشند منافع و علائق شان را افزون سازند، اما با همدیگر موزائیک جامعه مدنی جهانی را می&amp;zwnj;سازند که در آن انسان و انسانیت بر فراز تمامی تمایزات و خاص گرایی&amp;zwnj;ها قرار دارد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;جهانی شدن، قومیت&amp;zwnj;ها و تمایزات آنها را از بین نمی&amp;zwnj;برد ولی آنها را در سامان سیاسی و اجتماعی جدیدی نظم می&amp;zwnj;بخشد. این نرم افزار جدید به پر رنگ شدن اتحادیه&amp;zwnj;ها و پیوستن کشور&amp;zwnj;های مختلف به یکدیگر و تشکیل سازمان&amp;zwnj;های منطقه&amp;zwnj;ای کمک می&amp;zwnj;کند و انها را پر رنگ می&amp;zwnj;سازد. تجربه اتحادیه اروپا نشان می&amp;zwnj;دهد که با تجمیع منابع و همگرایی دولت&amp;zwnj;ها می&amp;zwnj;توان نتایج بهتری را برای همه کشور&amp;zwnj;های عضو فراهم کرد و تبعات منفی رقابت&amp;zwnj;ها مخرب را مهار کرد.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;پارادایم جهانی شدن نه تنها تمایزات هویتی و کثرت گرایی فرهنگی را نفی نمی&amp;zwnj;کند بلکه آن را تقویت می&amp;zwnj;سازد. به گونه&amp;zwnj;ای که ابر الگو&amp;zwnj;ها تضعیف می&amp;zwnj;گردند. در جهان کنونی فردیت و تنوع در سبک زندگی و هویت رو به افزایش است. دیگر کلان&amp;zwnj;الگو&amp;zwnj;هایی وجود ندارند که افراد را در قالب&amp;zwnj;های همانندساز بریزند. امروز دیگر به راحتی نمی&amp;zwnj;شود افراد را به عنوان مثال در قالب دو دسته کلی عرب و فارس تقسیم نمود. باید مشخص کرد منظور کدام فارس و کدام عرب است در دسته&amp;zwnj;ها و انواع روز افزونی که پیدا می&amp;zwnj;کنند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;در این میان شکاف&amp;zwnj;های هویتی فقط موازی نیست بلکه حالت متقاطع هم دارد. می&amp;zwnj;توان یک ایرانی را پیدا کرد که با هویت خاصی مثلا در فرانسه بیشتر احساس نزدیکی و مجانست می&amp;zwnj;کند تا با هموطن خود. یا در نظر بگیریم چند درصد از جامعه ایران، با خامنه&amp;zwnj;ای و طرفدارانش احساس نزدیکی بیشتری دارند یا با واسلاو هاول، اوباما و احمد شهید ؟ به عبارت دیگر مرز&amp;zwnj;های هویتی، زبانی، قومیتی و ملی حالت تمایز بخشی تام و انحصاری خود را از دست داده&amp;zwnj;اند. البته بدیهی است که در مقام ساماندهی سیاسی هیچ ملتی غیر از خودش را واجد صلاحیت برای تعیین سرنوشت نمی&amp;zwnj;داند.&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;em&gt;ادامه دارد&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/reflections/2011/10/15/7623#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/5248">تجزیه‌طلبی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/4744">جهانی شدن</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6544">حقوق شهروند</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D8%AF%D9%85%D9%88%DA%A9%D8%B1%D8%A7%D8%B3%DB%8C">دموکراسی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/3169">علی افشاری</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/4088">فدرالیسم</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6542">قومیت</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/taxonomy/term/6543">مرکزگرایی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <pubDate>Sat, 15 Oct 2011 11:29:00 +0000</pubDate>
 <dc:creator>nikfar</dc:creator>
 <guid isPermaLink="false">7623 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  <item>
    <title>گزین گویه‌هایی درباره فوتبال وفوتبال ملی</title>
    <link>https://archive.radiozamaneh.com/content/%DA%AF%D8%B2%DB%8C%D9%86-%DA%AF%D9%88%DB%8C%D9%87%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D8%AF%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D9%81%D9%88%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D9%84-%D9%88%D9%81%D9%88%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D9%84-%D9%85%D9%84%DB%8C</link>
    <description>&lt;div class=&quot;fb-social-like-widget&quot;&gt;&lt;fb:like  href=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/content/%DA%AF%D8%B2%DB%8C%D9%86-%DA%AF%D9%88%DB%8C%D9%87%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D8%AF%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D9%81%D9%88%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D9%84-%D9%88%D9%81%D9%88%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D9%84-%D9%85%D9%84%DB%8C&quot; send=&quot;false&quot; layout=&quot;box_count&quot; show_faces=&quot;false&quot; width=&quot;500&quot; action=&quot;like&quot; font=&quot;arial&quot; colorscheme=&quot;light&quot;&gt;&lt;/fb:like&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-sartitr&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    آن هنگام که گزارشگر فوتبال داد می‌زند، در حقیقت چه می‌کند؟        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-text field-field-nevisandeh&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    امین بزرگیان        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;field field-type-filefield field-field-maghaleh-image&quot;&gt;
    &lt;div class=&quot;field-items&quot;&gt;
            &lt;div class=&quot;field-item odd&quot;&gt;
                    &lt;img  class=&quot;imagefield imagefield-field_maghaleh_image&quot; width=&quot;376&quot; height=&quot;250&quot; alt=&quot;&quot; src=&quot;https://archive.radiozamaneh.com/sites/default/files/1273263618_football.jpg?1295863970&quot; /&gt;        &lt;/div&gt;
        &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;امین بزرگیان &amp;minus; برگزاری جام ملت&amp;zwnj;ها در رشته فوتبال فرصتی است که به اهمیت این ورزش در زیست-جهان انسان امروزی و همچنین نقش بی بدیل این پدیده در مناسبات سیاسی-اجتماعی جهان جدید نگاهی دوباره بیندازیم.&amp;quot;ملیت&amp;quot; و&amp;quot;هویت&amp;quot; امروزه بسیار وامدار فوتبال هستند. مسابقات بین المللی فوتبال، برای دولت&amp;zwnj;ها بسیار &amp;quot;پراهمیت&amp;quot; و &amp;quot;ضروری&amp;quot; و به عبارت دیگر&amp;quot;حیاتی&amp;quot; اند. سرمایه گذاری جنون آمیز دولت&amp;zwnj;ها برای موفقیت در بازی&amp;zwnj;های بین المللی از این اهمیت خبر می&amp;zwnj;دهد.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;یک&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;بخشی از جذابیت فوتبال بیشک ناشی از حضور عینی &amp;quot;بدن&amp;quot; در استادیوم&amp;zwnj;ها و جلوی دوربین&amp;zwnj;های تلویزیونی است. &amp;quot;بدن&amp;quot; در فوتبال، به طور کامل &amp;quot;نمایش&amp;quot; داده می&amp;zwnj;شود و از قواعدی پیروی می&amp;zwnj;کند. شاید بتوان گفت فوتبال جایی است که &amp;quot;بدن&amp;quot; اعتبار از دست رفته&amp;zwnj;اش در دنیای مدرن را بار دیگر به دست می&amp;zwnj;آورد.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;بدن در وضعیت جدید در برابر قدرت &amp;quot;تکنولوژی&amp;quot; و &amp;quot;قانون&amp;quot;، هضم و سرکوب شد و به&amp;quot;ذهن&amp;quot; تقلیل یافت. در واقع بدن در دوره جدید تبدیل به پوسته&amp;zwnj;ای شد که تنها از &amp;quot;ذهن&amp;quot; مراقبت می&amp;zwnj;کرد. کارهای سخت بدنی مرسوم در دنیای سنت، به تکنولوژی محول و تحت انقیاد &amp;quot;قانون&amp;quot;، بدن پنهان شد.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;در زمین&amp;zwnj;های کشاورزی، بدن آزاد و رها به نظر می&amp;zwnj;رسید و میزان توانایی و قدرتش، میزان محصول و درآمد را تعیین می&amp;zwnj;کرد. حتی از بدن حیوانات نیز همین تعبیر وجود داشت. اما در دنیای جدید، قانون و تکنولوژی، بدن را محدود و تضعیف و آن را تبدیل به &amp;quot;هدف مصرف&amp;quot; کرد. در وضعیت پیشین، بدن &amp;quot;ابزار مصرف&amp;quot; بود، یعنی وسیله&amp;zwnj;ای بود که برای تولید و سپس مصرف به کار برده می&amp;zwnj;شد (سوژه تغییر)، اما در دوره متأخر، این مصرف بود که بدن را صورت بندی کرد، تنظیم کرد، آرایش کرد و لاغر کرد تا مصرف کند (ابژه تغییر). به عبارتی دیگر بدن، &amp;quot;هدف مصرف&amp;quot; شد.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;اما فوتبال جایی است که بدن باز به اعتبار گذشته&amp;zwnj;اش برمی&amp;zwnj;گردد و سوژگی خود را احیا می&amp;zwnj;کند. ساق پای بازیکنان مطرح فوتبال، بیمه می&amp;zwnj;شود و بازوها در معرض نمایش قرار می&amp;zwnj;گیرد.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;دو&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;فوتبال به غیر از رجعت مجدد به &amp;quot;بدن&amp;quot;، با بهره&amp;zwnj;گیری نامتعارف از اعضای آن، اهمیتش را دو چندان می&amp;zwnj;سازد. قوانین فوتبال دست را تبدیل به &amp;quot;تابو&amp;quot; می&amp;zwnj;کنند و با اصرار بر استفاده از پا، سویه&amp;zwnj;های پنهان و مغفول توانایی این عضو بدن را آشکار می&amp;zwnj;سازند. به عبارت دیگر، قوانین و مقررات با نظارت داور، به بدن، قاعده و نظم می&amp;zwnj;دهند و این همان مکانیسم &amp;quot;تمدن&amp;quot; است.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;به تعبیر نوربرت الیاس، تاریخ متمدن شدن، تاریخ تربیت و تنظیم بدن است. او در مقایسه&amp;zwnj;ای که میان جوامع پیشین و جوامع امروزی می&amp;zwnj;کند به این جمع&amp;zwnj;بندی می&amp;zwnj;رسد که در جوامع قدیمی، بدن مردم تحت قیود نبود، رها و آزاد بود و مردم کمتر دچار شرم و حیا می&amp;zwnj;شدند. با پیشرفت جوامع، شیوه&amp;zwnj;های بروز و ظهور بدنی، انضباط بیشتری یافت و با سخت&amp;zwnj;گیری&amp;not;های منظم &amp;zwnj;تری همراه شد.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;پس می&amp;zwnj;توان گفت که در فوتبال، افراد ضمن اینکه با بدن&amp;zwnj;های حریف در مبارزه هستند، با بدن خودشان هم مبارزه یا به عبارت رایج&amp;zwnj;تر رقابت می&amp;zwnj;کنند، مبارزه علیه تمنیات و امیال بدن. در فوتبال در عین اینکه بدن بار دیگر (همچون گلادیاتورها) به گونه&amp;zwnj;ای &amp;quot;عینی&amp;quot; عرضه می&amp;zwnj;شود، اما (برخلاف گلادیاتورها) به گونه&amp;zwnj;ای &amp;quot;عینی&amp;quot; نیز توسط قانون، تنظیم می-شود.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;فوتبال نمادی از تمدن است: انضباط ، کنترل بر نفس ودرعین حال هماهنگی با دیگران، تقسیم وظایف و کار.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;سه&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;برخی ورزش&amp;zwnj;ها، انجام می&amp;zwnj;شوند جهت &amp;quot;متمایز شدن&amp;quot;. پی&amp;zwnj;یربوردیو در مقالۀ &amp;quot; کنش&amp;zwnj;های ورزش، کنش&amp;zwnj;های اجتماعی&amp;quot; می&amp;zwnj;گوید: &amp;quot;ورزش&amp;zwnj;هایی مثل تنیس، سوارکاری، قایقرانی و گلف بی&amp;zwnj;شک امروزه نیز بخشی از محبوبیت&amp;zwnj;شان را مرهون کارکرد متمایزکننده و دقیق&amp;zwnj;تر بگویم، مرهون دستاوردهایی هستند که در زمینۀ ایجاد تمایز به بار می&amp;zwnj;آورند.&amp;quot;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;اشاره روشنفکر معاصر فرانسوی گویای این است که امروزه &amp;quot;ورزش&amp;quot; و نوع آن تبدیل شده است به &amp;quot;سرمایۀ اجتماعی&amp;quot;، به این معنا که نوع ورزش برای فرد، سازنده یا تأمین&amp;zwnj;کنندۀ بخش قابل توجهی از منزلت اجتماعی است. فرد با ورزشی که انجام می&amp;zwnj;دهد یا مسابقاتی که پیگیری می&amp;zwnj;کند، تلاش دارد طبقه اقتصادی یا فرهنگی خود را نشان دهد و خود را از بقیه متمایز سازد.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
این واقعیت البته در درون یک &amp;quot;متن اجتماعی&amp;quot; قابل ارزیابی و در جوامع متنوع، متغیر است. به عنوان مثال ورزش &amp;quot;بسکتبال&amp;quot; در جامعه آمریکا همچون راگبی، بسیار عمومی و بیشتر مورد استقبال طبقات محروم و متوسط روبه پایین جامعه است در حالی که در ایران، بسیار محدود و ورزشی دانشگاهی و مربوط به طبقات مرفه است.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;چهار&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;برخی ورزش&amp;zwnj;ها از محبوبیت بیشتری برخوردارند، همچون فوتبال. این محبوبیت همچون هر نوع محبوبیت دیگری &amp;quot;ساخته&amp;quot; می&amp;zwnj;شود.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;quot;محبوبیت&amp;quot; اساسا، به گفته تئودور آدورنو، ساخته می&amp;zwnj;شود و مصنوعی است. ساختن محبوبیت ارتباط تنگاتنگی دارد با &amp;quot;تولید انبوه&amp;quot;. تولید انبوه، نیاز انبوه و سپس تقاضای انبوه می&amp;zwnj;سازد.آن چیزی که در &amp;quot;صنعت فرهنگ &amp;zwnj;سازی&amp;quot; سازندۀ تقاضای نامحدود است، عرضه نامحدود می&amp;zwnj;باشد.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;البته تولید محبوبیت مکانیزمی پیچیده و طولانی دارد.محبوبیت از طریق &amp;quot;نمایش&amp;quot; ساخته می&amp;zwnj;شود. فوتبال همچون موسیقی محلی در فرآیند &amp;quot;نمایش&amp;quot; تغییر ماهیت داده و به گونه&amp;zwnj;ای دیگر، عرضه و محبوب می&amp;zwnj;شود. موسیقی محلی در کارخانه صنعت فرهنگ&amp;zwnj;سازی، به تولید انبوه می&amp;zwnj;رسد، تغییر شکل می&amp;zwnj;دهد و سپس مدام نمایش داده می&amp;zwnj;شود و ماهیت جدیدی پیدا می&amp;zwnj;کند، همچون موسیقی&amp;zwnj;های راک و جاز.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;در دوره زوال فرهنگ وهنر، نمایش مدام فوتبال و حضور &amp;quot;شومن&amp;quot;&amp;zwnj;های متعدد و متنوع (صنعت فرهنگ فوتبال&amp;zwnj;سازی) در قالب گزارشگر، کارشناس و ....، این ورزش را تا این میزان پراهمیت و حیاتی ساخته است که کمتر کسی را می&amp;zwnj;توان پیدا کرد که دیگر بدون آن، زیست - جهان خود را بسازد .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;پنج&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;مسابقات بین المللی فوتبال، برای دولت&amp;zwnj;ها بسیار &amp;quot;پراهمیت&amp;quot; و &amp;quot;ضروری&amp;quot; و به عبارت دیگر&amp;quot;حیاتی&amp;quot; اند. سرمایه گذاری جنون آمیز دولت&amp;zwnj;ها برای موفقیت در بازی&amp;zwnj;های بین المللی از این اهمیت خبر می&amp;zwnj;دهد. فوتبال به سبب تولید انبوه روزنامه&amp;zwnj;های ورزشی و برنامه&amp;zwnj;های متعدد تلویزیونی و رادیویی حاکم عرصۀ عمومی شده است. درواقع فوتبال، سیاست را در عرصه عمومی بلعیده است. میل پیروزی ملی وعمومی ، به خواست امر مسلط و توسط رسانه ، تماما به مسابقات ورزشی وبالاخص فوتبال ،&amp;quot;تصعید&amp;quot; یافته است. این میل در شرایط ثبات درچیزی مثل فوتبال خود را می&amp;zwnj;نمایاند، و دردوران جنگ به شکلی دیگر.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;میل به پیروزی یاغلبه ولزوم وجود مفهومی &amp;quot;دشمن&amp;quot;، عنصر سازنده مفهوم دیگری است به نام &amp;quot;ملیت&amp;quot;. می&amp;zwnj;توان به جرأت گفت که ملیت درعصر&amp;quot;جهانی شدن&amp;quot; درزمین فوتبال منعکس می&amp;zwnj;شود، و با افراختن پرچم (نشان ملیت) به نهایت می&amp;zwnj;رسد. اگر فرض جامعه شناسان سیاسی رابپذیریم که &amp;quot;دنیای جدید با پیدایش دولت &amp;ndash; ملت&amp;zwnj;ها شکل عینی می&amp;zwnj;گیرد&amp;quot;، آنگاه اهمیت فوتبال برای دولت&amp;zwnj;ها راحت تردرک می&amp;zwnj;شود.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;به غیر از ملیت، &amp;quot;هویت&amp;quot; نیز خود را در فوتبال بازتولید واحیا می&amp;zwnj;کند. فوتبال آینۀ بروز&amp;quot;دیگری&amp;quot; است ولزوم برخورداری ازهویت متمایزکننده &amp;minus; دیگری. دیگریِ تولید شده برای ما در مسابقات بین المللی ، عینی&amp;zwnj;ترین نوع &amp;quot;دیگری&amp;quot; هستند که حس &amp;quot;تمایز&amp;quot; را بیش از هر زمان ومکان دیگری تقویت می&amp;zwnj;کنند.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;شوالیه&amp;zwnj;ها در قالب تیم ملی فوتبال، ملیت و هویت خود را میان تعدادی دیگر از هویت&amp;zwnj;ها و ملیت&amp;zwnj;ها عرضه می&amp;zwnj;کنند، و جای خالی جنگ&amp;zwnj;های جهانی را به کامل&amp;zwnj;ترین نوع ممکن، پر می&amp;zwnj;کنند. سرشت تاریخ با &amp;quot;توپ&amp;quot; پیوند خورده است.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;صدای فریاد گزارشگر فوتبال، تنها ازخوشحالی توپی نیست که تیم ایران به دروازه عراق زده است بلکه فریاد جعل ساختگی ملیت وهویت است .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;شش&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
این جنگ قانونی (فوتبال در مسابقات بین المللی) نمایش داده می&amp;zwnj;شود و &amp;quot;تام &amp;quot; است، یعنی هم از هیجان برخوردار است (همچون هر مسابقه دیگری) و هم هویتی است (برای تیم&amp;zwnj;های حاضر).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ساختار موقت &amp;quot;هیجان &amp;ndash; هویت&amp;quot; که تیم ملی در مسابقات بین المللی می&amp;zwnj;سازد، بیش از هر چیز به کمک ساختار دایم &amp;quot;دولت- ملت&amp;quot; می&amp;zwnj;آید. تیم ملی فوتبال با تولید هیجان، امر&amp;quot;پروبلماتیک&amp;quot; را غیب می&amp;zwnj;کند و با تقویت هویت، نوعی همبستگی اجتماعی موقتی، غیرسیاسی ومعمولا بی خطر را در مقابل &amp;quot;دیگری&amp;quot;های عینی، بازتولید می&amp;zwnj;کند. در این میان، دولت به کارهایش می&amp;zwnj;رسد.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;هفت&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;نمایش صنعت محبوب فوتبال به جای خدایان زئوس یونان قدیم ، صدای مهیب اسب بخار و کوره&amp;zwnj;های آدم&amp;zwnj; سوزی هیتلر، جامعه مدرن متاخر را &amp;quot;جادو&amp;quot; می&amp;zwnj;کند. جادویی که در خانه و روبه&amp;zwnj;روی تلویزیون خلق می&amp;zwnj;شود.&lt;/p&gt;
</description>
     <comments>https://archive.radiozamaneh.com/content/%DA%AF%D8%B2%DB%8C%D9%86-%DA%AF%D9%88%DB%8C%D9%87%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D8%AF%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D9%81%D9%88%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D9%84-%D9%88%D9%81%D9%88%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D9%84-%D9%85%D9%84%DB%8C#comments</comments>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/reflections">انديشه زمانه</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D8%B3%D8%B1%D9%85%D8%A7%DB%8C%D9%87-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%DB%8C">سرمایه اجتماعی</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%81%D9%88%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D9%84">فوتبال</category>
 <category domain="https://archive.radiozamaneh.com/category/tags/%D9%85%D9%84%DB%8C%D8%AA">ملیت</category>
 <pubDate>Mon, 24 Jan 2011 10:12:50 +0000</pubDate>
 <dc:creator>Babak M</dc:creator>
 <guid isPermaLink="false">1135 at https://archive.radiozamaneh.com</guid>
  </item>
  </channel>
</rss>